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幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》

時間:2024-04-05 14:56:06 教案 我要投稿
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幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言繪本教案《鴨子騎車記》

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法,并能用不同的方式表達對故事的理解。

  2、感受鴨子騎車帶來的快樂,體驗堅持不懈就會等到成功。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  活動準備:多媒體課件

  活動過程:

  一、突發(fā)奇想的鴨子:(激發(fā)幼兒對故事的興趣)

  1、今天,我們要一起去一個美麗的地方。瞧,這是一片快樂叢生的農(nóng)場,滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場了。

  2、(走出一只鴨子)打招呼!

  3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)

  4、原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)

  5、究竟鴨子騎車的想法能否實現(xiàn)呢,讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧。

  二、鴨子騎車上路:(理解故事內(nèi)容并能多元表達)

  鴨子一搖一擺地爬上自行車,騎了起來,剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點也不怕,還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。

  (一)感知鴨子騎自行車的決心。

  1、鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手!澳愫,母牛!”母牛了應(yīng)了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說:“我行、我行、我一定行!”(做動作)

  2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)

  是啊,母牛并不贊同鴨子騎車的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說)

  (二)自主觀察畫面

  鴨子堅持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。

  1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?

  2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?

  (三)遇見朋友

  1、集體回憶:來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)

  2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)

  3、分析畫面

  ●擔心的母雞

  (1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示!)

  (2)的確大家所料,母雞又擔心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎么說呢?(集體說)

  看來接受別人的建議,并堅持自己的想法,鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

  ●不屑一顧的馬(師生互動:老師做馬,小朋友做鴨子)

  鴨子樂器越好,經(jīng)過了馬的身邊。

  (1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學學看。(一起學)

  這個表情是什么意思?(學完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?

  (2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?

  是呀,鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

  ●羨慕老鼠(幼兒情景表演)

  鴨子快速地騎過了老師的身邊。

  (1)有沒有看到小老鼠的動作,是怎么樣的?(一起學)(學完放云朵)

  (2)誰愿意上來演演鴨子和小老師。(一組)

  (3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子,一般小朋友演老鼠)。

  看來鴨子不僅鼓勵了自己,還能鼓勵同伴了,喜歡他的拍拍手。

  3、小結(jié):雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法,有的擔心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅持著自己的夢想,他一直鼓勵自己說“我行,我行,我一定行”最終學會了騎車。

  4、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的?看懂了,和你的同伴說一說。

  (先一只腳跨上自行車,然后開始慢慢騎車,等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,最后可以撇開車把騎車了)

  (1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車,誰來試一試?(個別體驗)

  2、鴨子騎車可真有趣,我們都來騎騎看吧!(集體體驗)

  鴨子們鼓勵一下自己“我行,我行,我一定行!”

  三、驚喜的秘密(進一步體驗堅持不懈就會獲得成功)

  突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)

  (一)動物們一個個瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?

  (二)你們看到了誰在騎車?動物們騎車太可愛!

  (三)動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

  小結(jié):鴨子成功騎上自行車告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!

  那么,我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧,瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。

  (完整欣賞)

  四、延伸(情感遷移)

  小朋友有沒有像鴨子那樣,遇到過一些困難的事情,但通過自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒有努力了,但還是沒有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對自己說“我行、我行、我一定行”!對了,相信你們經(jīng)過努力,一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!

  活動反思:

  繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯;顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察,從而引導幼兒說出自己的見解,這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

  不足之處:

  引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,孩子說的比較單一,語言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說自己的見解,大部分孩子說不出來,不能積極地表達自己的想法。

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