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小班教案

時(shí)間:2024-04-07 07:45:54 教案 我要投稿

小班教案9篇(必備)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案9篇(必備)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲,理解故事內(nèi)容。

  2.初步學(xué)說:“和XX抱一抱,真XX”。

  3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn):

  初步學(xué)說:“和XX抱一抱,真XX”。

  活動準(zhǔn)備

  1.繪本PPT

  2.歌曲《愛我你就抱抱我》

  3.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蛇、大象、長頸鹿等常見動物的特點(diǎn)。

  活動過程

  一、游戲:抱一抱

  播放歌曲《愛我你就抱抱我》,幼兒在律動中體驗(yàn)擁抱帶來的感受。

  師:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?

  小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣ПШ荛_心,抱抱很快樂。

  二、游戲:小動物的擁抱

  1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

  師:今天我們班來了一只小動物,它想跟小朋友玩一個(gè)抱抱的游戲。你愿意和小猩猩一起玩嗎?這只小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,自己跑到大森林里去玩了。讓我們一起跟著它去看看遇見了誰?

  出示圖片提問:

 。1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?

  看看他們是怎么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?

  猜一猜心情怎么樣?小象會對媽媽說什么呢?

  (2)師幼互動,模仿大象擁抱。

  小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾,真開心。

  出示圖片提問:

  (1)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?

  他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?

  (2)師幼互動,模仿長頸鹿擁抱。

  小結(jié):長頸鹿和媽媽用頭碰碰,真高興。

  2.根據(jù)畫面猜測,理解蛇的擁抱方式。

  出示圖片提問:

 。1)看,誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?

 。2)師幼互動,用手模仿蛇的擁抱

  小結(jié):蛇用身體繞一繞來擁抱,真溫暖。

  3.小猩猩找媽媽,理解它也渴望被擁抱的心情。

  過渡提問:小猩猩看著小動物們都用他們特有的方式享受著擁抱,這時(shí)它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?

  教師講述:小象小蛇小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停,我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

  請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

  師:看誰來了?媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著“寶寶!”,小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?“和媽媽抱一抱,真開心!

  三、游戲:大家一起抱一抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂

  原來一個(gè)擁抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個(gè)大大的擁抱,然后和好朋友一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

  活動總結(jié)

  《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的.發(fā)展密切相關(guān)!北竟(jié)活動是根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。

  通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力,這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說:和XX抱一抱,真XX。這樣更好的完成本節(jié)活動的重難點(diǎn)。

  本節(jié)活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動;顒拥淖詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來的溫暖。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。

  2、知道小朋友在家里要聽成人的話,努力做個(gè)好寶寶。

  3、增強(qiáng)自信心,激發(fā)積極向上的愿望。

  活動準(zhǔn)備:幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置"大家喜歡我"的展覽。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動過程:

  一、觀看展覽"大家喜歡我",引起幼兒的興趣。

  教師:照片上有誰?你們在干什么?你高興嗎?你的朋友高興嗎?

  二、通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。

  1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?

  2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?

  3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的.?(愛自己,給自己買禮物、帶自己上公園等等)

  三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣做別人才會喜歡你。

  使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動,做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

  四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。

  反思:

  本次活動適合小班幼兒年齡發(fā)展特征,讓他們認(rèn)識到自己的體貌特征,認(rèn)同自己的性別角色,認(rèn)識與同伴、集體的關(guān)系,為今后形成良好的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。多數(shù)幼兒活動興趣濃厚積極交流,說出心目中的自己。極個(gè)別的孩子有表達(dá)的愿望,但并不主動。我應(yīng)該用引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子表達(dá)的愿望,拓展他們的思維,讓他們最大限度的展現(xiàn)自我、彰顯自我。真正成為活動中的主人。

  師幼要以平等身份出現(xiàn),平等的交流自己的感受相互欣賞,教師要跟著幼兒思路走,隨機(jī)調(diào)控,靈感迭出。從而激發(fā)他們想說愿說的愿望,并教給他們正確的運(yùn)用詞匯。從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

小班教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)唱歌曲,能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒有一定的`自制力。

  活動準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾若干,音樂。

  活動內(nèi)容:

  一、行進(jìn)律動

  蟲兒飛

  二、安靜律動

  兩只小鳥

  三、發(fā)聲練習(xí)

  小動物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓呀?

  2、教師表演歌曲第一段,并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

  3、教師和幼兒一起唱。

  4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

  5、唱到最后一句時(shí)請幼兒找一個(gè)地方躲起來,老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

  五、游戲

  教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲(播放音樂)。

  六、教師講評結(jié)束。

小班教案 篇4

  活動目的:

  1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

  2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  材料準(zhǔn)備:

  芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒掌握正確漱口的方法

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識,而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并利用兒歌的的.形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

  活動流程:

  活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,請客吃糖:

  1、"今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)"老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻,引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。

  2、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

  3、教師總結(jié):

  牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的,請你來試一試。(請個(gè)別幼兒示范漱口)

  4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

  5、集體學(xué)習(xí):正確漱口的方法

 。1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

 。2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

 。3)請個(gè)別幼兒聽口令做動作。

 。4)集體聽口令,做動作。

  6、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。

  7、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇5

  一、游戲玩法建議:

  1、A段部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  2、B段部分:進(jìn)行角色扮演。蛇開始追逐時(shí),幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。

  3、滑音結(jié)束后,小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法,笨笨蛇“倒地”。

  二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)

  1、感受樂曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂風(fēng)格,嘗試與父母隨樂進(jìn)行角色伴演。

  2、能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

  3、享受親子游戲的樂趣,體驗(yàn)動腦筋克服困難后成功的喜悅。

【活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒及家長感知A段音樂節(jié)奏,隨樂表演A段小青蛙的動作。

  用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節(jié)奏。

  教師、家長、幼兒三方互動,熟悉并隨樂表演A段。

  2、講述故事,引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法,并能在語令的.幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

  教師講述故事,與協(xié)教完整表演B段。

  引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法,并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

  3、隨樂游戲,引導(dǎo)家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。

  請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙,教師扮演笨笨蛇,幫助幼兒及家長明確游戲規(guī)則與玩法。

  請1-2組家庭扮演笨笨蛇,幫助幼兒及家長進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩法。

  教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙,家長共同扮演一條大蛇。

  4、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時(shí),能積極、主動的想辦法。

  指導(dǎo)語:今天,寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇,保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等,今后寶寶們在生活中如果遇到困難,爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)投沙包,鍛煉小孩視力瞄準(zhǔn)、手臂力量。

  2、體會消滅壞人的快樂心情。

  3、增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)的精神。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):小孩在練習(xí)投沙包中,視力、手臂的.培養(yǎng)。

  難點(diǎn):小孩參與的積極性、紀(jì)律不混亂、面對壞勢力的信心。

  活動準(zhǔn)備

  沙包2個(gè),畫畫2幅,光碟1張。

  活動過程:

  一、開始環(huán)節(jié):

  1、 讓學(xué)生觀看《喜洋洋和灰太狼》動畫光碟。

  2、 引入:你們看懂什么了?誰是好人?誰是壞人?喜洋洋怎么對付大灰狼的?他勇敢、聰明嗎?

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、談話:如果真的來一只可惡的大灰狼,小朋友應(yīng)該怎么辦?

  2、出示大灰狼圖畫2幅,上貼墻壁高度合適。

  3、拿出沙包2個(gè),分兩組。

  4、讓小朋友瞄準(zhǔn)大灰狼丟沙包,丟準(zhǔn)大灰狼就能消滅它。

  5、活動小結(jié)。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  今后面對壞人,我們要聰明勇敢,告訴大人,匯報(bào)警察叔叔。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  小朋友回家以后,和大人說說、問問安全問題。

  教學(xué)反思

  1、觀看光碟、游戲活動,整個(gè)過程輕松快樂,小孩在愉快中積極參與,興趣提高,又在實(shí)踐學(xué)習(xí),又得到鍛煉,兩者兼得。老師要在這當(dāng)中,組織引導(dǎo),保持課堂紀(jì)律。

  2、對活動過程的反思:

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,這節(jié)課,99%的小朋友都積極參加活動,投沙包一次完以后,又想繼續(xù)投,身心都得到良好地發(fā)展。

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,在平時(shí)教學(xué)中,本班小朋友都比較喜歡我的課,使得本身比較有信心,上課與小朋友配合默契,輕松自如。

 、菍熡谆拥姆此,投沙包示范,投中投不中都講解清楚,組織活動紀(jì)律有序進(jìn)行,還理科的語言肢體動作表揚(yáng)。

  3、對活動效果的評析:活動效果很好,因?yàn)檗r(nóng)村條件有限,平時(shí)課堂很少有類似的活動,每次我的活動課都得到小孩的喜歡。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),讓小孩更快的接受,有更多的時(shí)間做更多有利提高的事情,上課之前,針對1個(gè)不敢參與的小朋友了解鼓勵(lì)他也參加,使得全班參與率100%。

  小百科:狼外形似家犬。吻較尖,兩耳直立,裸露無毛。尾毛蓬松但不卷曲。無拇指和蝩墊。爪粗鈍,不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色,上下唇黑色。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  理解兒歌內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會唱歌曲《祝你生日快樂》。

  課件準(zhǔn)備:《祝你生日快樂》歌曲音頻;《給媽媽過生日》兒歌視頻。

  紙面教具:《媽媽愛吃的菜》。

  活動過程

  播放歌曲《祝你生日快樂》,帶領(lǐng)幼兒齊唱,引出主題。

  ——我們什么時(shí)候會唱這首歌?(過生日的時(shí)候)

  ——誰給你過生日?

  ——你有想過給爸爸媽媽過生日嗎?

  ——爸爸媽媽過生日時(shí),你想怎么做?

  出示組圖“給媽媽過生日”,引導(dǎo)幼兒看圖說話。

  1.出示圖片“給媽媽過生日01”。

  ——有個(gè)小朋友,他的媽媽要過生日了,他和爸爸決定要為媽媽做好吃的,我們來看看,他們做了哪些好吃的?

  ——小朋友手里端了一盤什么?

  ——爸爸手里端了一碗什么?

  2.出示圖片“給媽媽過生日02”。

  ——小朋友還要給媽媽做好吃的.,你覺得在準(zhǔn)備好吃的之前小朋友應(yīng)該做什么?(洗手)

  ——為什么要洗手呢?(因?yàn)榘咽窒锤蓛袅嗽僮霾诉@樣才衛(wèi)生。)

  ——開始做菜了,爸爸在切什么呢?(黃瓜)

  ——小朋友往黃瓜上放了什么?(糖)

  ——你猜他們要做什么菜呢?(拌黃瓜)

  出示圖片“給媽媽過生日03”。

  ——媽媽回來了,小朋友端了什么給媽媽?(拌黃瓜)

  ——你覺得媽媽嘗完拌黃瓜會說什么?

  ——給媽媽過生日,我們還要對媽媽說什么呢?(生日快樂)

  小結(jié):媽媽過生日,小朋友和爸爸為媽媽做了好吃的菜,媽媽覺得特別開心。

  播放兒歌視頻《給媽媽過生日》,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞并有感情地朗誦兒歌。

  1.播放兒歌音頻及插圖《給媽媽過生日》,請幼兒完整欣賞。

  ——小朋友把給媽媽過生日的事情編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽吧。

  2.帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  出示紙面教具《媽媽愛吃的菜》,請幼兒選擇想為媽媽做的菜,并將菜名替換到兒歌中,創(chuàng)編兒歌。

  ——媽媽過生日的時(shí)候你想為媽媽準(zhǔn)備什么好吃的呢?

  ——選一選你想為媽媽做的菜,讓我們一起把它們編進(jìn)兒歌里吧。

  附【兒歌】

  給媽媽過生日

  媽媽過生日,

  我和爸爸忙。

  先來一盤蝦,

  再煮一碗湯。

  我把手洗洗,

  也來下廚房。

  爸爸切黃瓜,

  我放醋和糖。

  媽媽嘗一口:

  “唔——

  這個(gè)拌黃瓜,

  味道特別香。”

小班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩,理解詩句內(nèi)容,體會作者的思想感情。

  2.根據(jù)詩句,展開想象,體會詩人的思想感情。

  3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,領(lǐng)會情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言激趣

  古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄的表達(dá),博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。

  二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。

  以前,我們學(xué)過許多古詩,請同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

  在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

  1.知詩人,解詩題。

  2.解詞連句知大意。

  3.展開想象悟詩情。

  談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運(yùn)用上述學(xué)習(xí)古詩的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

  三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

  1.知詩人,解詩題。

  1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

  請學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料。

  2)解詩題。

  “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

  2.讀詩解意。

  1)學(xué)生自讀全詩。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出不懂的詞語。

  2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。

  “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

  “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

  “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

  3)自學(xué)詩中的生字。

  “景”,不要多加“彡”。

  “復(fù)”中間是“日”不是“目”。

  3.解詞連句知大意。

  1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

  青苔:深綠色的苔蘚植物,生長在潮濕的`地面上。

  2)自己試著把句子的意思說一說。

  一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。

  三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。

  4.展開想象,悟詩情。

  1)自由練讀、背古詩,體會詩的意境。

  2)請學(xué)生看書中插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

 。ㄟ@首詩描寫了夕陽西下時(shí)空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗?丈街杏小叭苏Z”,深林中有陽光,使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)

  3)給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論:

 、僭谶@首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會有這種感受?

 、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問?

 。槭裁辞皟删涿髅鲗憽叭苏Z響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)

  4)教師小結(jié):

  《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。

  5.練習(xí)朗讀,試背誦。

  1)有感情地朗讀全詩,想象意境。讀時(shí)注意自然停頓,讀出韻味。

  空山/不見人,

  但聞/人語響。

  返景/入深林,

  復(fù)照/青苔上。

  2)自己試背。

  3)同桌互背。

  4)集體背。

  四、作業(yè):

  背、默古詩;預(yù)習(xí)下一首古詩,查有關(guān)作者資料。

小班教案 篇9

  一、活動的前期思考

  1、活動來源

  雞是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛,也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。

  2、活動價(jià)值分析

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會接觸小雞,讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

  3、活動資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場,養(yǎng)雞場是孩子們平時(shí)極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長和孩子)在主題實(shí)施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

  二、主題中可開展的活動

  參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。

  三、活動方案及田野教學(xué)分析

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):初步了解小雞出殼的基本過程。

 。ǘ┗顒淤Y源

  1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機(jī),VCD機(jī)。

  2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

  3、飼養(yǎng)過小雞。

  (三)活動過程

  1、對小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

  師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

  幼:“蛋殼里!

  師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的`呢?你用動作來試試看!

  幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團(tuán)。

  分析:幼兒有過實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗(yàn)。

  2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。

 。2)師生交流小雞出殼過程。

  師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

  幼:“用嘴啄!

  師:“你來試著做做看!

  幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)。”

  分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。

 。3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時(shí)引導(dǎo)。

  師:“小雞的翅膀在干什么?”

  幼:“用力氣,想出來!

  師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

  幼:“站起來!

  分析:教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語言,通過親身感受和體驗(yàn)來理解掌握。

 。4)出示圖片。

  師:“這些圖上畫了什么?”

  幼:“小雞出來了!薄耙粋(gè)蛋。”“裂開來了!

  教師請幼兒按順序擺放圖片。

  分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

  3、幼兒模擬小雞出殼過程。

  師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

  師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)

  師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)

  師:“啊,小雞都出殼了!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋怼#

  分析:讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達(dá)更容易。

  四、活動反思

  1、親近自然的活動,讓活動本身具有了生命力。

  選擇“我喜歡小雞”作為主題活動,是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實(shí)施過程中,我們盡量將活動設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境,這其中包括活動時(shí)的場地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。

  2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  在主題活動過程中,教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動,親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題:“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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