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大班教案常用(4篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班教案4篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒對(duì)其感興趣的問題大膽探索、主動(dòng)嘗試,在活動(dòng)中盡可能地發(fā)揮幼兒主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣;顒(dòng)過程以幼兒貫徹始終。
教學(xué)目標(biāo):
1、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)復(fù)述故事。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前欣賞過故事《找“幫助”》
2、圖片、手偶
教學(xué)過程:
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),感受“幫助”無(wú)處不在。
教師:今天戶外活動(dòng)時(shí),武欣怡小朋友不小心摔倒了,可能是摔疼了吧,哭得挺厲害,這是,楊欣看見了就趕快跑到了跟前,扶起了武欣怡,并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了,下次小心一點(diǎn),下面我們就請(qǐng)武欣怡說說當(dāng)時(shí)的心情。
提問:
、、誰(shuí)像武欣怡一樣得到過別人的幫助?別人是怎樣幫助你的?
、、你有沒有幫助過別人呢?你是怎樣幫助別人的呢?
2、完整欣賞故事,了解故事情節(jié)。
、、提問:故事的名字叫什么?
、、山羊、野牛、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的?
、、它們?cè)谡摇皫椭睍r(shí)都說了些什么?
3、認(rèn)真傾聽故事錄音,欣賞手偶的表演,嘗試復(fù)述故事中的角色對(duì)話。
4、復(fù)述故事,注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
指導(dǎo):
、、小女孩對(duì)山羊說話時(shí)應(yīng)該是什么樣的語(yǔ)調(diào)?
、凇⒁芭(duì)山羊和小女孩是用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)回答的呢?
、邸⑿∨、野牛、猴子、山羊的`語(yǔ)速又有什么不同呢?
。ㄈ宋飳(duì)話部分,教師給予示范)
5、分角色表演故事,體會(huì)不同角色的不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。
幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色,并根據(jù)自己的理解來(lái)表演故事內(nèi)容。
6、教師小結(jié):
每個(gè)人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情,只要能給別人帶來(lái)快樂就是幫助,野牛雖然沒有“幫助”,但是野牛跟隨著小女孩去找山羊;山羊雖然沒有“幫助”,但是山羊愿意和他們一起去找猴子;猴子也沒有“幫助”,可是當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),他們緊緊地站在一起,其實(shí)“幫助”是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個(gè)小小的行動(dòng),它無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在。
教學(xué)反思:
1、活動(dòng)開始的導(dǎo)入孩子們都很喜歡,都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
2、語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì),應(yīng)讓幼兒充分表現(xiàn)自己的才能,但我發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師應(yīng)該在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
3、在活動(dòng)過程中,由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個(gè)體差異,可能會(huì)出現(xiàn)一些情況,這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如,對(duì)不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒有及時(shí)地給予關(guān)注,使一些孩子的能力在活動(dòng)中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo),多用激勵(lì)性語(yǔ)言,從不同的角度,采用不同的提問方式,來(lái)關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平,努力讓每個(gè)孩子都能獲得滿足與成功。
大班教案 篇2
大班科學(xué)活動(dòng):
尋找聲音
設(shè)計(jì)意圖:聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的`主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):一、通過本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
三、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:一、尋找聲音
1、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái),分別對(duì)大家說一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說話。
教師提問:你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)
教師提問:你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)
2、讓幼兒自由探索,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。
3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。
情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊?”
將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。
提問:小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)
實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
四、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
大班教案 篇3
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜技能目標(biāo)
了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用情感目標(biāo) 初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒不挑食,愛吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
活動(dòng)準(zhǔn)備
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
生活區(qū)初步了解過各種蔬菜物質(zhì)準(zhǔn)備:胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭
活動(dòng)過程
1、引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱
。1)今天,我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來(lái)看看它們是誰(shuí)?
。2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
。3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:"你聞到了什么味道?")
小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
。1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。。。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?
。2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說:"我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的`眼睛會(huì)變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:"我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康"。芹菜寶寶也搶著說:"我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說:"可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。"教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?
小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來(lái)了,我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格,用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。
2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲,體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏
2難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會(huì)齊唱,分唱等方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
解放軍帽子、一把槍
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問好(由弱到強(qiáng)的演唱)
2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。
——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的.第一拍唱得稍強(qiáng)些。
——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)
——這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什么?
——請(qǐng)你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。
3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。
——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?
——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)
——我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)
4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。
——請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)
——我們一起來(lái)做解放軍,一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?
——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來(lái)唱歌。
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