小班科學(xué)《認(rèn)識蘿卜》教案附反思

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)《認(rèn)識蘿卜》教案附反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。

　　2、鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種蘿卜的實物、圖片若干。

　　2、每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

　　3、蘿卜雕刻的造型若干。

　　活動重點：

　　了解蘿卜的特征。

　　活動難點：

　　能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　審美元素：

　　1、通過對各種蘿卜的認(rèn)識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

　　2、感受蘿卜造型的美。

　　活動過程：

　　1、出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　�。�1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）

　�。�2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

　�。�3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

　　2、認(rèn)識蘿卜的外形特征。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實物：

　　師：你認(rèn)識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識各種各樣的蘿卜。

　　師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

　　小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

　　3、討論：你知道蘿卜有什么用嗎？

　　小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

　　4、品嘗蘿卜。

　　請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

　　5、總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。

　　活動反思：

　　對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

　　有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點

　　形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢�！把垡姷牟攀钦鎸嵉模�不能想當(dāng)然。”

　　切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

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