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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》公開課教案含反思

時(shí)間:2024-04-05 09:20:54 教案 我要投稿
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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》公開課教案含反思

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》公開課教案含反思,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《手形彩繪》公開課教案含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解動(dòng)物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

  3.愿意參與手形彩繪活動(dòng),體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解動(dòng)物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

  難點(diǎn):能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象,大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的各個(gè)部位及名稱,做各種手影游戲。

  2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。

  3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。

  活動(dòng)建議:

一、播放手影游戲視頻,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.播放手影視頻,了解手部的不同造型

  提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會(huì)變出什么手形?

  2.請個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象。

  小結(jié):原來小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,可以變出不一樣的動(dòng)物。

  二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動(dòng)物形象

 。ㄒ唬┏鍪臼中尾世L圖片,觀察多種手形彩繪作品

  1.提問:你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物?

  2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。

  小結(jié):原來不同的手指、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。

 。ǘ┙處熓痉妒中尾世L步驟,掌握手形彩繪技巧。

  1.教師運(yùn)用順口溜,示范手形彩繪的步驟

  2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法

 。ㄈ┯變鹤灾鲃(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

  1.提出繪畫要求:

 。1)想好要變什么動(dòng)物,變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>

  (2)先找到眼睛的位置畫固定好,每個(gè)小動(dòng)物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

 。3)大筆刷底色,小筆畫細(xì)致的地方。

  2.幼兒自主創(chuàng)作。

  三、同伴相互欣賞,運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇。

  1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。

  提問:你的手形變出了什么動(dòng)物?它有哪些特點(diǎn)?

  2.同伴相互介紹并表演手偶劇。

  小結(jié):手形變出各種不同動(dòng)物的形象,還一起合作表演了手偶劇,我們的小手真能干。

  活動(dòng)延伸

  組織進(jìn)行一場簡短的 “手偶講述”活動(dòng),展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。

  《手型彩繪》課后反思

  通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng),我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性,從開始的手影表演導(dǎo)入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設(shè),到彩繪的形象圖片;從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料,到孩子們自己的動(dòng)手操作,我做到逐步深入,層層遞進(jìn)。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。另外,還通過引導(dǎo)幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物,可以擺出不同的手形”,打開了幼兒的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。

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