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三年級(jí)語文教案海底世界

時(shí)間:2024-04-07 13:24:12 教案 我要投稿
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三年級(jí)語文教案海底世界

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)語文教案海底世界,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)語文教案海底世界

三年級(jí)語文教案海底世界1

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

  2、看到這里你們有什么感受?

  3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

  二、初讀、整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

  2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”

  三、精讀課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

  2、匯報(bào)交流

 。1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”

  A“依然”還可以換什么詞來理解。

  B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象。。ò澹簩?kù)o)

  (2)“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)”

  A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

  B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

  C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟汉诎祬s有光)

  (3)“――竊竊私語―――”

  A竊竊私語是什么意思?

  B請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。

  C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)

  D自己讀一讀。

  E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。

  F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書,還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……

  G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)“有的”連起來說一說。(變紅)

  H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

  I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟簠s有聲)

 。4)“海里的動(dòng)物……三萬種”三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的`,最近我在《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。

 。5)“他們——旅行”

  A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。

  B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)

  C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。

  D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

 。6)“海底有———草地”

 。7)“植物——紅色的”

  3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

  四、辦展廳

  1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

  2、發(fā)牌子,各自辦展廳

  3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。

  4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  五、課后延伸

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。請(qǐng)大家拿出筆來記一記。

  板書設(shè)計(jì):

  23海底世界

  景色奇異

  物產(chǎn)豐富

  光

  聲音

  動(dòng)物

  植物

  礦物

三年級(jí)語文教案海底世界2

  一、教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語,會(huì)用“竊竊私語”、“景色奇異”造句。

  3、憑借生動(dòng)形象的語言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  憑借生動(dòng)形象的.語言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  憑借生動(dòng)形象的語言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

  四、教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  五、分課時(shí)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

  二、教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  三、教學(xué)過程:

  教學(xué)過程

  自我加減

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^“海底世界”嗎?在那里你看到了什么?真正的海底世界是什么樣的呢?今天,我們一起去看一看吧!

  板書課題:24海底世界

  二、初讀指導(dǎo)

  1、自學(xué)生字詞

  2、檢查自學(xué)效果

  1)出示生字詞,學(xué)生輕聲自讀,指名讀。

  2)指導(dǎo)寫好:縮、賊

  教學(xué)過程

  自我加減

  3)重點(diǎn)理解下列詞語:

  波濤洶涌:波濤,大波浪。洶涌,水急浪大,奔騰翻滾的樣子。

  竊竊私語:私下里小聲說話。

  蘊(yùn)藏:積聚、深藏。

  景色奇異:異,不同一般。說明海底景色非常奇特,非常美麗。

  4)齊讀生詞

  3、指名分節(jié)讀課文,師生評(píng)議。

  三、整體感知課文內(nèi)容

  1、你可知道海底深處是什么樣子的?誰能引用課文中的一句話來回答?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)

  2、齊讀這句話,海底有什么特點(diǎn)?

  3、課文怎么具體介紹的呢?(自讀課文2—5小節(jié))

  四、練習(xí)書寫生字

  鋼筆描紅

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、聽寫詞語

  蜜蜂爬行攻擊肌肉烏賊伸縮竊竊私語景色奇異

  2、寫反義詞

  危險(xiǎn)()前進(jìn)()山峰()

  清楚()寧?kù)o()深()

三年級(jí)語文教案海底世界3

  一.教學(xué)目的:

  1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。

  3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會(huì)作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。

  二.教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  三.教學(xué)模式:

  1.主體模式:有感情地朗讀課文。

  2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。

  四.教學(xué)用具:電腦課件。

  五.教學(xué)對(duì)象分析:

  本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來說是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。

  六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。

  為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。

  1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  海底世界,對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的世界,所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界,請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2.簡(jiǎn)化課堂提問,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

  學(xué)生通過初讀課文,可以了解到海底是個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的世界,于是,我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

  3.充分朗讀課文,在讀中感情的語言的美。

  這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請(qǐng)學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。

  七.教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析:

  (一)導(dǎo)入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時(shí)怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)

  生動(dòng)形象,絢麗多彩的畫面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,老師充滿深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。

 。ǘ┱w感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個(gè)怎樣的世界?

  指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

  師板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富。

  過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?

 。ㄈ┘(xì)讀課文:

  1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。

 。1)默讀,用“——”畫出有關(guān)句子。

 。2)結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)。

 。3)有感情地練習(xí)朗讀。

  學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會(huì)。

  深水中的閃爍畫面,對(duì)學(xué)生來說非常神奇,展示給學(xué)生這個(gè)畫面,學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。

  過渡:寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?

  2.學(xué)習(xí)第3自然段:

 。1)兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段,想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn),不要打攏其他組的同學(xué)。

 。2)指名朗讀,根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語)

 。3)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?

  (4)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:

  有的像()一樣()。

  過渡:沒想到動(dòng)物們還能用語言交流呢!焦老師還知道鯨群能象合唱隊(duì)一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界呢?

  3.學(xué)習(xí)第4自然段:

 。1)按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。

 。2)指名匯報(bào),師板書。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對(duì)比一下。

 。3)放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

  烏賊和章魚的活動(dòng)方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式,學(xué)生同樣興味盎然。

 。4)這幾句話是圍繞哪句話寫的'?

  各有各的活動(dòng)方法 爬行

  游

  反推力

  巴

 。5)老師讀第一句,再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式,讀完請(qǐng)學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

 。6)試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。

 。7)你還搜集了海底的動(dòng)物有哪些活動(dòng)方式,能給大家用簡(jiǎn)短的句子有感情地說一說嗎?

  4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。

  5.小結(jié):(放課件)正象同學(xué)們讀的那樣,海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動(dòng)物說也說不完,數(shù)也數(shù)不清?吹竭@些,你們想說些什么?

  一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的畫面,再有感情地讀讀課文。

  景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。

 。ㄋ模ǚ藕K廴镜恼n件)現(xiàn)在,大海受到了嚴(yán)重的污染,海底世界遭到了破壞,此時(shí),你又有什么想法呢?

 。ㄎ澹I(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

三年級(jí)語文教案海底世界4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1,能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的

  2,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段.

  3,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會(huì)作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣.

  【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn)分析】

  (一),教學(xué)內(nèi)容分析:

  《海底世界》是義務(wù)教育課程北師大版三年級(jí)上冊(cè)第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主題課文.這篇課文生動(dòng)具體地介紹了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富,抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情.

  (二),教學(xué)重點(diǎn):

  課文的第二部分(特別是3,4自然段),了解海底世界奇異的景色和 豐富的物產(chǎn).

  (三),教學(xué)難點(diǎn):

  第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,大部分學(xué)生對(duì)海洋中的魚類都會(huì)有所了解,但由于年齡及知識(shí)面的關(guān)系,海底世界對(duì)于學(xué)生來說,基本是一個(gè)陌生的世界,特別是對(duì)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音及海底的豐富礦產(chǎn)更是知之甚少.為此,要讓學(xué)生切身感受到海底世界的神奇美麗,在教學(xué)時(shí),可以借助多媒體課件的直觀,形象性,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

  【教學(xué)策略】

  1,充分借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來輔助教學(xué),通過計(jì)算機(jī)的多功能作用,把奇妙的海底世界的光,色,聲再現(xiàn),使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn).

  2,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),以學(xué)生提出問題,主動(dòng)探究問題為主,使學(xué)生在探究問題中理解掌握"海底世界真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界".

  3,設(shè)計(jì)多種形式的讀,并配以音樂,使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美的意境中美文美讀,感受海底世界的美.

  【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

  1,海底錄像

  2,綜合字理識(shí)字幻燈片

  3,海底動(dòng)物發(fā)出的各種聲音錄音

  4,朗讀配樂

  教學(xué)過程

  一,學(xué)生課前預(yù)習(xí)提綱

  1,朗讀課文,想一想你能用什么方法記住課文中的生字.

  2,思考:海底是一個(gè)怎樣的世界.

  3,重點(diǎn)讀一讀第四自然段,完成下面思考題.

  (1)完成下面表格

  動(dòng)物

  活動(dòng)方法

  例: 海參

  伸縮爬行

  ……

  ……

  (2),查一查資料,看看海底動(dòng)物還有哪些活動(dòng)方法

  二,創(chuàng)設(shè)情境,引入課題.

  1,啟發(fā)學(xué)生說一說大海給自己的印象.

  師:同學(xué)們見過大海嗎 能說說大海給你們的印象嗎

  學(xué)生說

  師:好,就讓我們戴上潛水鏡,穿上潛水員的衣服一起到海底世界去旅游吧!

  2,師:到海底世界去旅游,你最想了解什么

  學(xué)生說.

  3,學(xué)生觀看海底景色錄象并說一說觀看后的體會(huì).

  三,檢查預(yù)習(xí)提綱一(課件:結(jié)合字理識(shí)字幻燈片)

  老師:課前老師布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面我們一起來檢查生字(出示課件)

  學(xué)生看屏幕上的字,以不同的方式認(rèn)讀.(小組讀,男生讀,女生讀,指名讀,說說自己是怎么記住的)

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容.

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的歸納整理能力,弄清句與句的緊密關(guān)系以及學(xué)會(huì)分析句子邏輯,爭(zhēng)取能運(yùn)用到寫作中去.

  設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要為解決問題去搜集信息和整理資料.

  設(shè)計(jì)意圖:喚起學(xué)生已有的.生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境中去.

  多媒體運(yùn)用意圖:通過錄像展示海底世界的奇異景色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,既加深了對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文,積累語言的興趣.學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中,對(duì)具體情景的體驗(yàn),感悟更深,認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào).

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感.

  多媒體運(yùn)用分析:多音字:"參"的記憶主要通過象形字來了解."峽谷"用會(huì)意字了解.這些生字的教學(xué)直觀,形象,加深了學(xué)生的第一印象.

  設(shè)計(jì)意圖:通過觀看幻燈片,學(xué)生口頭造句,老師描述等多種方式,讓學(xué)生自主的去感受,體驗(yàn)詞語的魅力,培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)以語言文字為依托,分析語言現(xiàn)象,在字,詞,句,篇的聯(lián)系中揣摩語言文字的內(nèi)涵,體會(huì)文章內(nèi)在的思想感情.

  四,課文學(xué)習(xí),實(shí)施問題教學(xué)

  1,教師配樂范讀課文后檢查預(yù)習(xí)提綱二.

  2,研讀課文(學(xué)生喜歡哪部分教師就相應(yīng)先教學(xué)哪部分.)

  一)學(xué)習(xí)景色奇異部分

  (1),學(xué)習(xí)第二自然段.

  a,自由朗讀課文第二自然段,把你喜歡的句子劃出來多讀幾遍,想一想你能提出什么問題.

  預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題:

  海底是不是完全黑暗

  深水魚為什么會(huì)發(fā)光

  這些深水魚還會(huì)發(fā)出哪些光亮呢

  c,師生合作探究解決問題.

  (2),學(xué)習(xí)第三自然段.

 、,同桌對(duì)讀,想想同桌讀的和你的理解一樣嗎

 、,檢查朗讀,說一說為什么要這樣讀 (理解詞語"竊竊私語")

 、,師生合作朗讀這一自然段.

 、,海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是不是只有這幾種呢 (課件出示聲音,學(xué)生聽)

 、,你想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音 你能用上"有的……有的……還有的……"說一句話嗎

  (課件演示)

  二),學(xué)習(xí)物產(chǎn)豐富部分

  1),自由朗讀第四自然段.

  2),檢查預(yù)習(xí)提綱3并結(jié)合課件演示.

  3),你還知道其他動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎

  4),教師小結(jié).

  5),學(xué)生自學(xué)五,六自然段.

  學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)收獲.

  五,學(xué)完課文后,你還有什么問題嗎

  六,簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新

  1,學(xué)完課文后,你想對(duì)大海說些什么

  2,學(xué)生選擇自己喜歡的自然段,配樂朗讀.(音樂課件)

  七,課后作業(yè)

  1,搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨?寫一段說明文字.

  2,讀一讀《海底漫步》.(音樂課件)

  板書設(shè)計(jì):

  海底世界

  波濤澎湃 寧?kù)o

  景色奇異 黑暗 光點(diǎn)閃爍

  動(dòng)物竊竊私語

  動(dòng)物種類多

  物產(chǎn)豐富 植物多

  礦產(chǎn)豐富

  教學(xué)流程圖:

  多媒體導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣——→結(jié)合聲象效果,學(xué)習(xí)海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富——→總結(jié)課文,配樂練習(xí)朗讀和背誦喜歡的自然段

  設(shè)計(jì)意圖:遵循"學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體"這一原則.在閱讀教學(xué)中采用探究式學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放.突破傳統(tǒng)的限制,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神.

  設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí),有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

  設(shè)計(jì)意圖:采用讓學(xué)生與自己的同桌配合表演的方法,讓學(xué)生體會(huì)詞語的意思,再結(jié)合書中的句子指導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟.

  多媒體運(yùn)用意圖:學(xué)生對(duì)海底動(dòng)物發(fā)出的竊竊私語聲是一個(gè)難點(diǎn),為此,課件設(shè)計(jì)的數(shù)十種聲音能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生的思維得以發(fā)散,為下一個(gè)環(huán)節(jié)用"有的……有的……還有的……"口頭造句做準(zhǔn)備.

  設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)不應(yīng)只拘泥于教材,要將教材適當(dāng)拓展,延伸,以引導(dǎo)學(xué)生的想象力,思維力向更深的層面發(fā)展.

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供一個(gè)文本對(duì)話的平臺(tái),將課堂學(xué)習(xí)向課外延伸,進(jìn)一步提升課文的內(nèi)涵.

  學(xué)生在優(yōu)美的音樂的意境中美美地朗讀自己喜歡的段落,進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣,學(xué)生的感情在朗讀中進(jìn)一步升華.

  培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力,并通過閱讀拓展,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí).

三年級(jí)語文教案海底世界5

  一、教學(xué)要求

  1、掌握生字詞

  2、理解課文內(nèi)容及文章條理

  3、了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  4、了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體的。

  5、朗讀、背誦課文。

  二、重難點(diǎn)、關(guān)鍵。

  1、了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、了解第四自然段是怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方法有趣寫具體的。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、掌握生字詞

  2、理解課文內(nèi)容及文章條理。

  3、學(xué)習(xí)1-7自然段。

  教具準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖

  教學(xué)過程

 。1)導(dǎo)入

  1、出示教學(xué)掛圖

  2、談看圖后的印象。

  3、過渡:大海的深處是這樣迷人,我們今天就學(xué)一篇課文海底世界。

 。2)學(xué)習(xí)新課

  一、學(xué)習(xí)生字詞。

  1、聽錄音讀課文,找詞語。

  2、指名讀生字,糾正讀音。

  3、討論記憶生字的方法。

  4、通過讀課文理解詞語:波濤澎湃,竊竊私語、免費(fèi)、蘊(yùn)藏。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、自由讀書,讀通讀順。

  2、再自由讀文,了解每個(gè)自然段的'內(nèi)容。

 。1)自由讀、議

 。2)匯報(bào)

  (3)師歸納

  3、理清思路

 。1)文章圍繞哪一個(gè)自然段寫?

 。2)文中哪幾個(gè)自然段寫景色奇異?

  (3)文中哪幾個(gè)自然寫物產(chǎn)豐富?

 。4)最后總結(jié)。

  景色奇異(2、3)

  海底世界

  物產(chǎn)豐富(4、6)

  三、學(xué)習(xí)課文第1、7自然段

  1、第1與第7自然段在文中起什么作用?聽老師問,學(xué)習(xí)回答。

  師問:海底世界是怎樣的?(要求)學(xué)生用一名話回答)

  生答:是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

  師小結(jié):對(duì),這第1自然段就是在提問。第七自然段就是在回答。也就是總結(jié)。

  2、齊讀第1和第7自然段。

  3、背誦第七自然段。

  四、小結(jié)

  海底世界到底有怎樣奇異的景色,物產(chǎn)有多么豐富,我們下一節(jié)課再學(xué)。

  五、作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、背誦第二自然段。

三年級(jí)語文教案海底世界6

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^教學(xué),讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然界奧秘的興趣。

 。ǘ┩ㄟ^課文3、4自然段的教學(xué),使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

 。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

 。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入。

  1.讓學(xué)生看錄相。

  2.說說你看到的大海深處是什么樣兒的?

 。ǘ┳ブ攸c(diǎn)句,了解特點(diǎn)。

  1.指名按自然段讀課文。

  2.讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)?

  3.指讀有關(guān)句子:

  “海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!

  4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)?

 。▋煞矫嫣攸c(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。)

 。ㄈ┐肿x課文,理清思路。

  1.學(xué)生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),在文中找出相應(yīng)的段落。

  2.指名回答,課堂討論。

  通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

  3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

 。1)思--問題。

  (2)畫--重點(diǎn)句。

 。3)找--重點(diǎn)詞語。

 。4)說--自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。

 。ㄋ模┚x課文,理解內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)2、3自然段,理解海底景色奇異。

 。1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?

 。2)指名回答后,出示重點(diǎn)句。

  “海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o!

 。3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,使句子意思不變。

  “依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候,海底卻同原來一樣寧?kù)o。

 。4)海底有光嗎?回答這一問題時(shí)教師讀有關(guān)句子,讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”,然后展開討論:“卻”在這句話中起什么作用?

  經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,說明黑中有亮。

  2.學(xué)習(xí)第3自然段。

  讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,學(xué)習(xí)這一段。

  (1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?

 。2)指讀句子,并分別說句意。

 。3)出示句子:

  “海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?”

  讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個(gè)詞語,使句意不變!笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑,讓學(xué)生采用換詞語的`方式理解句義。

  3.學(xué)生自讀3~5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語講的?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  經(jīng)過討論,讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

 。1)指讀重點(diǎn)句,理解詞語。

  (2)什么是“竊竊私語”?

 。ā案`竊”形容聲音細(xì)小!案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)

  (3)讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語”。

  (4)作者這樣描寫有什么好處?

 。ㄗ髡哂眠@個(gè)詞語賦予動(dòng)物以人的行為,使它們更加可愛、動(dòng)人。)

  (5)作者是怎樣具體描寫的?

  (文中作者用“有的.....有的.....有的.....有的.....”這一排比句式具體描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音,同時(shí)用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動(dòng)物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,特別能引起兒童的情趣。講課時(shí),可采用有感情地朗讀的方式,讓學(xué)生加深理解。)

 。6)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號(hào)在這里表示什么?

  (省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。)

  (7)教師讀句子:

  “它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”

  提問:這句話告訴我們什么?

 。ㄟ@句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。)

 。8)指讀這段話,并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容:靜中有聲。(奇特)

 。9)小結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么?

  讓學(xué)生明白,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。

 。10)讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?

 。ê谥杏辛痢㈧o中有聲)

  4.用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。

 。1)指名分自然段讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?文中分別寫了些什么?

 。2)指名回答,教師依照學(xué)生的回答板書。

  5.學(xué)習(xí)第4自然段。

 。1)指讀課文,想想這段話有幾句?每句話是什么意思?

 。ū径喂灿形寰湓。第1句講“海底的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬多種,它們各有各的活動(dòng)方法!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動(dòng)方式。)

  (2)“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說明了什么?

 。ㄕf明海底動(dòng)物不只是三萬多種,還有很多很多,只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。)

  (3)第1句與2至6同之間是什么關(guān)系?

 。ㄏ瓤偸龊蠓质觥#

 。4)你是怎么知道的?

 。◤摹案饔懈鞯幕顒(dòng)方法”這一概括詞語中看出來的。)

 。5)出示填空練習(xí)。

  ________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

  ________每小時(shí)能________,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。

  ________利用水的反推力________。

  ________自己不動(dòng),能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

  (6)填空后指讀句子,體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?

 。ā坝行┴愵愖约翰粍(dòng),能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行!边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,使它們更加可愛、動(dòng)人。)

  6.指讀5、6自然段。

 。1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?

 。2)指讀有關(guān)句子,找出其中的連接詞語。

 。ā坝......有......還有......”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)

 。3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。

 。ㄗ畲蟮、最小的)

 。4)海底有豐富的礦產(chǎn),你是從什么地方看出來的?

  (“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬!毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,說明海底有豐富的物產(chǎn)。)

 。5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候,為什么只寫這幾種?

 。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法,同時(shí)說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。)

 。ㄎ澹└鶕(jù)板書總結(jié)全文。

 。┡錁罚懈星榈乩首x課文。

 。ㄆ撸┛磮D,再激趣、展開想象。

  1.出示掛圖。

  2.談話激趣。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,我們了解到海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此豐富。想象一下,假如你來到海底,你要做些什么?

  以此深化和延伸課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)檢查背誦課文第3自然段。

 。ǘ┚毩(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

  三、教學(xué)過程

  (一)練習(xí)造句。

  1.理解詞義。

  2.指讀原句,弄清句式及用法。

  3.師范引路。

  (1)普通。

  媽媽是一位普通的教師。

 。2)學(xué)生口頭造句練習(xí)。

 。3)物產(chǎn)豐富。

  原句:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  例句:西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。

 。4)學(xué)生口頭造句練習(xí)。

 。ǘz查背誦課文第3自然段。

 。ㄈ┳鳂I(yè):畫一幅海底世界的圖畫。

三年級(jí)語文教案海底世界7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫本課詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

  3、理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

  4、能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。

  過程與方法:

  1、利用學(xué)過的方法理解詞語,弄懂每個(gè)自然段的意思,了解海底世界的特點(diǎn)。

  2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫事物的寫作方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、理解課文內(nèi)容,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、理解課文內(nèi)容,了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,把事物寫形象、寫具體。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、讀寫本課生字,理解詞語。

  2、整體感知課文,了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

  3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,理清課文的敘述順序。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、出示大海情景圖。大海一望無際,波瀾壯闊,這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的嗎?

  2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的,海底有各種各樣的動(dòng)物,有多種多樣的植物,還有許多寶藏。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文,跟隨作者石友到海底暢游一番。

  3、板書課文題目,齊讀課文題目。

  設(shè)計(jì)意圖:

  運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生欣賞海面和海底的奇異景色,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況,驗(yàn)證識(shí)字效果。

  1、指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

  2、在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。

  3、課件出示會(huì)認(rèn)字和多音字“差”。

  4、課件出示需要理解的詞語。

  寧?kù)o海參攻擊竊竊私語

  (1)讀詞語。

 。2)聯(lián)系生活實(shí)際理解“竊竊私語”,出示課件理解“寧?kù)o、海參、攻擊”。

  5、課件出示一類字和需要掌握的詞語。

 。1)指名讀詞語,再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。

 。2)指導(dǎo)寫字。

 。3)學(xué)生練習(xí)書寫。

 。4)展評(píng),糾錯(cuò)。

  三、初讀課文,整體感知。

  1、齊讀課文第1自然段,這段話提出了一個(gè)什么問題?

  2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題?指名讀課文最后一個(gè)自然段。畫出重點(diǎn)詞語。

  3、默讀全文,想一想:哪些段落具體描寫了海底世界景色奇異?哪些段落具體描寫了海底世界物產(chǎn)豐富?

  景色奇異(第2、3自然段)

  物產(chǎn)豐富(第4~6自然段)

  4、自由讀全文,想一想:課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?

  課文用疑問句開頭,能引起讀者的閱讀興趣,點(diǎn)明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文,發(fā)出感嘆,照應(yīng)開頭,概括“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。

  5、指名分段朗讀課文。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過檢查預(yù)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。抓住文章的開頭和結(jié)尾,引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式,感知課文內(nèi)容。

  四、課堂小結(jié)。

  通過朗讀課文,我們了解了海底世界的特點(diǎn),還知道了課文的寫作結(jié)構(gòu)。課文先提出問題,然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn),最后總結(jié)全文。那么,課文是怎樣具體描述海底世界的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  第二課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、抓住重點(diǎn)詞語理解句子,抓住總起句,掌握段落大意,理解課文內(nèi)容,感受海底世界的特點(diǎn)。

  2、有感情地朗讀課文,透過作者對(duì)海底世界的描述,感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛。

  3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,把事物寫形象、寫具體。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、出示本課詞語,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。

  2、指名讀課文,出示練習(xí)。

  課文開頭,然后海底的`景色和物產(chǎn),最后,“海底真是個(gè)、的世界”。

  板書:提出問題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富

  設(shè)計(jì)意圖:

  用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引出新授課的內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握。

  二、品讀句子,感悟景色奇異。

  默讀課文第2、3自然段,思考:海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方?畫出有關(guān)的句子,讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  1、品讀課文第2自然段,交流感受。

 。1)海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。(這兩句話寫出了海底是寧?kù)o的,無論多大的風(fēng)浪都影響不到海底)

 。2)陽(yáng)光很難射進(jìn)深海,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。(這句話寫出了陽(yáng)光很難射進(jìn)深海)

  (3)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(這句話用光點(diǎn)反襯海底的“黑暗”)

 。4)出示多媒體課件(海底寧?kù)o、黑暗),朗讀第2自然段,用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底是寧?kù)o的,是黑暗的)

  板書:寧?kù)o黑暗

  2、品讀課文第3自然段,交流感受。

 。1)海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。(這段話運(yùn)用設(shè)問和擬人的修辭手法,說明海底是有聲音的)

 。2)你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(這句話運(yùn)用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音?說一說)

  (3)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底的聲音)板書:聲音

  3、小結(jié):海底是寧?kù)o的,也是黑暗的,在寧?kù)o的海底卻能聽到各種聲音,在黑暗的海底卻能看到光點(diǎn)閃爍,海底真是一個(gè)景色奇異的世界!

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過品詞析句,理解句子的意思,感悟作者的寫作方法,體會(huì)課文語言的生動(dòng),體會(huì)作者對(duì)海底景色的贊美之情。

  三、品讀句子,感悟物產(chǎn)豐富。

  默讀課文第4~6自然段,用小標(biāo)題概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海里的動(dòng)物,海底的植物,海底的礦藏)

  1、品讀課文第4自然段。

 。1)用“”畫出這個(gè)自然段的中心句。

  板書:動(dòng)物

 。2)出示表格,填空。

  動(dòng)物名稱活動(dòng)方式

  海參靠肌肉伸縮爬行

  身體像梭子的魚

 。3)為了說明海底動(dòng)物的活動(dòng)方式,作者采用了哪些說明方法?

 、俸⒖考∪馍炜s爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(列數(shù)字)

  ②有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。(作比較)

 。4)出示課件(海底動(dòng)物圖),有感情地朗讀這個(gè)自然段。

 。5)小結(jié):浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在海底,組成了海洋動(dòng)物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里,除了形形色色的動(dòng)物,還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。

  2、自學(xué)課文第5自然段,匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  (1)第一句是中心句。板書:植物

  (2)植物的顏色、大小。

 。3)出示課件(海底植物圖),有感情地朗讀這個(gè)自然段。

  3、齊讀課文第6自然段,說說這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。(海底蘊(yùn)藏著豐富的礦藏)板書:礦藏

  設(shè)計(jì)意圖:

  抓住每個(gè)自然段的中心句,引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容,弄懂每個(gè)自然段的構(gòu)段方式,學(xué)會(huì)概括段落大意的方法。了解句子使用的說明方法,理解句子,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

  四、回顧總結(jié),感受海底世界的有趣。

  1、今天,我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番,了解了海底的聲音多種多樣,海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式,植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的,而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個(gè)奇妙的世界啊!齊讀最后一個(gè)自然段。

  2、海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿、去開拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類書籍,看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底的奧秘,F(xiàn)在,我們一起來看一段海底世界的視頻吧。(播放視頻)

三年級(jí)語文教案海底世界8

  第一教時(shí)目標(biāo):

  1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語的意思。

  3、借助課件,理解長(zhǎng)句和難句的意思。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  大海你看見過嗎?請(qǐng)你談?wù)。海底世界你也來談(wù)劇?/p>

  二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

  1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況。

  開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

  自由讀。

  在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

  3、讓學(xué)生提問,及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

  4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

  重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

  (1)、課件展示海底聲音。

  (2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

  (3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

  5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

  6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  第二教時(shí):

  1、復(fù)習(xí)生字新詞。

  2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的.學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

  2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

  4、課后作業(yè):(1)、小語作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。

三年級(jí)語文教案海底世界9

  在講《海底世界》第五、六、七自然段時(shí),我是這樣進(jìn)行的:

  一、學(xué)習(xí)第五自然段。

  過渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!

 。ǎ保┳杂勺x課文第五自然段。

 。ǎ玻┧伎迹簩懥四男┲参铮惺裁刺攸c(diǎn)?

 。ǎ常┲笇(dǎo)朗讀。

  二、學(xué)習(xí)第六自然段。

  過渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第六自然段,其他同學(xué)把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。

 。ǎ保⿴熇首x課文。

 。ǎ玻⿲W(xué)生回答。

  (3)資料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎?

  (4)指名說。

  (5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的.資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

  三、學(xué)習(xí)課文第七自然段。

  師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說嗎?

  生自由說。

  師:看看作者是怎么說的呢?

 。ǎ保┳杂勺x。

 。ǎ玻┲笇(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

 。ǎ常R讀。

  四、小結(jié)。

  今天你有什么收獲呢?

  小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

  你們想探索海底世界嗎?希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

  課后反思:

  一、能夠完成教學(xué)目標(biāo),教態(tài)大方得體,語言規(guī)范。

  二、教法設(shè)計(jì)符合教材特點(diǎn)和內(nèi)容,能突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決疑點(diǎn),符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,符合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中,給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀和思考,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分培養(yǎng),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

  三、重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中理解課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)多種形式的朗讀,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

  四、充分利用電教手段,激發(fā)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生視野,使遠(yuǎn)離學(xué)生生活的海洋世界,直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛,對(duì)神奇大自然的向往。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。

  五、我在教學(xué)設(shè)計(jì)上,從學(xué)生角度出發(fā),盡量使課堂每一分鐘都合理運(yùn)用,該講則講,不必講的不講,在自己設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)提問下,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生手、腦、口等多種感官并用,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三年級(jí)語文教案海底世界10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過了解海底的奇異景色,豐富物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

  2、 掌握本課生字詞,理解詞語的意思,了解課文內(nèi)容。

  3、 進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握本課生字詞,理解詞語的意思,了解課文內(nèi)容。

  難點(diǎn):進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  四、教學(xué)過程:

  一、 談話引入,激趣探奇。

  大海,相信很多同學(xué)都看過,但大海深處會(huì)是怎樣的呢?我們今天就一起去海底世界去探索一番。今天我們一起來學(xué)習(xí):22海底世界(課件出示)下面,讓我們一起跟著潛水員叔叔到海底去看一看。(播放課件)你們覺得海底世界怎么樣?誰來說說你們對(duì)海底世界的第一印象?同學(xué)們真愛探索!

  下面請(qǐng)同學(xué)們打開書本看課文是怎樣描寫海底世界的?讀書要求:

  1、自由、輕聲的朗讀課文。

  2、找出課文中的生字,新詞,讀準(zhǔn)確。

  3、標(biāo)出自然段序號(hào),正確、流利的讀課文。

  二、 學(xué)習(xí)生字詞。

  看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高,海底的小動(dòng)物們也忍不住跑上來了,要和同學(xué)們交個(gè)朋友,你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔空l能把它們上面的詞語讀出來,它就和誰成為了好朋友。(指名上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

  三、 品讀課文。

  這么多的海底動(dòng)物和我們交了朋友,它們說要帶大家到它們的家-------海底世界去看一看,你們想去嗎?

  請(qǐng)看課文,誰為我們讀一讀第一自然段?其它同學(xué)認(rèn)真聽。(讀完,學(xué)生評(píng)價(jià))

  讀這一段要用什么樣的語氣來讀呢?它的后面是個(gè)什么符號(hào)?我們來試一試。問得太好了,你們想知道這個(gè)問題的答案嗎?

  那就讓我們自由地把第二自然段讀一遍,想一想你知道了些什么?好,開始。

  同學(xué)們讀得真好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,把你最喜歡的句子畫出來,和小組里的同學(xué)說一說,你為什么喜歡這一句,在這一句里你知道了哪些有關(guān)海底世界的情況?(學(xué)生小組交流)

  誰來說說?(反饋,老師隨機(jī)板書)

  聲音:同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?也就是說海底有各種各樣的聲音。海底世界到底有哪些聲音呢?讓我們一起來靜靜地聽一聽這些聲音。哎!怎么沒聲音呢?你們聽到了嗎?哦!對(duì)了,要聽到這些海底的聲音,必須要用到一個(gè)特殊的儀器------水中聽音器。

  你們知道為什么要用水中聽音器嗎?怎么樣才算竊竊私語呢?你們能不能演示一下?哦,老師知道了,竊竊私語就是背地里小聲的說話,本文指海底發(fā)出的各種各樣的聲音。

  現(xiàn)在把水中聽音器放到水里,聽一聽這些聲音。(課件演示)同學(xué)們能不能自己來學(xué)一學(xué)這些聲音?哦,除了課文里寫到的`聲音,海底還會(huì)有其他的聲音嗎?

  同學(xué)們的想象力真豐富,能不能也象課文里一樣,用“有的……有的……有的……有的……”把它們連成一句話呢? (課件出示)

  如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像__________,有的像______________,有的像_______________,有的像__________……

  同學(xué)們,我們除了知道有各種聲音之外,還知道什么呢?

  風(fēng)浪影響不到海底,說明海底怎么樣呢?課文里還有一句話說明海底很寧?kù)o的,是哪一句呢?你們找到了嗎?這是一種什么樣的情景呢?我們一起來看一看。(課件演示)

  當(dāng)海面上( )的時(shí)候,海底依然是( )的。

  現(xiàn)在大家看到的是海面上----------而海底卻-----------同學(xué)們能不能用手勢(shì)來表達(dá)一下波濤洶涌是怎樣的?太棒了,再搖下去整個(gè)教室就要變成一片海洋了。

  那你們能不能換個(gè)詞語呢?同學(xué)們簡(jiǎn)直太聰明了,現(xiàn)在,讓我們?cè)賮砻烂赖淖x一讀這一句話,把海面的“波濤洶涌”和海底的“寧?kù)o”讀出來。(學(xué)生品讀句子)

  四、 資料展示。

  老師知道,同學(xué)們?cè)谡n前就已經(jīng)搜集了許多有關(guān)的海底世界的資料,愿意拿出來和我們分享一下嗎?(交流介紹)

  五、 總結(jié)。

  謝謝同學(xué)們讓我知道了這么多關(guān)于海底的知識(shí)!就象同學(xué)們所知道的那樣,海底世界有更多更精彩的內(nèi)容等待著我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀冋n后繼續(xù)探究,好不好?

  六、作業(yè)超市

  1、比一比,再組詞

  底( )竊( )汪( )肌( )途( )

  低( )切( )旺( )機(jī)( )余( )

  2、課后收集有關(guān)海底世界的資料,在下次的閱讀課上開展一次“海底世界知多少”的交流活動(dòng)。

三年級(jí)語文教案海底世界11

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.聽寫詞語。

  寧?kù)o器官汪汪危險(xiǎn)海參

  攻擊反推力迅速后退鋼鐵

  2.導(dǎo)入新課。

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的課后復(fù)習(xí),相信大家對(duì)這篇課文已經(jīng)比較熟悉了。這節(jié)課,我們將走進(jìn)這篇課文,用心感受海底世界。

  二、課文研讀,突破重難

  1.學(xué)習(xí)第1自然段,思考第1自然段有什么作用。

  明確:用設(shè)問開頭,引起讀者的興趣,點(diǎn)明這篇課文要講的是大海深處的情況。

  2.學(xué)習(xí)第2~6自然段,思考問題。

 。1)第2自然段第一句話有什么作用?

  明確:這一句話是全段的中心句,用對(duì)比的手法襯托出海底的寧?kù)o。

 。2)第3自然段排比句的運(yùn)用旨在說明什么?

  明確:這句話說明了海底有各種聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,用水中聽音器就能聽到各種聲音,而這些聲音說明海底世界的生機(jī)勃勃、景色奇異。

 。3)第4自然段運(yùn)用了哪些說明方法?

  明確:“有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快!边@里運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法。

 。4)第5自然段最后一句話運(yùn)用了什么說明方法?有什么好處?

  明確:這個(gè)句子運(yùn)用了列數(shù)字的`說明方法,使海藻的形象具體可感。

  3.學(xué)習(xí)第7自然段,思考第7自然段在全文中起什么作用。

  明確:這一段對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié),總述海底世界的美麗、富饒。

  三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  小結(jié):這篇課文用生動(dòng)、準(zhǔn)確、具體的語言介紹了海底世界的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)資源,從中我們知道了:海大,浩瀚無邊;海深,深不可測(cè);海里的寶藏,無窮無盡。海底有動(dòng)物、植物,也有礦物,是人類的資源倉(cāng)庫(kù)。

  四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

  請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

  五、板書設(shè)計(jì),知識(shí)構(gòu)架

三年級(jí)語文教案海底世界12

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  過程與方法:經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)與閱讀交流的過程,感受到海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)作者的熱愛之情,產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  教學(xué)過程

  一、 輔助環(huán)節(jié)

  (一) 導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。課文中有一個(gè)問題,誰能找到?這個(gè)問題文中已經(jīng)給我們答案了,你知道答案是什么?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)學(xué)生找到答案,相機(jī)板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富

  理解景色奇異 物產(chǎn)豐富的含意,課文那一部分是寫景色奇異,那一部分是寫物產(chǎn)豐富。這節(jié)課咱們就來研究海底世界景色奇異在哪,物產(chǎn)豐富在哪?

  (二) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,體會(huì)作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

  2、學(xué)會(huì)本課生字生詞,重點(diǎn)理解“波濤澎湃、竊竊私語”等詞語,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“有的……、有的……、有的……”的句式說話。

  3、有感情地朗讀課文。

  (三)出示自學(xué)指導(dǎo)

  要求在五分鐘內(nèi)完成任務(wù)

  1、 自由讀文,用直線畫出景色奇異的句子,用浪線畫出物產(chǎn)豐富的句子。

  2、 畫完后讀一讀你畫的句子,并從這些句子中找出你認(rèn)為景色奇異,物產(chǎn)豐富的理由。

  二、 先學(xué)環(huán)節(jié)

  學(xué)生借助自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)。

  三、 后教環(huán)節(jié)

  1、 海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。

  師:奇異在哪兒?(板書:波濤澎湃、寧?kù)o)

  師:“波濤澎湃”是什么意思?生說。

  誰能讀讀這個(gè)詞?再讀,你還可以讀得更好一些。我們一起來讀讀這個(gè)詞。

  師:那我們一起去看看那波濤澎湃的景象!(播放課件)瞧,海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底卻依然很(寧?kù)o)。這景色的確夠奇異的!來,我們一起來讀讀這句話,感受一下這奇異的景色。(海底很寧?kù)o,再讀)

  2、 在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

  師:為什么覺得奇異?你是覺得海底“暗中有光”非常奇異,對(duì)吧!(板書:暗中有光)

  師:那你們能把這奇異的景色給讀出來嗎?讓老師也感受一下。(能)真有信心,那現(xiàn)在我們來男女生比賽讀一讀,看誰讀得最好。(讀后兩句)[

  師:你們讀得都很好,都讓我感受到了海底那奇異的景色!

  3、 師:是呀,海底是個(gè)多么奇妙的世界呀!那這樣的'世界是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?你怎么知道的?你是怎么聽到的?(用水中聽音器)如果不用水中聽音器,能聽到嗎?(不能)

  四、 當(dāng)堂練習(xí)

  五、 小結(jié)

  《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》有這樣一段話 “在弱者的眼里,那波濤洶涌的大海是可怕的。可是快速增長(zhǎng)的人口,是多么需要一大批具有才智的勇士,運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)啊!小朋友立下大志,加緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇土吧!”

三年級(jí)語文教案海底世界13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語,會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

  3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

  4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

  教學(xué)內(nèi)容

  分析《海底世界》是一篇科普知識(shí)性課文。作者通過生動(dòng)有趣的語言,具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時(shí)也是學(xué)生喜聞樂見的好文章。課文共有7個(gè)自然段,開篇第一段設(shè)問,激起讀者的閱讀興趣,接著,第二至第六自然段,緊扣第一段的問題,首重描寫了海底的景象。最后一段總結(jié)全文;卮鹆说谝蛔匀欢蔚膯栴}——“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。”其中對(duì)海底動(dòng)物的介紹,是本文的重點(diǎn)部分。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)時(shí)間

  ()課時(shí)

  第(一)課時(shí)教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

  一、談話激趣導(dǎo)入

  1.談話。

  同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?那你能說說你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?

  老師說說自己最想去的地方及理由。

  學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的感受及想去的地方

  2、師板書課題,生書空。齊讀課題。

  由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。

  1、初讀全文,做到讀通順課文,并用一句話說說海底世界是怎樣的。

  2、生認(rèn)真讀書,并能說出海底世界給自己留下的印象。(景色奇異,物產(chǎn)豐富)

  3、檢查讀書情況。

  檢查難讀的`生字詞語。

  用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。

  抽讀讀書情況

  重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫

  1、默寫詞語

  2、回憶海底世界是怎樣的?

  1、仔細(xì)讀第二自然段,海底有什么聲音。

  2、能合作表演一下海底的聲音。

  1、這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?用“——”畫出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?

  2、默讀第三自然段,并能介紹自己喜歡的動(dòng)物。

  3、齊讀第三自然段

 。、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段

 。、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。

  師讀第5自然段,生畫一畫海底世界。

  你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎?

  齊讀第六自然段,交流自己的感受。

  延伸1.畫一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

  2.課后收集海洋的資料,做一張海底世界的海報(bào)或ppt。

  3.習(xí)作:《未來的海底世界》。

  選擇其中一個(gè)作業(yè)

三年級(jí)語文教案海底世界14

  原文:

  你可知道,大海深處是怎樣的嗎?

  海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米。烈的陽(yáng)光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

  海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

  海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

  海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。的海藻長(zhǎng)達(dá)兩三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。

  海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上蘊(yùn)藏很少的稀有金屬。

  海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!

  教案:

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

  2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。

  3、(放錄像)欣賞海底世界。

  4、看完錄相,你們想說些什么?

  5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧。ò鍟汉5资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

  二、初讀感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)

  2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。

  4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧!

  三、精讀課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì),現(xiàn)在我就是船長(zhǎng),你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)

  2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)

  3、明確要求:下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)

  4、主持人:我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始!請(qǐng)各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué):現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽,聽完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?

  5、開始新聞發(fā)布:

 。1)光:

  A、組長(zhǎng):我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

  B、請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下。ɡ首x)

  C、組長(zhǎng):記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。

  D、提問:你好,我是xx電視臺(tái)(雜志)的記者,

 。╝)請(qǐng)問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的'時(shí)候……寧?kù)o”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解?

 。╞)請(qǐng)問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?

 。2)聲音:

  A、組長(zhǎng):我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

  B、邊放錄音邊解說:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào),

  C、組長(zhǎng):海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是xx電視臺(tái)(雜志)的記者,

  (a)請(qǐng)問竊竊私語是什么意思?

 。╞)請(qǐng)問海底里只有這些聲音嗎?

 。╟)你們能用“有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……”的句式說一段話嗎?

 。3)動(dòng)物:

  A、組長(zhǎng):我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

  B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。

  C、組長(zhǎng):海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是xx電視臺(tái)(雜志)的記者,

 。╝)我認(rèn)為你們?cè)诒硌輝種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

 。╞)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?

 。4)植物:

  A、組長(zhǎng):我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。

  B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。

  C、組長(zhǎng):海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是xx電視臺(tái)(雜志)的記者

 。5)礦物

  A、組長(zhǎng):除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。

  D、提問:你好,我是xx電視臺(tái)(雜志)的記者,

 。╝)請(qǐng)問什么叫稀有金屬?

 。╞)為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?

  6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

  四、拓展活動(dòng)

  1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí),下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。

  3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題學(xué)習(xí)網(wǎng)址。

  教學(xué)反思:

  《海底世界》是一篇常識(shí)性課文,主要說明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢?我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)!逗5资澜纭氛沁\(yùn)用比較等說明方法介紹海底的景和物的。

  海底的“寧?kù)o”和“黑暗”,學(xué)生不易體會(huì)到,更不易認(rèn)識(shí)深刻。課文把海面和海底作比較,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),由已知到未知,清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子,想自己見過的情景,對(duì)比想像大海的深邃,海底的沉積和漆黑。

  海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。

  課文第四段介紹海底動(dòng)物的活動(dòng)方式。其中介紹海底動(dòng)物的行進(jìn)時(shí),用速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”作比較。到底梭子魚的速度快到什么程度?課文又用火車和它作比較。

  課文第五段介紹海底植物,用“最小的單細(xì)胞海藻”與的海藻長(zhǎng)度作比較,具體說明了海底植物大小。

  由此可見,通過比較可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界的景物。教師要牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會(huì)這樣寫的好處,獲得“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生開發(fā)海底物產(chǎn)、造福人類的理想和志愿。

三年級(jí)語文教案海底世界15

  一、教材分析

  《海底世界》是長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)第六版塊的一篇講讀課文。本版塊以海為主題展示了從海面到海底的不同特點(diǎn)。讓生活在北方的孩子從不同的角度了解、認(rèn)識(shí)大海!逗5资澜纭废蛭覀兘榻B了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。課文語言優(yōu)美、流暢,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言。

  二、學(xué)情分析

  我班學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法。他們生活閱歷淺,對(duì)海底缺乏更多的了解。但他們求知欲強(qiáng),因此通過課前搜集資料,課內(nèi)多媒體演示,課后拓展延伸等多種方式,使語文學(xué)習(xí)成為一種開放性、研究性學(xué)習(xí)。

  三、根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要,我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  探究課文第2~6自然段,通過感受作者生動(dòng)形象的語言,使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)本文作者仔細(xì)觀察并運(yùn)用對(duì)比、擬人等形式來表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。

  3、情感目標(biāo):了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

  結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:

  通過品詞析句了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是本課教學(xué)重點(diǎn)。

  由于學(xué)生缺乏實(shí)際的感性認(rèn)識(shí),所以對(duì)于遠(yuǎn)離大海的學(xué)生來說,體會(huì)海底的動(dòng)物、植物的段落是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  四、為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采取以下的教學(xué)策略:

  (一)、情境創(chuàng)設(shè)法

  教學(xué)時(shí),用多媒體課件展示海底動(dòng)物的聲音、活動(dòng)方式、植物的色彩多樣以及真實(shí)的海底錄像,創(chuàng)設(shè)了有聲、有色、有情、有趣的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)、閱讀感悟法

  本課中,教師樹立以學(xué)生為主體的思想,把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí),有個(gè)性化地體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作交流自己讀書的感受,然后與全班同學(xué)來分享,教師只在適當(dāng)處點(diǎn)撥,啟發(fā),真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。

  (三)比較學(xué)習(xí)法

  牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會(huì)這樣寫的好處。

  五、說教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出問題

  本課的教學(xué)我直接引入課題。然后讓學(xué)生說出通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),海底世界給你留下了怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生說出文中的中心句,從而做到抓一句而帶動(dòng)全篇。

  (二)、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)

  1、自主學(xué)習(xí)、合作交流

  海底景色奇異這個(gè)特點(diǎn)理解起來相對(duì)困難,我引導(dǎo)學(xué)生先自主探究,再小組合作交流。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;海底物產(chǎn)豐富這個(gè)特點(diǎn)的教學(xué)以學(xué)生自主感悟?yàn)橹,交流補(bǔ)充來學(xué)習(xí)。做到有扶有放。

  2、探究反饋,品味語言

  學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班匯報(bào)交流,此時(shí),我注重引導(dǎo)學(xué)生通過比較學(xué)習(xí)來品悟語言,強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語言文字的內(nèi)涵。

  在理解景色奇異這部分內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住海面的波濤澎湃和海底的`寧?kù)o、海底的黑暗和閃爍的星星,寧?kù)o和竊竊私語、植物的色彩各異、大小不一進(jìn)行對(duì)比,為了讓學(xué)生更直觀形象地感受海底景色的奇異,利用多媒體課件展示了以上對(duì)比鮮明的海底奇景。學(xué)生置身其中,對(duì)文本的理解和感悟更加深刻了,感情朗讀、仿寫排比句的訓(xùn)練也就更加輕松愉快了。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生自己就能用比較的方法體會(huì)到了動(dòng)物活動(dòng)方式的快與慢、前進(jìn)與后退、動(dòng)與不動(dòng)。與此同時(shí),發(fā)揮了現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì),化無為有,化抽象為具體。讓學(xué)生感受到海底動(dòng)物妙趣橫生,海底的物產(chǎn)豐富。

  (三)、深化感悟,總結(jié)升華

  在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看海底景色的錄像,讓學(xué)生入情入境地體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富。此時(shí)學(xué)生情感達(dá)到高潮,教師順勢(shì)而導(dǎo),讓學(xué)生說出自己的真實(shí)感受,抒發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、努力學(xué)習(xí)、探索奧秘的情感。

  (四)、作業(yè)延伸,拓展知識(shí)

  本課布置了兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)是滲透讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,用自己喜歡的方式贊美海底世界。

  另一項(xiàng)是由課內(nèi)到課外的延伸,向?qū)W生推薦有關(guān)海洋的書籍。

  五)、板書設(shè)計(jì):隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過程中出現(xiàn)的閃亮點(diǎn)進(jìn)行板書,幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起到引領(lǐng)作用。

  六、評(píng)價(jià):

  本課的教學(xué),我采用個(gè)別激勵(lì)與集體激勵(lì)相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生做出中肯的具有個(gè)性的評(píng)價(jià),并通過生生間的互評(píng),促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,用激勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

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