久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

四年級語文下冊教案練習

時間:2024-04-08 13:40:46 教案 我要投稿
  • 相關推薦

四年級語文下冊教案練習

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的四年級語文下冊教案練習,歡迎大家分享。

四年級語文下冊教案練習

四年級語文下冊教案練習1

  一,教學目標

  1.復習鞏固本單元詞語,能拼讀詞語,初步區(qū)分"的,地,得"的用法,能在句子中選擇填空.

  2,能把反問句改成陳述句;初步了解省略號的用法.

  3,復習鞏固本單元訓練重點,有感情地朗讀句子和短文

  二,教學重點與難點

  教學重點:第2,4,6,7題.

  教學難點:"的,地,得"學生往往難以正確運用,常常出現(xiàn)錯誤,教學時不需多講語法知識,而要多放在實際例句中運用.陳述句與反問句互改也有一定難度.

  三,教學準備:投影片.作業(yè)錯例.

  四,教學時間:2課時

  第1課時

  (一)教學目標

  1.能熟練地拼讀音節(jié),正確書寫詞語.

  2.懂得怎樣才能把句子寫得具體些,能正確填寫"的,地,得".

  3.能有感情地朗讀句子.

  (二)教學過程

  練習第1題.

  (1)指名開火車認讀音節(jié)

  (2)指名6人在卡片上拼寫,其余學生在作業(yè)本上自行填寫.

  (3)反饋校對.

  2.練習第2題.

  (1)指名讀題,說說這一題要求我們完成幾個任務.

  (2)指名讀第(1)組句子,集體討論,比較.

  (填上"爽朗"一詞,把"笑"的神態(tài)寫具體了)

  自行填寫第(2)組句子,再集體討論.

  (明確用上"興奮"一同,把教授當時的心情寫出來了.)

  3.練習第3題.

  請"的,地,得"用得較為熟練的.同學說說掌握它們的訣竅.

  自由填寫,反饋校正.

  4.練習第4題.

  (1)自讀,思考:這兩個句子分別在哪篇課文中出現(xiàn)過

  (2)填寫,試讀.

  (3)指導朗讀.(指名讀一評議一小組讀一齊讀)

  5.完成課堂作業(yè)本.

  第2課時

  (一)教學目標

  1.初步認識省略號的用法.

  2.能把反問句改成陳述句.

  3.能有感情地朗讀短文.

  (二)教學過程

  1,練習第5題

  (1)復習第3課課后3中省略號的作用.

  (2)歸納省略號的幾種用法.

  (3)朗讀并抄寫句子.

  2.練習第6題.

  (1)指名讀例句,說說這兩個句子的不同點與相同點.

  (2)自由讀例句,體會語氣的不同.

  (3)指名改寫第一句.

  (4)自己試改第二句,集體討論.

  3.練習第7題.

  (1)自由讀文,思考短文寫了件什么事.

  (2)劃出人物的語言,說說該用怎樣的語氣讀.指名讀

  (3)指導感情朗讀全文.

四年級語文下冊教案練習2

  第一課時

  教學目標

  1、能正確拼讀音節(jié),準確寫出詞語;能根據(jù)句子的意思選擇近義詞填空。

  2、能寫出不同語序的句子的不同意思;能改正缺少成分、主謂部分的不搭配、重復多余的病句;能填寫表示轉折、條件、目的關系的后半句。

  3、能正確地給一段話加上標點符號。

  教學過程

  1、指導完成第1題。

  先由學生拼讀填詞,發(fā)現(xiàn)共同性問題再作指點。如(1)“run”韻母“un”是“un”的省寫式。而與“ru”的韻母“u”不一樣。(2)“bianzi”中的“zi”是輕聲。讓學生直接作業(yè)本上完成作業(yè)。

  2、指導并完成第2題。

  先理解兩組近義詞的意思(見“知識背景”第1點),再讀句子理解句子表達的意思,最后在作業(yè)本上選詞填空。

  3、指導完成第3題。

  先讓學生朗讀每組兩個句子,理解表達的意思,再比較兩個句子中某一個詞語不同位置,最后在作業(yè)本上寫出每組兩個句子的不同意思。提示學生:第(1)組兩句,可用“誰”“喜歡的不同寫出不同意思;第(2)組用“誰”“高興”的'不同寫出不同意思。最后歸納小結:詞語排列的順序不同,所表達的意思就不同。

  4、指導完成第4題。

  先讀句子,讓學生從讀中發(fā)覺句子的錯誤,并在課本上作修改。再討論病因所在:(1)句子不完整;(2)“內容”與“通順”不搭配;(3)“驚奇的目光”與“奇怪地”重復。最后讓學生修正后在作業(yè)本上抄出。

  5、指導完成第5題。

  先學生默讀理解前半句的意思,再通過“雖然”“無論”“為了”思考推測后半句的內容,并寫下來,最后反饋矯正并抄到作業(yè)本上。在指導過程中,學生如有困難,可提示下列詞語:(1)但是、可是、卻、還、還是;(2)都是、總是;(3)要、總、從等。

  6、指導完成第6題。

  先讓學生自行加標點符號,再反饋矯正。對幾個較難或有不同加法的地方要加以指點:(1)“嗚啊“的后面如理解成聲音延長,可用橫線,如理解成聲音反復,則可加省略號;(2)“好像……”“又像……”“還像……”之間關系并列,以用逗號為宜。

  第二課時

  教學目標

  1、理解短文不收禮物的內容。

  2、歸納短文的復述要點及重點詞句,復述短文。

  3、做單元檢測題。

  教學過程

  1、理解短文內容。讀讀、想想、議議:(1)工人們怎樣送貝雕畫給朱德委員長?(2)朱德委員長為什么要把那幅貝雕畫送回工廠里?(3)從哪里看出工人們對朱德委員長非常敬愛?并做作業(yè)本上兩個問題的答案。

  2、歸納復述短文的要點及重點詞句。邊討論邊板書:

 。1)時、地、人、事。視察

  (2)工人們把貝雕畫送為了……愛戴精心包裝

  給委員長

 。3)康克清把畫送回工心意轉告第一條中央規(guī)定不能收第二條支援建設可拿去換外匯……

 。4)工人們崇敬朱德委捧激動驚異多么

  員長的崇高品德。齊聲稱贊崇高品德

 。5)用上述要點及詞句復述短文。先自言自語,后同桌互說,最后抽說全文,并反饋矯正。

  3、做單元檢測題。

四年級語文下冊教案練習3

  一、 談話導入新課,明確要求。

  1. 從六一兒童節(jié)談話揭示話題。

  2. 板書話題:學做節(jié)目主持人。

  3. 指名讀本詞說話要求。

  4. 師小結歸納要求:

  ① 要了解當節(jié)目主持人的注意事項。

 、 想想擔任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。

 、 當眾演一演。

  二、 指導。

  1. 聯(lián)系生活經(jīng)驗,想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。

  2. 指名讀。

  3. 師小結,板書:一要有表情地說普通話;

  二要學會主持人常用語;

  三要說好應變的'話。

  4. 討論主持人的常用語。

  5. 指名說。

  6. 師小結,板書:節(jié)目開始前要用敬語;

  節(jié)目之間要有銜接語;

  節(jié)目結束要說祝賀的話。

  三、 練習。

  1. 根據(jù)書上的節(jié)目單,分組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會的主持人,你會怎么說。教師巡回指導。

  2. 指名上臺表演。

  3. 學生評價,指出不足。

  4. 針對不足,再次表演。

  5. 小結:鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。

四年級語文下冊教案練習4

  【教學目標】

  1、認識中草藥的名稱,學會八個成語及《三字經(jīng)》中的一個片段。能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。討論班級公約。學寫毛筆字。

  2、能讀懂中成藥的說明書;能正確美觀地書寫漢字;能大方清晰地進行口語表達。

  3、在認識中草藥、學習成語的過程中感受語文的魅力;在口語交際中樂于表達,培養(yǎng)交流表達能力和認真傾聽的習慣。

  【教學重點】

  處處留心學語文、讀讀背背和口語交際。

  【教學難點】

  在生活實際中學會使用藥品說明書。

  【教學時間】2課時

  第一課時

  【教學目標】

  讀準課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名,初步了解中藥的功效;學會讀懂中成藥的說明書;聯(lián)系所學課文《永遠的白衣戰(zhàn)士》,學會八個成語。正確、流利地朗讀《三字經(jīng)》的片段,并能理解其意思;能美觀地書寫具有相同部件的字。

  【教學重點】

  在生活實際中學習語文知識,認識中草藥,會看說明書了解用法用量等。

  【教學難點】

  懂得中成藥的`說明部分。

  【課前預學】

  了解一些中藥的作用、藥性,準備交流。教師準備課件。

  【教學過程】

  一、導入新課。

  我們平常生病了,都會去醫(yī)院看病,吃藥或打針。我們吃的藥分成兩類:中藥、西藥。今天,我們來初步認識中藥。

  二、學習認識中草藥。

  1、中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材,也有以動物、礦物為材料的!侗静菥V目》中就介紹多種中藥的材料的功效,是我國醫(yī)學、醫(yī)藥上的一個瑰寶。

  2、讀一讀課本中的中藥名,讀準音。

  3、圖文結合,認識這7種中藥。并大致了解7種中藥的功效。

  4。中成藥的說明書交流匯報,教師適當點撥:保質期到20xx年12月(過期),到20xx年12月(課件出示),則在有效期內。

  三、指導學習成語

  1、理解成語的意思。

  2、讀了這些詞,你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面?

  3、有感情朗讀八個成語。

  4、讀一讀《三字經(jīng)》的片段,交流《三字經(jīng)》這個片段的意思。教師予以幫助。

  5、有感情讀一讀,注意抑揚頓挫。指導背誦。

  四、學習鋼筆字

  1、出示生字卡片,認讀“羽、弱、朋”。

  2、找出共同點。

  3、指導:這些字中都有相同的部件,右半邊比左半邊上頭略高一點,下頭略低才顯得勻稱端正。

  4、師范寫“羽”。學生描紅、仿寫,師巡視指導。

  5、反饋。展示字,師生共同評析

  五、作業(yè)

  背誦成語、三字經(jīng)。

四年級語文下冊教案練習5

  教學目標:

  1、能填字把詞語補充完整。

  2、能照樣子寫出自己在不同場合的身份的詞語

  3、會選用常用的關聯(lián)詞語填入句子。

  教學重點:

  復習本單元詞語教學難點:把反問句改為否定句

  教學過程:

  一、揭示課題,明確目標

  二、指導練習

  1、第一題

 。1)復習本單元重點詞語。

 。2)獨立填寫各題,指名板書。

 。3)同桌檢查。

 。4)聯(lián)系課文內容,說說這些詞語的意思。再說說填入括號的字的意思。

  2、第2題。

 。1)指名分別讀兩個句子,要求讀得正確。

 。2)指名說說這兩個句子的意思。

 。3)學生抄寫。(要一部分一部分的抄寫,把字寫端正。)

  3、指導第3題

 。1)講清題意:人在不同的場合就會有不同的身份,例如在學校里我是學生。這道題是要求我們填寫表示身份的詞語,而且要根據(jù)不同的場合來寫。

 。2)討論:你知道有哪些表示身份的詞語?

 。3)根據(jù)場合找出相應的詞語。

 。4)完成作業(yè)。

  4、指導第4題

 。1)指名讀例句。說說這兩個句子的意思是不是一樣,用問號的'句子是不是有表示疑問的意思?

 。2)認識反問句,懂得反問句表示肯定的作用。

  (3)學習例句,懂得改寫的方法。(去掉表示否定的詞“不”或再加上一個否定的詞把問號改成句號,讀一讀,加進恰當?shù)脑~語,使句子通順)

 。4)試改句子。

 。5)同桌之間相互出句、改句。

四年級語文下冊教案練習6

  教學要求:

  讀繞口令,注意讀準平舌音、翹舌音。

  看圖認識四個部首,并寫幾個屬于該部首的字。

  練習詞語搭配。

  熟記成語。

  學會推薦和自我推薦,選舉新班委。

  第一課時

  第一題

  審題,弄清題目要求。

  說說平舌聲母和翹舌聲母各有哪幾個。

  用“ ”畫出平舌音的字。用“ ”畫出翹舌音的.字。

  指名讀。

  齊讀。

  教師領讀繞口令。

  學生快速齊讀。

  練習,由慢到快。

  第二題

  你對左邊的幾種圖形感興趣嗎?

  說說各圖形各是甚么。

  根據(jù)這些東西發(fā)明了那些文字的?

  練習,交流。

  第三題

  指名讀題,并說說練習要求。

  想想括號后面的兩個詞分別是什么意思。

  討論后指名回答。

  小節(jié)選詞搭配的方法:一讀,二想(或查),三選。

  用上述的方法,自學后面的題目。

  齊讀搭配好的詞語。

  第二課時

  第四題

  讀題,弄清題目要求。

  比較句子,多了什么?

  有了這些詞,把什么說具體了?

  討論,完成練習。

  第五題

  審題,說說題目要求。

  自由讀成語。

  范讀。

  自由練度。

  弄清成語大意。

  第六題

  這里有7個班委職位,請用書上的方法,我們開一個班委推薦會。

  宣布班會開始。

  誰合適擔任什么班委?為什么合適?

  交流。

  選舉。

四年級語文下冊教案練習7

  教學目標:

  1、拼拼讀讀,能夠正確區(qū)分多音字的讀音,能正確選擇義項;積累含有動物名稱的成語;學會不同句式間的相互轉換。

  2、閱讀短文,理解內容,正確完成練習;在語言實踐活動中,提高運用語言,表達情感的能力;積累二句名言,了解名言的意思。

  3、按要求抄寫詞語或短句。

  學生準備:

  搜集聰明人的故事

  教學過程:

  一、給加點字選擇正確的讀音和義項。

  1、交流正確的讀音(撒sā當dàng折zhé興xīng)讀詞

  2、選擇正確的義項(撒①當①折①興②)

  二、按要求寫詞語。

  1、自己試試,把四個詞語填寫完整。

  2、交流(兔死狐悲鶴立雞群虎背熊腰指鹿為馬)讀詞

  3、說說這些成語的意思。

  4、你還知道哪些帶有動物名的成語?(不一定要有兩種動物名。)

  狼狽為奸雞飛狗跳龍飛鳳舞鼠目寸光

  三、按要求改寫句子。

  1、歸納陳述句和反問句互換的方法(1、標點符號2、反問詞的增刪3、句子意思不變)

  2、完成練習,交流

  3、補充練習:不耕耘怎么有收獲?不學習怎會有知識?

  海上日出是偉大的奇觀。

  四、閱讀短文,完成練習。

  1、自由讀短文,思考:短文主要寫了一件什么事?

  2、交流(主要寫了李斯特為了推薦肖邦,用“換人計”讓肖邦替他演奏,受到了觀眾的歡迎。)

  3、再讀短文,思考:文中2次寫到觀眾的掌聲,分別是什么原因?

 。ǖ谝淮问且驗樾ぐ罹实难葑嗌钌畲騽恿嗽谧拿恳晃宦牨姟5诙问且驗槔钏固貫榱耸剐ぐ畛擅,巧設“換人計”,觀眾們被他的.所感動。)

  4、交流,完成填空。

  5、選擇題(答案都是②)

  五、語言實踐活動。

  1、智慧既可化險為夷,智慧又可反敗為勝。本單元,我們認識了一些有智慧的人:華佗、富蘭克林、哥倫布……你從他們身上學到了什么?

  2、交流

  3、今天,我們再來認識一些聰明人,相信你們一定能得到很多有益的啟示和借鑒。課前老師請大家搜集了他們的故事,現(xiàn)在我們就開一個小小故事會。

  4、請3~4名學生上臺講述。

  六、熟記名言。

  1、自由讀句子。

  2、指名讀評議齊讀。

  3、指名說說句子的意思(勤學好問,做事有目標有毅力。)

  4、師介紹作者:

  夏衍——著名文學、電影、戲劇作家,文藝評論家,翻譯,社會活動家。

  鄒韜奮——新聞記者、政治家和出版家。

  七、寫字

  1、生照樣子抄寫,師巡視。

  2、優(yōu)秀作業(yè)展示。

  教學效果反饋:

  對“折斷”的“折”的理解有分歧。

  少數(shù)學生對陳述句與反問句的轉換方法還是沒有掌握。

  學生對交流聰明人的故事十分感興趣,但概括能力和表述能力都較差。

四年級語文下冊教案練習8

  第三課時

  一 教學第六題

  課前準備:

  提前兩三天將口語交際訓練內容布置下去,請同學們作些思想準備、同學之可適當討論,也可通過其他途徑收集有關素材。

  1審題

  (1) 談話揭示討論話題:(略)

  (2) 指名讀本次口語交際要求,教師引導學生進一步明確本次口語交際要求。

  A :如果有什么不愉快的事情,不要悶在心里,通過“小煩惱熱線”傾訴一下,以此來釋放心理壓力,同時接受別人的幫助。

  B:學會傾聽別人的傾訴,學會在別人不愉快的時候給予及時的適當?shù)膸椭?/p>

  2 指導

  (1) 角色分配:主持人-----教師

  (2) 小煩惱-----某位同學

  (3) 熱心聽眾-----其余同學

  指導內容:

  a:教師要指導“小煩惱”清楚地表達自已內心的煩惱。

  B:教師也要指導熱心 聽眾如何設法幫助“小煩惱”,并指導學生規(guī)范口語。

  C:教師做主持人為同學作示范,從而明確該如何做好主持人。

  3 練習

  (1) 學生分成若干小組,每小組設一個“小煩惱熱線”,分別為“小煩惱熱線1、2、3、4等”,在每小組中大家各抒已見,盡情傾訴,出謀劃策,互幫互助,互評互補。

  (2) 各組選擇較為典型的話題與全班同學交流,上臺的主持人,小煩惱及本組熱心聽眾應盡量做到口語表達清楚、有條理、流利等、

  4 反饋

  (1) 教師引導學生對口語內容進行客觀點評。

  (2) 鼓勵“小煩惱”們根據(jù)大家提供的方法嘗試著做一做,盡快消除煩惱

  教例《特殊的葬禮》:

  學生理解了塞特凱達斯瀑布由氣勢雄偉到逐漸枯竭的過程,為了進一步喚起環(huán)保意識,提高學生對文本的積累、內化、運用能力,教者用多媒體課件向學生展示了世界上多幅雄偉壯觀的瀑布圖片,中間配以咆哮的滔滔水聲。從視覺和聽覺上深深地震撼了學生。

  師:為了使悲劇不再重演,你打算以怎樣的方式喚起人們去“保護環(huán)境,愛護地球”?

  生:我打算設計一份有創(chuàng)意的宣傳廣告寄給電視臺或報社。

  生:我打算給課文配上音樂,在特殊的葬禮上聲情并茂地朗誦。

  生:我打算瀏覽相關網(wǎng)站,了解更多的環(huán)保知識,掌握更多的環(huán)保本領。

  生:我想出一份有關環(huán)保的電子小報。

  生:我想寫一篇讀后感。

  生:我想今天回去就動員爸爸在屋后的空地上栽種小樹。

  生:我想向全校同學發(fā)出一份“給小紙屑安家”的倡議書,提請學校開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

  師:同學們的點子真多,希望課后大家都能積極行動起來。假如你們也出席了巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達斯瀑布舉行的特殊葬禮,你又將以怎樣的身份作一番怎樣的演說呢?請大家準備一下,在演說中要盡量運用課文中的語言。

  生:我是菲格雷特總統(tǒng),……

  生:我是來自日本的生態(tài)學家,……

  生:我是來自丹陽實驗小學的一名少先隊員,……

  …………

  師:同學們的'演說十分精彩,請大家將它寫下來。

  新課標指出“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整! “語文是最重要的交際工具”,要掌握這一交際工具最實在的辦法便是反復地實踐。文本是語文實踐的一種基本憑借。教者的高明之處就在于對文本實踐資源的充分挖掘和利用,使學生在多角度(讀、說、寫、編、畫,多種角色的演說)、多時空(既有課內的演說、朗讀,又有向課外拓展延伸的宣傳、制作)中得到了語言訓練,實現(xiàn)了語言積累、內化、外顯的過程。顯然,解讀文本式的教學已經(jīng)與新課標的精神相悖,文本在此只是學生語文學習的一個載體,是用來幫助學生正確地理解和運用祖國語文的,致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。因此,新課標下的語文教學應淡化學科意識、課堂意識,強化資源意識和實踐意識,使學生在豐富多彩的語文實踐中學得、習得語言。

  教例:《祁黃羊》

  師:同學們理解了課文,大家覺得祁黃羊是個怎樣的人?

  生:祁黃羊是個一心為國的人,因為他生病了就主動讓賢,而不是硬占著中軍尉的位置。

  生:祁黃羊是個善于發(fā)現(xiàn)人才的人,因為他不僅知道自己的兒子祁午是合適人選,還知道自己的殺父仇人解狐也能勝任中軍尉之職。。

  生:祁黃羊是個任人唯賢、處事公正的人,因為他“外舉不避仇,內舉不避親”。

  生:我有不同看法,我認為祁黃羊是狡詐的人。

  師:哦,何以見得?

  生:我有兩點理由,一是祁黃羊很清楚,如果不主動辭職,晉悼公看到其體弱多病,遲早也會叫他讓位,于是主動辭去了中軍尉之職,這樣下臺顯得很體面;二是祁黃羊早就打算讓自己的兒子做中軍尉,但怕人說閑話,當他探知自己的殺父仇人解狐大病纏身,已經(jīng)臥床不起,于是他就先推舉了解狐。當解狐不久去世,祁黃羊再保舉自己的兒子便顯得很自然,而且還讓悼公覺得他胸懷寬廣,以國家利益為重。

  師:(沉吟片刻)你的見解很獨特。生活中確實有你說的這樣的人,我們一起去查查歷史資料,看看祁黃羊究竟是怎樣一個人,好嗎?

  語文文本有著豐厚的人文內涵,學生個體有著敏感多變的內心世界。兩者碰撞,勢必會產(chǎn)生五彩繽紛的火花。正所謂“一千個《哈姆雷特》讀者,心目中會有一千個不同的哈姆雷特形象!睙o論是學生將祁黃羊理解成奸詐之流,還是祁黃羊不同的事實在學生的心屏中折射出不同的形象,都充分印證了學生對文本感受的獨特多姿。新課標在“正確把握語文教育的特點”部分明確指出:“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的。”學生對文本材料的多元化感受,正反映了學生較高的閱讀、理解能力以及對語文學習的投入和熱情。對此,教師沒有囿于教參的唯一答案,沒有將學生一棍子打死,也沒有淡然了之,而是充分珍視學生的獨特感受,讓學生的智慧之花盡情吐艷,并且將學生引入了更為廣泛的語文領域。教者正積極實踐著新課標的精神:“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”,只有這樣,諸如“我認為……”、“我有不同的看法!边@樣的句式才會如美麗的音符一樣時時跳躍在課堂;也只有這樣,我們的課堂才會喚發(fā)出生命的活力,學生的探究創(chuàng)新能力才會得到充分的培養(yǎng)。

【四年級語文下冊教案練習】相關文章:

小學語文教案《練習8》04-03

練習7語文教學教案03-27

四年級下冊的語文教案02-02

四年級下冊語文教案02-10

四年級語文下冊《挑山工》教案04-01

四年級蘇教版下冊語文備課教案11-06

蘇教版四年級下冊語文教案12-06

人教版四年級下冊教案語文03-15

四年級語文下冊《麥哨》教案03-06