三年級(jí)語(yǔ)文教案：賣(mài)木雕的少年
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文教案：賣(mài)木雕的少年，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文教案：賣(mài)木雕的少年1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。
�。�、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話、提示課題
�。�、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。
�。�、學(xué)生進(jìn)行交流。
�。场煟航裉煳覀円黄饋�(lái)認(rèn)識(shí)一位賣(mài)木雕的非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容
�。�、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？
�。�、檢查生字情況，把朗讀的'句子讀通順。
３、朗讀提示：
分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
�。�、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、默讀課文，了解敘述順序
�。�、布置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。
�。病⒛x，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。
�。�、全班交流：
理清課文的順序：
聽(tīng)朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕
四、學(xué)習(xí)生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“售”字的上半部分，不要少寫(xiě)一橫；“馱”字右邊不要寫(xiě)成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“�！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過(guò)的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。
三年級(jí)語(yǔ)文教案：賣(mài)木雕的少年2
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢(qián)、即將、流露、一模一樣、付錢(qián)、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
知識(shí)點(diǎn)梳 理
學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)
教 學(xué)
過(guò) 程
第1課時(shí)
一、啟發(fā)談話、提示課題
1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。
2、學(xué)生進(jìn)行交流。
3、師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位賣(mài)木雕的非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？
2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。
3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、默讀課文，了解敘述順序。
1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。2、默讀，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。
3、全班交流。理清課文的順序：介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕
四、學(xué)習(xí)生字
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、各種形式朗讀詞語(yǔ)。2、朗讀自己最喜歡的自然段。
二、個(gè)性閱讀，突出重點(diǎn)
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。
介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕
�。�1）有感情地朗讀。（2）說(shuō)說(shuō)從哪里可看出少年的可愛(ài)？
2、全班交流3、想象：找出描寫(xiě)少年言行的句子，并想想當(dāng)時(shí)他是怎樣想的`？
三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對(duì)話語(yǔ)氣讀好。
四、夸夸那個(gè)黑人少年
五、學(xué)生積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)
找出課文中的四字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解并運(yùn)用。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
27、賣(mài)木雕的少年
介紹木雕
挑選木雕 對(duì)中國(guó)人民的友誼
放棄木雕
贈(zèng)送木雕
課 后
反 思
課文準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)使用。
三年級(jí)語(yǔ)文教案：賣(mài)木雕的少年3
《賣(mài)木雕的少年》原文
在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要游覽莫西奧圖尼（ní）亞大瀑布，還要買(mǎi)一兩件木雕工藝品。
莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。
在大瀑布的不遠(yuǎn)處，有不少出售木雕工藝品的攤點(diǎn)。木雕，是非洲最常見(jiàn)的工藝品。攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯（láng）滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來(lái)，仔細(xì)地挑選。
忽然，我的目光停留在幾個(gè)坐凳上。說(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱（tuó）著一塊寸把厚的樹(shù)樁。這些坐凳構(gòu)（gòu）思新奇，大象雕得栩（xǔ）栩如生。
“買(mǎi)一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。
我捧著象墩（dūn），仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋?zhuān)╯hì）手。正要掏（tāo）錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，我卻猶豫（yù）了：我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸（diān）甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠(chéng)懇（kěn）地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”
“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫（lún）次。
“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾（hàn）的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。
我們住的賓（bīn）館就在瀑布附近。晚飯后，我們到賓館外的小樹(shù)林里一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風(fēng)吹拂（fú）著他的衣襟。他聽(tīng)到談話聲，來(lái)到我們面前，原來(lái)是白天賣(mài)木雕的那個(gè)少年。看樣子，他是專(zhuān)門(mén)在這里等候我的。
“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)�！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。啊！原來(lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。
“太好了！”我高興地喊起來(lái)，掏出錢(qián)包就要付錢(qián)。
少年連連擺手，用不太標(biāo)（biāo）準(zhǔn)的中國(guó)話說(shuō)：“不，不要錢(qián)。中國(guó)人是我們的朋友。”
“我們是朋友！”我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！”
他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。
《賣(mài)木雕的少年》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“游覽，工藝品”等詞語(yǔ)。
2、技能目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文。積累并正確運(yùn)用四字詞語(yǔ)。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣(mài)木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。
課前準(zhǔn)備：搜集非洲有代表性的圖片（植物，動(dòng)物，人種等），莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片以及非洲的木雕圖片，并制作成課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前談話
師：同學(xué)們，今天張老師帶大家一起走入神秘的非洲。首先讓我們來(lái)欣賞幾組圖片，用心地感受一下非洲這個(gè)地方。（課件播放非洲的猴面包樹(shù)，大象，舞蹈圖片）。
二、揭示課題
1、師：剛才看了這么多的圖片，相信同學(xué)們對(duì)非洲在感官上已經(jīng)有了初步的了解。今天，我們就跟隨作家吳晴一起走進(jìn)非洲，去結(jié)識(shí)一位賣(mài)木雕的少年。（出示課題）
2、齊讀課題，“賣(mài)”的反義詞是：買(mǎi)，區(qū)分“賣(mài)”和“買(mǎi)”
3、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
三、初讀課文，整體感知
1、師：同學(xué)們的質(zhì)疑都很有針對(duì)性，課文中就有很多有關(guān)少年的信息。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，找找有關(guān)描寫(xiě)少年的語(yǔ)句。
2、指名交流，（少年的外貌，語(yǔ)言，行為等）師引導(dǎo)：他是哪里人（非洲）能說(shuō)具體一點(diǎn)嗎（非洲南部的莫西奧圖尼亞大瀑布邊）指導(dǎo)讀好瀑布的名字。
四、感受瀑布和木雕之美
1、師：想去欣賞一下莫西奧圖尼亞大瀑布嗎？（播放瀑布圖片）
2、師：此時(shí)，你的腦子里蹦出了哪些詞語(yǔ)（壯觀，雄偉等）課文是怎樣來(lái)描繪它的呢？指名說(shuō)，（出示第2段）指導(dǎo)朗讀，讀好四字詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。
3、師：課文中還有很多這樣類(lèi)似的四字詞語(yǔ)，張老師把它們都找出來(lái)了。
出示：琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生、愛(ài)不釋手（小老師帶讀——開(kāi)火車(chē)讀）
4、師：從這些出示的詞語(yǔ)中可以看出“名不虛傳”，“游人如織”，“十分壯觀”是寫(xiě)——瀑布的，而這些詞語(yǔ)都是寫(xiě)——木雕的。課文哪幾段具體介紹了非洲的木雕（第3，4段）
咱們一起去欣賞一下非洲的木雕吧�。ㄕn件播放木雕的圖片）你用哪些美好的詞來(lái)形容一下你所看到的木雕（精美，栩栩如生等）
5、（出示第3，4段）師：這么精美的木雕，我們一起再去回味一下。（齊讀）這么栩栩如生的象墩，難怪我拿在手里——愛(ài)不釋手。
6、師：剛才我們學(xué)了那么多的四字詞語(yǔ)，我們不但要記住，而且要會(huì)正確運(yùn)用。
出示：
大瀑布真是（名不虛傳），那里（游人如織），景色（十分壯觀）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。其中象墩（構(gòu)思新穎），大象雕得（栩栩如生），我一看就（愛(ài)不釋手）。
指名說(shuō)——齊說(shuō)。
過(guò)渡：精美的木雕激發(fā)了“我”強(qiáng)大的購(gòu)買(mǎi)欲望，但是“我”為什么又放棄了呢？
五、研讀感悟少年的形象
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文５—９自然段。
（1）看看“我”為什么最終放棄買(mǎi)木雕。“我”的情緒又發(fā)生了哪些變化？找出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)。
�。�2）剛才是對(duì)“我”的描寫(xiě)，那課文中又是怎么描寫(xiě)這個(gè)賣(mài)木雕的少年的呢？他都說(shuō)了些什么？面對(duì)我的遺憾他又會(huì)想些什么呢？找出來(lái)讀一讀。
2、指名交流，隨機(jī)出示指導(dǎo)朗讀。
通過(guò)“我”與少年的一席對(duì)話，你覺(jué)得這個(gè)賣(mài)木雕的少年是個(gè)怎樣的人呢？
3、是啊，為什么少年會(huì)如此地尊重中國(guó)人呢？讓我們一起去看一看吧。
中國(guó)人曾經(jīng)幫助過(guò)非洲，非洲人民深深地記在心里，就連十五，六歲的少年也知道中國(guó)人是他們的朋友。那面對(duì)這么精致的木雕，我最終買(mǎi)了嗎？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要回顧課文內(nèi)容。
2、上節(jié)課我們知道了，因?yàn)榉N種原因我和這個(gè)賣(mài)木雕的少年都有了些許遺憾，那最后“我”會(huì)是帶著遺憾回國(guó)的嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、深入學(xué)習(xí)，揣摩人物內(nèi)心
1、朗讀第十至十五自然段，體會(huì)發(fā)生了什么微妙的變化。
2、這是一個(gè)什么樣的象墩？你從中體會(huì)出了什么？
師：只有拳頭大小的象墩拿在手里卻是——沉甸甸。這一詞已經(jīng)是第二次出現(xiàn)了，還在哪里出現(xiàn)過(guò)，它們有什么不一樣？
引導(dǎo)：自從少年白天和我見(jiàn)過(guò)面之后，他可能在干什么（找木雕，做木雕）所以這個(gè)象墩代表的是少年的心意，少年的情誼，怪不得我拿在手里是沉甸甸的。
3、少年的這些舉動(dòng)，表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界？
�。ㄕ宫F(xiàn)了非洲人民對(duì)中國(guó)人的情誼，從而也看出了他的淳樸與善良。）
三、總結(jié)全文，情感延伸
1、師：我回國(guó)后，肯定會(huì)把這個(gè)非洲少年介紹給朋友認(rèn)識(shí)，你會(huì)怎么介紹？可以介紹他的外貌，他的木雕，他送木雕給我這件事。（指名交流）
板書(shū)：中國(guó)人是我們的朋友！
2、師總結(jié)：我們都有共同一個(gè)家，那就是地球。生活在地球上的人們雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但他們都有一個(gè)共同的心愿，希望世界——充滿愛(ài)，希望世界——和平。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)反思
《賣(mài)木雕的少年》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇精讀課文，課文大概內(nèi)容是：“我”到非洲旅行時(shí)，想買(mǎi)一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓“我”帶著遺憾離開(kāi)非洲，賣(mài)木雕的少年送給我一個(gè)木雕小象墩的.事。體現(xiàn)了非洲人民對(duì)中國(guó)人民的友誼，體會(huì)非洲少年的善良淳樸。
一、注重積累文中的四字詞語(yǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。由于本課的四字詞語(yǔ)比較多，所以主要從本課重點(diǎn)字詞入手引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：名不虛傳、游人如織、十分壯觀、琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生、愛(ài)不釋手。這樣做，一方面有助于學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)字詞對(duì)文章形成整體認(rèn)知和感受，另一方面對(duì)本課“學(xué)習(xí)并理解字詞”這一重點(diǎn)知識(shí)環(huán)節(jié)也做好了鋪墊。
二、抓住“遺憾”，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程中我抓住“遺憾”一詞展開(kāi)，先引導(dǎo)學(xué)生明白“我”的遺憾：木雕精美，我卻因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)、行李太重不能帶回國(guó)。接著引導(dǎo)學(xué)生理解少年的遺憾：一開(kāi)始是由于我沒(méi)買(mǎi)他的木雕，后來(lái)因?yàn)槲沂侵袊?guó)人不能帶回喜歡的木雕而遺憾。
三、朗讀感悟，理解人物內(nèi)心世界。
本課對(duì)話較多，語(yǔ)言中透露著非洲少年美好的品質(zhì)，我在課堂上通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解人物心理，切身體會(huì)任務(wù)的思想感情，讀出自己的理解，讀出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，這也是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)所在。
四、補(bǔ)充資料，加深對(duì)文本的理解。
對(duì)于為什么少年會(huì)送我木雕，由于有它特殊的背景，如果不了解背景資料會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解，所以課前讓學(xué)生搜集了中國(guó)援助非洲等相關(guān)歷史資料，并在課堂上交流，為后面學(xué)生理解“中國(guó)人是我們的朋友”這句話打下基礎(chǔ)。以此豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大學(xué)生的視野，為深入理解課文內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生進(jìn)一步理解了中非人民的友好之情，突破了難點(diǎn)。
總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在很多不足之處：
1、教學(xué)過(guò)程中我對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)力度還欠缺，學(xué)生理解了句子的情感，卻未能讀出相應(yīng)感情，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性。
2、自身素養(yǎng)需不斷提高和加強(qiáng)，提高課堂隨機(jī)應(yīng)變能力。
三年級(jí)語(yǔ)文教案：賣(mài)木雕的少年4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“賣(mài)、售”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對(duì)中國(guó)人民的友好感情。
3．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。
教學(xué)重點(diǎn)
1．識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。
課前準(zhǔn)備：
閱讀世界各國(guó)人民之間友好情誼的故事。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課
1．板書(shū)課題：賣(mài)木雕的少年。讀課題。
2．讀了課題，你想知道什么？板書(shū)部分重要問(wèn)題。
二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字
1．（出示生字、詞語(yǔ)卡片）提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊正音）
2．哪些詞語(yǔ)不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。
3．小聲自讀課文，鞏固生字的識(shí)記，想一想：這課講了一件什么事？
4．指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽(tīng)他讀得怎樣。
5．交流：課文講了一件什么事？
小組討論，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得既清楚又簡(jiǎn)單。指名說(shuō)。
6．自由交流：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽(tīng)，你還有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的`感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的感悟。）
三、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)
1．出示要寫(xiě)的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．鞏固識(shí)記：分組交流記字的竅門(mén)。
提出組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
3．?dāng)U詞練習(xí)，檢查積累。
4．指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。
5．小結(jié)寫(xiě)字情況。
四、課后作業(yè)
1．聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。（見(jiàn)詞語(yǔ)表）
2．進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫(xiě)賣(mài)木雕的少年言行的句子。
3．用“？”標(biāo)出不理解的地方，其他問(wèn)題可提在筆記本上。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀。
2．聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)，訂正鞏固。
3．回憶：這課主要寫(xiě)了一件什么事？
二、讀文感悟
1．提問(wèn)：我與賣(mài)木雕的少年是什么關(guān)系？
引導(dǎo)分角色讀13．14自然段，突出“朋友”。
2．質(zhì)疑：我是游客，少年是賣(mài)木雕的，怎么會(huì)是朋友呢？我們一起閱讀課文。
讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～勾畫(huà)出描寫(xiě)少年言行的句子，想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的。
3．與身邊的伙伴交流勾畫(huà)的句子，談?wù)勛x后的想法。
4．集體交流。
指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話部分（5-8自然段）
理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想想我和少年為什么感到遺憾。
指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話部分（11-15自然段）
理解“中國(guó)人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說(shuō)。
5．與學(xué)習(xí)伙伴讀課文，說(shuō)說(shuō)你的感受。
引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對(duì)中國(guó)人民友好的感情。
三、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)
過(guò)渡：賣(mài)木雕的少年多可愛(ài)呀，你能讀出他對(duì)中國(guó)人民友好的感情嗎？
1．找找哪些句子最能體現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。
2．自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。
3．分組交流。
4．指名朗讀。
四、總結(jié)積累
1．想對(duì)那位黑人少年說(shuō)點(diǎn)什么？（自由發(fā)言）
2．學(xué)完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？
自由說(shuō)，內(nèi)容可涉及思想感情、寫(xiě)作特點(diǎn)等。
引導(dǎo)找出四個(gè)字的詞語(yǔ)，并摘抄。
3．選做題。
剛才同學(xué)們對(duì)黑人少年說(shuō)了許多心里話，愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
三年級(jí)語(yǔ)文教案：賣(mài)木雕的少年5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
�。�1）會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）摘抄、積累文中的四字詞語(yǔ)，讀好長(zhǎng)句子。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀自學(xué)，體會(huì)“我”遺憾的原因。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積累并學(xué)會(huì)正確使用四字詞語(yǔ)。
2、恰當(dāng)運(yùn)用文中的語(yǔ)言對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：同學(xué)們，在上課之前，老師要帶大家先去欣賞一些具有異域風(fēng)情的景物。
1、介紹大瀑布
生觀看圖片，引出文中所指的“莫西奧圖尼亞大瀑布”，指導(dǎo)學(xué)生讀通順，借助詞語(yǔ)手冊(cè)引導(dǎo)初步了解大瀑布。
出示文中描寫(xiě)的句子：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織、景色十分壯觀。引導(dǎo)理解詞語(yǔ)：名不虛傳游人如織
2、介紹木雕
師：在這里游客除了欣賞世界上最寬大最壯觀的'瀑布外，還能欣賞到琳瑯滿目的非洲木雕工藝品。我們一起來(lái)欣賞一下，出示課件、圖片。
3、過(guò)渡：
師：在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美又充滿神秘氣息的地方，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位生活在這里的賣(mài)木雕的非洲少年。
4、板書(shū)課題，齊讀。
師：請(qǐng)注意看我寫(xiě)“賣(mài)”；請(qǐng)你給“賣(mài)”找個(gè)反義詞？（買(mǎi)）
這是怎樣一個(gè)非洲少年呢？會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起來(lái)看課文。
（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本再讀課文，注意讀通順、讀流利。
2、檢查反饋，落實(shí)生字詞。
�。�1）讀了課文你了解到什么？
�。�2）出示帶生字的二字詞語(yǔ)，指名讀，相機(jī)正音。
�。�3）檢查四字詞語(yǔ)摘錄情況
�、俪鍪疽簧鳂I(yè)本，指名學(xué)生讀，相機(jī)正音。
�、邶R讀，完成作業(yè)本第四題。
3、還有一個(gè)長(zhǎng)句子誰(shuí)來(lái)讀，指名學(xué)生讀句子。
出示第九自然段：
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。
4、師：“遺憾”是什么意思？（不稱(chēng)心，感到惋惜）這里是誰(shuí)在遺憾？
過(guò)渡：文中的“我”和賣(mài)木雕的少年都很遺憾�？伤麄冇譃槭裁锤械酵锵�？
�。ㄈ⿵摹斑z憾”切入，研讀感悟
第一部分：體會(huì)“我”的遺憾
1、師：讓我們先來(lái)看看，文中的“我”為什么遺憾？
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文的1～7自然段，用劃出具體原因，可以標(biāo)上序號(hào)。
2、全班交流原因：
引導(dǎo)學(xué)生回答：
（1）第一自然段：朋友“一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買(mǎi)木雕。一件已完成，飽了眼福。木雕沒(méi)買(mǎi)到，成了遺憾。
（2）木雕很精美。出示句子：
攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。
這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。
理解詞語(yǔ)“琳瑯滿目”、“栩栩如生”，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�3）我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛(ài)不釋手。
結(jié)合生活環(huán)境理解“愛(ài)不釋手”，嘗試說(shuō)話練習(xí)。
3、填空，完整理解“我”遺憾的原因：
師：我們把剛才同學(xué)們提到的遺憾的原因歸納一下，請(qǐng)你先快速地瀏覽課文，用課文中出現(xiàn)過(guò)的合適的詞語(yǔ)，把這個(gè)原因說(shuō)具體。（指名回答，齊讀）
朋友（叮囑）我兩件事，讓我游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，購(gòu)買(mǎi)木雕工藝品。大瀑布真是（名不虛傳），那里（游人如織），景色十分（壯觀）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。其中象墩（構(gòu)思新穎奇），大象雕得（栩栩如生），我一看就（愛(ài)不釋手）。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈榈模乙獛У男欣钜呀?jīng)超重，只得放棄購(gòu)買(mǎi)的念頭，因此很（遺憾）。
師：我們明白了“我”遺憾的原因，那賣(mài)木雕的少年又為什么遺憾呢？下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模z測(cè)練習(xí)，反饋
完成作業(yè)本第三小題。
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