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三年級數(shù)學(xué)教案:《克、千克的認(rèn)識》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的三年級數(shù)學(xué)教案:《克、千克的認(rèn)識》,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級數(shù)學(xué)教案:《克、千克的認(rèn)識》1
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體的生活情境,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,了解1千克和1克的實際質(zhì)量。
2、掌握1千克=1000克,并能進行簡單的換算。
3、體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)準(zhǔn)備:稱、常見食品、投影儀
教學(xué)過程:
一、境引入,提出問題
1、交流:同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?了解動物的哪些知識?這些知識都是從哪兒獲得的?
。蹖W(xué)生自由交流]
師:這節(jié)課讓我們隨著四個小動物迷一起走進有趣的動物世界,和他們一起去了解動物世界中的數(shù)學(xué)問題。
。垡稣n題]
2、你能提出什么問題?
。蹖W(xué)生提問題]
二、合作探索、建立概念
。ㄒ唬┱J(rèn)識克
1、克有多重?先估計一下,再稱一稱。
[學(xué)生猜測,師適當(dāng)記錄,然后用天平實際稱一稱,讓學(xué)生通過對比,看出自己猜測或估計的結(jié)果與實際的1克的`差距]
2、一掂,感受1千克有多重,然后再從學(xué)具中摸出豆子或糖果進行估計、驗證。
。劢o學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間,讓學(xué)生充分感知]
3、用自己的話說一說,1千克大約有多重。
。蹖W(xué)生交流]
1、說一說,生活中哪些物品用克做單位。
。蹖W(xué)生可能結(jié)合自己常見的小食品,進行舉例]
2、師:平時我們常說的物品的有多重,實際是指物品的質(zhì)量是多少,表示較輕物品的質(zhì)量,常用克做單位,克用”g“表示。那么稍重一些的物品,用什么做單位呢?
(二)認(rèn)識千克
一、1千克用多重,你能根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說嗎?
。蹖W(xué)生可以根據(jù)自己常見的食品、生活日用品包裝上的標(biāo)注來說明1千克有多重。并讓學(xué)生實際掂一掂兩袋鹽、兩瓶清潔液的重量。]
二、師:1千克又叫1公斤,千克用”kg“表示。
。郯鍟1千克=1000克]
三、說一說:你知識生活中還有哪些東西是用千克作單位的?
。蹖W(xué)生自由交流]
四、了解自己:你知道自己的體重是多少嗎?
[學(xué)生交流,注意區(qū)分平時所說的”斤“與”千克“,使學(xué)生知道自己的體重是多少千克]
五、自主練習(xí):
課本第6頁1、2題,先獨立解答,再集體交流。
六、課后實踐:
第3題,記錄相關(guān)數(shù)據(jù),相互交流。
三年級數(shù)學(xué)教案:《克、千克的認(rèn)識》2
教材分析:本單元由一個信息窗組成,呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動物的體重情況,引出克、千克、噸的認(rèn)識。此情境具有知識性和趣味性,使學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問,如“1克有多種?”“1千克有多重?”等一系列問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:
克、千克、噸的認(rèn)識,克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸,初步建立1克和1千克的觀念,了解它們之間的關(guān)系。
2、在觀察、操作浩大中,培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實際,解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。
3、在具體的情境下,讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點、難點:建立1克、1千克、噸的觀念,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。
教具準(zhǔn)備:天平秤、砝碼、生活常見實物
課時安排:5課時
信息窗一:動物趣聞
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸,初步建立1克和1千克的觀念,了解它們之間的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
教學(xué)重點、難點:
建立1克、1千克、噸的觀念,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。
教學(xué)構(gòu)想:
充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情境圖所提供的信息,讓學(xué)生置疑發(fā)問,引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。再借助生活實物,如:口香糖、花生米、硬幣等,讓學(xué)生掂一掂,并進行比較,對質(zhì)量單位建立感性認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備:天平秤、砝碼、生活常見實物
課時安排:4課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
2--3頁,克、千克的認(rèn)識及練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識質(zhì)量單位“克”“千克”,初步建立1克,1千克的質(zhì)量觀念。
2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法,能夠進行重量的簡單計算。
3、通過掂一掂,稱一稱,使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生動手操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過克,千克的認(rèn)識學(xué)習(xí),提高學(xué)生的解決實際問題的能力。
教學(xué)重難點:初步認(rèn)識克,建立1克的重量觀念。
教具準(zhǔn)備:天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等
教學(xué)構(gòu)想:充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,通過掂一掂、稱一稱,感知質(zhì)量單位,初步認(rèn)識克、千克,建立重量觀念。
教與學(xué)的過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重
1、師:我們的世界很奇妙,動物知識你又知多少?讓我們一起去了解一下吧。(激發(fā)興趣,出示情境圖。學(xué)生觀察、提問)
2、學(xué)生置疑:1)為什么有的是克,有的是千克噸
2)1克有多重?3)克、千克、噸是什么?
3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)
二、探究新知
1、介紹質(zhì)量單位(表示物品有多重),表示較輕的物品用克(g)作單位
2、體驗、操作:1克有多重?(先指導(dǎo),再體驗)
1)問:“1克有多重”?我們先來稱一稱。(用鑷子夾起1克的'砝碼)這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面,再把1個2分幣放在左盤里面,讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上?(經(jīng)過學(xué)生觀察,使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克)
2)讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重
3)你還能找到1克重的東西嗎?
3、觀察生活物品的質(zhì)量單位,并學(xué)會估一估(薯片、蘋果)
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1千克
1)讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂,看一看兩袋鹽有多重?再把鹽放到臺稱中,仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上?
2)表示較重的物品用克(kg)作單位
同時引出1千克=1000克
2)聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品
三、鞏固練習(xí)
師:認(rèn)識了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎?
1、自主練習(xí)P6-1、2
2、實踐活動:小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品
四、教師小結(jié)
我們認(rèn)識了克、千克這兩個質(zhì)量單位,你能說說它們之間的關(guān)系嗎?能舉例說說1克和1千克到底有多重?
五、作業(yè)布置
同學(xué)們,你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎?
課后反思:
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