大班教案必備[9篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一、區(qū)域游戲名稱：

　　閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學區(qū)（好玩的陀螺）、江風海韻、貝貝旅游團

　　二、游戲目標:

　　1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。

　　2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

　　3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。

　　4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。

　　三、材料準備：

　　1.各種幼兒圖書若干。

　　2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。

　　3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。

　　4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的'材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。

　　5.香包、貝殼、面具、小傘、風車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。

　　6.旅游標志、帽子等材料。

　　四、主要內容：

　　1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。

　　教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？

　　2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。

　　（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？

　�。�2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

　�。�3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

　　（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。

　　3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。

　�。�1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

　�。�2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？

　�。�3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？

　�。�4）鼓勵幼兒在科學區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

　　4.師幼共同確定游戲主題：

　　閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學區(qū)（好玩的陀螺）、江風海韻、貝貝旅游團

　　5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　　6.幼兒游戲，教師巡回觀察。

　　7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導。

　　重點觀察美工區(qū)和科學區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。

　　8.整理游戲材料。

　　9.互相交流，分享快樂。

　　（1）教師：小朋友說一說，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒有碰到困難？怎么解決的？

　　（2）請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

　�。�3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　五、觀察重點：

　　教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)，觀察科學區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關系。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內容進行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學習用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達自己的想法。

　　3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

　　二、活動準備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　三、活動過程：

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠。

　　師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？

　�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

　　2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

　　3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析，指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學習用"因為……所以……"的句式大膽講述自己的理由。

　　4、練習用"因為……所以……"的句式造句。

　　師，我們會用"因為……所以……"的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因，因為是講原因，所以是講結果，你還會用"因為……所以……"的句式來講述別的事情嗎？

　　師：小朋友講得真好，用"因為……所以……"的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結果。

　　小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

　　5、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

　　這里還有一座房子5號房。

　�。�1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）

　　（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

　�。▎�發(fā)幼兒結合自己的`生活經(jīng)驗講述自己看法）。

　　6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

　　7、幼兒自由講述自己布置的內容。

　　8、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

　　教學反思：

　　大班上學期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細，往往沒有看清楚事物就急于表達，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。現(xiàn)就此活動進行反思。

　　一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達;活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結束，使幼兒共享幫助他人的快樂。

　　二、互動式參與綱要指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"因此，教師應成為活動環(huán)境的創(chuàng)設者，活動過程的觀察者，活動進展的支持者、合作者和引導者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細聽"的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標準答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程，即從單圖表達圖片的細微部分到引導幼兒學習運用"因為---所以---"的句式表達再到概括性連貫表達。

　　三、動作式參與語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。

　　總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或將故事性的語言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能完成20xx米遠足，鍛煉意志品質。

　　2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。

　　活動反思：

　　活動準備：

　　通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。

　　活動過程：

　　一、活動的組織與安排：

　　1、交代外出的目的.：

　　尋找春天的顏色，認真聽老師的介紹。

　　堅持走完20xx米的路程。

　　二、討論外出的注意事項。

　　1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。

　　2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。

　　三、休息討論：

　　1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？

　　2、師:你最喜歡什么？

　　3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）

　　四、整隊回園

大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動物卡片、掛飾若干；

3、動物的家背景圖4張。

　　三、活動重點：

　　引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。（評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊）

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　�、賻煟盒∨笥�，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。

　　②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

　　③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的'首要前提。生動形象的多媒體課件，

　　引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。）

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。）

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。（評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。）

　　5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類？②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？（評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。）

　　6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。（評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。）

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結束活動：教師小結，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。（評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。）(來源：屈老師教案網(wǎng))

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.助跑跨跳距離不少于50厘米的障礙，發(fā)展下肢力量。

　　2.在不斷增加的跨跳距離中，積極探索、嘗試，逐漸掌握助跑跨跳的方法。

　　3.在充滿情趣的游戲情境中，愿意與同伴合作游戲，體驗小團隊游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：圈、魚蟹的圖片、標記線;音樂：背景音樂。

　　2、幼兒經(jīng)驗：6歲左右的孩子在老師的指導下，能熟練地掌握立定跳遠，雙腳向上、向下、向側跳等一系列跳躍動作，落地時能主動屈腿緩沖。對體育活動中游戲很喜愛，并能創(chuàng)造性地參與游戲，并有初步的自我挑戰(zhàn)意識了。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.熱身活動：師幼跑步進場，和泡泡(圈)做游戲。

　　師：小朋友們，今天我們來當小海鷗，和大海里的泡泡一起做游戲吧。

　　師：小海鷗們注意啦!刮風啦(幼兒站到泡泡中);風小了(幼兒跳出泡泡);風停了(幼兒繼續(xù)慢跑至六路縱隊)。

　　2.準備操。(頭部、上下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、手腕、腳踝、膝關節(jié)、弓箭步、側壓腿、高抬腿)

　　師：小海鷗們，我們和泡泡一起來鍛煉身體吧。

　　師：請小海鷗們把泡泡先送回大海，我們一起到黃色的沙灘上休息一下。

　　二、基本部分

　　1.幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

　　(1)引出漩渦，幼兒自由嘗試跳過漩渦。

　　師：小海鷗們，泡泡真神奇，他們變成了大海里的小漩渦，你們敢不敢跳過去?聽到哨音后到沙灘上集合，去試一試吧。

　　(2)教師請兩名幼兒示范跳過漩渦的不同方法。

　　師：誰來試一試，你是怎么跳過小漩渦的?(大家模仿游戲)

　　2.幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。(幼兒帶圈集合)

　　(1)幼兒兩兩合作擺圈，自由練習跳過兩個泡泡變成的大漩渦，引出助跑跨跳。

　　師：淘氣的泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面，兩個泡泡變成了一個大漩渦，你們還能跳過去嗎?請兩個好朋友帶著泡泡去試一試，注意安全，不能掉進漩渦。

　　(2)師生集中，共同討論并示范越過大漩渦的方法。

　　師：小海鷗們跳過大漩渦了嗎?(簡單放松)。請你試一試你是怎么跳過大漩渦的?

　　師：這只小海鷗真厲害，我也來和他學一學：先在礁石上準備，然后沖向漩渦，靠近漩渦，用力跨過漩渦，最后慢慢跑回礁石上等同伴試過以后，再去嘗試。

　　(3)幼兒嘗試用助跑跨跳的'方法跳過大漩渦，教師指導觀察。

　　3.增加一個小圈或拉大漩渦距離，幼兒嘗試挑戰(zhàn)自己。

　　師：小海鷗們，漩渦又變大了，你愿意接受挑戰(zhàn)，跳過超級大漩渦嗎?小海鷗請先和伙伴商量調整你們這組漩渦的距離，在礁石上做好準備。

　　規(guī)則：不讓自己掉進漩渦里(不踩到、碰到圈)

　　4.游戲：小海鷗去捕魚。(幼兒六路縱隊)

　　師：泡泡說在海的那一邊有很多鮮美的海魚和海蟹，我們去捕魚吧。

　　(1)介紹玩法：六路縱隊，幼兒先穿越兩個泡泡，再跳過大漩渦，捕一條魚，從右側返回，遞給下面一只小海鷗，返回隊尾。下面一只小海鷗把魚依次遞給后面的小海鷗，然后出發(fā)，排尾的小海鷗將魚放至后面的小泡泡中。

　　(2)請排頭幼兒集體示范一次游戲

　　(3)幼兒集體游戲

　　三、結束部分

　　1.幼兒聽音樂，調整呼吸，做放松動作，重點腿部、手臂、腰部等。

　　師：小海鷗們，我們先請泡泡到沙灘上休息一下，然后一起來放松放松吧。

　　2.收拾器械。

　　活動延伸：1. 在晨間體育活動中可設計“助跑跨跳”游戲區(qū)，讓孩子有每天鍛煉的機會

　　2. 在下午體育游戲時間里，可以多次進行“捕魚”游戲，改變助跑跨跳的距離

　　(圈與圈)，或增加連續(xù)跨跳的次數(shù)。

大班教案 篇6

　　活動準備

　　小圖書、大圖書、問題板等。

　　活動目標

　　喜歡探究，愿意問為什么。

　　梳理和鞏固對動物外形特征的正確認識，理解它們對動物生存的意義。

　　活動過程

　　一、找找“為什么”

　　1．（出示圖書）孩子們，還記得這本書嗎？書名叫《為什么》，里面藏著一些關于動物的問題，我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎？

　　2．說出自己找到的“為什么”（教師根據(jù)孩子的回答出示動物，并將問題呈現(xiàn)出來）。把你找到的問題說給大家聽聽！

　　二、想想“為什么”

　　1．想想、議議“為什么”

　　孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。

　　預設可能的討論路徑：

　　路徑一：從長頸鹿、大象入手。

　　（1）從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子（鼓勵孩子大膽說出不同的答案）？

　　如孩子能說出長頸鹿脖子長的正確理由時，給孩子看科學家的答案，引發(fā)孩子進一步探索的興趣。

　�。�2）從大象入手：為什么大象的鼻子那么長？大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水（引導孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點）？

　　[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什么（讓孩子們學做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性）？

　　大象會用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途）？

　　[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？

　　路徑二：從斑馬入手

　�。�1）為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵孩子大膽說出答案）？

　　（2）（邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明顯，怎么能保護自己呢（引導孩子討論分析）？讓孩子談談盯著看斑馬花紋后的感覺。

　　[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著成群奔跑的.斑馬群時會發(fā)生什么事（鼓勵孩子大膽想象）？

　　[小結及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的動物還有誰？

　　路徑三：從蝸牛入手

　�。�1）為什么蝸牛身上要“背”座大房子（鼓勵孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答案）？

　　（2）看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢？送給獅子、送給長頸鹿（讓孩子自由選擇動物“背房子”，并嘗試考慮合理性）……

　�。�3）兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢（蝸牛個子小、身體軟）？

　�。�4）還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護自己的？

　　路徑四：從駱駝入手

　�。�1）為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗證答案）？

　�。�2）駝峰里面藏了什么？里面的東西能供使用多長時間（鼓勵孩子通過觀看視頻，了解并回答）？

　　2．梳理小結“為什么”的原因

　　教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個動物的外形特征，邊進行梳理和總結。

　　每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰是為了適應環(huán)境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。

　　三、看看“為什么”

　　孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎？

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音。

　　3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

　　活動過程：

　　1、充分感受引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

　　幼兒：

　　1、我穿媽媽的高跟鞋。

　　2、我穿爸爸的大鞋。

　　3、我穿姐姐的.運動鞋。

　　4、我穿奶奶的布鞋。

　　5、我穿媽媽的靴子。

　　教師：

　　我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

　　幼兒：

　　1、腳上感覺非常松。

　　2、踏起來聲音很響。

　　3、腳有些穿不穩(wěn)當。

　　4、人變高了。

　　5、我覺得有些站不穩(wěn)。

　　6、像走在小山坡一樣。

　　7、像踮著腳尖走路。

　　教師：

　　我們去踏踏周圍的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

　　讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

　　幼兒：

　　1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

　　2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

　　3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

　　4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

　　5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

　　6、踏在地┥希像÷砼懿降納音?br> 7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

　　2、游戲引導

　　引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

　　3、自由創(chuàng)編

　　教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

　　教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒：

　　1、 ×× ×× |︴×× ×× |

　　2、 ×××× ×××× | ×× × |

　　3、 × × | × × | × × | × × |

　　[page_break]

　　4、 × × | ×××× × |

　　5、 ××× ×× | ××× × |

　　6、 ××× ×× | ×× ×× |

　　7、 × × × × | ××× × |

　　8、 ××× × | ×××× × |

　　9、 × × ×××× | ×××× × |

　　10、 × ×× | × ×× |

　　11、 ×× ××× |×× ××× |

　　4、成果分享

　　引導幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。

　　教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓朋友都聽聽、學學，誰來唱？

　　幼兒站在長凳上踏自己創(chuàng)編的節(jié)奏，其它幼兒在下面模仿。

　　5、興趣延續(xù)

　　延續(xù)幼兒的興趣與好奇，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們更快樂。

　　引導幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。

　　活動結束：小朋友一起聽音樂。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

　　2、 訓練幼兒的記憶能力。

　　活動準備：

　　感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

　　活動過程：

　　(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：

　　1、 讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內容。

　　2、 另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內容，一起記憶。

　　3、 統(tǒng)計兩組幼兒記憶的'結果。

　　4、 討論兩組幼兒為什么會有不同的結果。

　　5、 再次記憶，驗證討論的結果。

　　(二)、探索規(guī)律，尋找記憶方法

　　1、 讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規(guī)律的地方：

　　88654321 81726354

　　2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計幼兒記憶的幾種方法

　　3、運用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455

　　(三)、借助物體幫助記憶

　　1、 講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。

　　2、 討論：為什么小朋友都記得不一樣呢?

　　當出現(xiàn)這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢?

　　活動結束：

　　一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

　　2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動準備：

　　1、班級創(chuàng)設購物情景（超市、文具店、銀行、加工廠、造幣廠）

　　2、商品價格表、購物計劃單若干

　　3、鉛筆、膠、數(shù)棒若干

　　活動過程：

　　1、運用提問，激發(fā)幼兒對超市購物的興趣。

　�。�1）你去超市的時候是怎樣買東西的？

　�。�2）你在超市買東西的時候，是怎么知道商品的價格的？

　　2、制定購物計劃單。

　�。�1）出示超市商品價格表，引導幼兒觀察。

　�。�2）向幼兒介紹制定購物計劃單的方法

　　教師指導幼兒先記錄姓名、日期，然后選擇商品，把選擇的商品圖片撕下來粘在計劃單上，商品的價格和起來是20元，最后把商品的價格用加法算式表示。并引導幼兒選擇自己喜歡的商品，價格和起來是20元。

　�。�3）幼兒制定購物計劃

　　將幼兒按能力強弱分成兩組，能力弱的提供數(shù)棒作為輔助。

　　3、購物游戲。

　�。�1）引導幼兒選擇自己喜歡的角色進行游戲，幫助幼兒進一步熟悉購物規(guī)則。

　　規(guī)則：

　�、巽y行設有工作人員，幼兒可以去存取錢，存折中的記錄用算式，存款用加法算式，取款用減法算式，得數(shù)寫在余額中。

　�、诔�市從入口進，然后拿購物筐購物，最后到收銀臺交款，收銀員手中有一個價格表，超市中的所有商品的價格都可以找到。

　�、畚木叩暝O有售貨員和工作人員，售貨員賣貨，工作人員負責加工成品

　　④加工廠負責給超市供貨和到鄰班訂貨，幼兒的錢花光了，就可以到加工廠打工賺錢，也可以到超市和文具店做收銀員、服務員賺錢。

　�。�2）幼兒自主游戲。

　　教師重點指導超市的'收銀員和銀行工作人員。（在幼兒計算、收款過程中，引導幼兒運用數(shù)棒輔助，在數(shù)額過大的時候，教師要加以提示）

　　4、教師小結并根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)提出新的問題，引發(fā)下一次的游戲。

　　提問：“當收銀員收款時數(shù)額過大怎么辦？超市的收銀員收款時，款臺太亂，分不清哪些已收過，哪些沒收怎么辦？”

　　活動延伸：

　　1、活動區(qū)：引導幼兒進一步完善角色區(qū)的游戲規(guī)則，并玩銀行、超市、文具包裝店、加工廠游戲。

　　2、親子作業(yè)：請幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實體驗購物。

【大班教案】相關文章：

大班語言大班教案03-26

大班教案04-01

大班的教案04-12

[精選]大班教案10-08

【精選】大班教案09-13

大班教案(精選)10-08

【經(jīng)典】大班教案09-30

(精選)大班教案09-29

大班教案[精選]07-22

（精選）大班教案07-28