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小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰(shuí)能吸水》
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰(shuí)能吸水》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)情分析
教材分析:
科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見(jiàn)并且經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒特別喜歡玩水,因?yàn)樵谕嫠杏變翰粌H能充分享受玩水的樂(lè)趣,而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,對(duì)水的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的豐富不斷的深入。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)關(guān)于水方面的知識(shí),也是必須的,更體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)這一教學(xué)理念,所以我選擇水作為本次科學(xué)教育的題材。
幼兒基礎(chǔ):
幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì),他們總愛(ài)在水利玩耍、嬉鬧,而且,在生活中幼兒碰見(jiàn)的生活物品的吸水性也不同,為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,因此設(shè)計(jì)了誰(shuí)能吸水這一活動(dòng)。根據(jù)本年齡段幼兒的實(shí)際情況對(duì)如何使用記錄表的能力有所欠缺,所以在集體活動(dòng)中將采用集體記錄的方式進(jìn)行記錄。
已有經(jīng)驗(yàn):小班幼兒喜歡動(dòng)手操作,他們對(duì)事物的理解往往通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主;
缺失經(jīng)驗(yàn):小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)完整性不夠,所以本次活動(dòng)主要在操作中創(chuàng)造機(jī)會(huì)給幼兒說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些物體是可以吸水的;
2、能嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn);
3、在活動(dòng)中發(fā)展觀察和動(dòng)手操作能力。
重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些物體是可以吸水的
難點(diǎn):嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己看到的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上紙巾(蓋子上開好小口,能灌水但不能看見(jiàn)里面有紙巾)和裝有適量水的水杯;毛巾、木質(zhì)積木、石頭、海綿、棉花球等材料若干
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣師:今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),你們來(lái)看看。教師出示一個(gè)八寶粥的瓶子,里面裝著紙巾(蓋子上開好小口,能灌水但不能看到里面的紙巾)和一杯水,教師將水倒入瓶子中,并倒過(guò)來(lái)問(wèn):水哪去了?
小結(jié):原來(lái)水被紙巾吸走了。幼兒猜測(cè)并作出相應(yīng)的回答以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣
二、動(dòng)手操作,區(qū)分物體是否可以吸水師:紙巾是可以吸水的追問(wèn):你覺(jué)得除了紙巾還有哪些材料可以吸水?
我今天也給你們準(zhǔn)備了很多物品,這是一張記錄表,我把所有的材料放在這張記錄表上,請(qǐng)你看看有什么材料,一會(huì)兒我們?nèi)ピ囼?yàn)一下,等會(huì)我們把結(jié)果記錄在記錄表上。
教師提出要求:1、水不能灑在桌上;2、實(shí)驗(yàn)后的材料請(qǐng)觀察后放在框里,幼兒操作后交流:你的結(jié)果是什么?你是怎么知道的?
小結(jié):吸水就是能夠擠出水來(lái)。像石頭和木質(zhì)積木的物體是不能吸水的,而像海綿和毛巾類的物體是能吸水的。
幼:我看到了很多的圖片、水、手等
幼:可以做笑臉、打鉤
幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)說(shuō)標(biāo)記代表什么,結(jié)果是什么。
幼兒在操作中感知到哪些材料能吸水,哪些不能,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作結(jié)果
三、拓展延伸
師:我們生活中利用物體的吸水性做了很多的東西,我們一起來(lái)看一下,還有哪些可以吸水的,可以在生活中找一下。
聯(lián)系幼兒生活,真正做到科學(xué)來(lái)自于生活并服務(wù)于生活。
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