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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

時(shí)間:2024-04-04 08:06:16 教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂課文內(nèi)容,能分角色朗讀課文。

  2、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,受到要敢于和高手比,敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的啟示。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、認(rèn)讀生字、生詞。

  參加臨走得意蘑菇練習(xí)烏龜

  二、讀文探究,讀中感悟。

  A、指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

  過度:昨天,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)有許多小朋友很奇怪兔媽媽為什么要給小白兔一個(gè)最大的蘑菇呢?這蘑菇到底該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢?兔媽媽做的對(duì)嗎?今天就請(qǐng)小朋友在課文中找找答案吧。

  1、晚上,兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái),見到自己的兩個(gè)乖寶

  寶說了什么?

  學(xué)生齊讀:“你們今天誰(shuí)跑得最出色?我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑

  菇!”大家想一想:兔媽媽問著話時(shí),心里會(huì)想什么?她會(huì)是什么神態(tài)呢?說話語(yǔ)氣會(huì)怎么樣?誰(shuí)能再來(lái)試試。

  2、誰(shuí)先搶著回答兔媽媽的?指名讀小黑兔的話。

  想一想:小黑兔為什么要搶著說呢?他說話時(shí)的神態(tài)怎么樣?誰(shuí)能把“得意”的樣子做給大家看看。

  當(dāng)學(xué)生做出得意壯時(shí),請(qǐng)他讀小黑兔的話。

 。ǔ鍪荆盒『谕玫靡獾卣f:“今天我參加跑步比賽,得了第一名!”)

  3、小朋友們?cè)倏纯葱“淄玫谋憩F(xiàn)。小白兔說話時(shí)的神態(tài)怎么樣?誰(shuí)能來(lái)把小白兔表演好。

  4、你們知道為什么小黑兔很“得意”,小白兔很“難為情”呢?(小黑兔得了冠軍,小白兔落在后面了。)

  5、小朋友都覺得兩只小兔子很可愛,我們一起來(lái)把他們演一演好嗎?分角色朗讀對(duì)話。

  B、指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話。

  1、兔媽媽看著兩個(gè)孩子,覺得很奇怪,就問:“你們今天都跟誰(shuí)比賽啦?”兩只小兔子怎么回答的呢?

  出示“我跟烏龜賽跑,所有的烏龜都跑不過我!”

  “我跟駿馬賽跑,他們都跑得比我快!

  小黑兔和小白兔會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說呢?你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的?

  誰(shuí)能把兩只小兔子表演出來(lái)?

  C、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。

  1、老師摸著表演的最好的小白兔的'頭,并親了他,說:“我的好孩子,這是給你的獎(jiǎng)品!”

  兔媽媽在說這話時(shí),心情怎么樣呀?你從哪里看出來(lái)的?哪位小朋友來(lái)做兔媽媽,讓我們一起感受一下。

  小黑兔看見小白兔得到獎(jiǎng)品,他不服氣了,他為什么不服氣?

  是呀,得了冠軍卻沒得獎(jiǎng),最后一名卻獲獎(jiǎng)了,這還真沒道理。小朋友們,你們認(rèn)為呢?兔媽媽獎(jiǎng)得對(duì)嗎?

  2、在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的兩幅圖。讓學(xué)生描述一下:自己曾經(jīng)看到的駿馬奔跑的景象,烏龜爬行的樣子,觀察小白兔和小黑兔是怎樣比賽的,在比賽中誰(shuí)更出力,跑得速度更快?

  4、你們現(xiàn)在還覺得兔媽媽獎(jiǎng)勵(lì)錯(cuò)了嗎?。

  出示“因?yàn)樗液透呤直妊!?/p>

  大家猜猜看,兔媽媽為什么喜歡敢和高手比的小白兔?

  出示:與高手比能激發(fā)人的斗志,促進(jìn)自己的能力提高;與低手比會(huì)使人沒有斗志,能力也會(huì)退步。

  D、拓展、內(nèi)化。

  1、小黑兔聽了兔媽媽的話后他會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做?

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文,你要學(xué)習(xí)誰(shuí)?平時(shí)你有沒有敢和高手比的例子,能說給大家聽嗎?在和高手的比賽中,你得到了什么?

  3、老師希望你們像小白兔那樣,在生活中做一個(gè)敢和高手競(jìng)爭(zhēng)的人。

  板書

  蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)

  兔媽媽蘑菇小白兔

  因?yàn)樗液透呤直?/p>

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》2

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】:

  知識(shí)與技能:能正確、有感情、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課生字詞。

  過程與方法:入情入境體會(huì),讀讀、說說、評(píng)評(píng)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步培養(yǎng)學(xué)生敢于和高手挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  【預(yù)設(shè)過程】:

  一、初讀、掃除障礙

  1.自由讀課文

  要求:大聲讀、讀準(zhǔn)音、不多字、不漏字、讀通順句子

  2.檢查自讀

  a.檢查生字詞。

  b.找出難讀處,提出來(lái)大家一起討論怎樣讀好。

  3.選自己喜歡的段落多讀讀。

 。ㄍㄟ^初讀,讓學(xué)生自主讀,初步讀準(zhǔn)音,認(rèn)識(shí)生字詞,對(duì)課文有個(gè)大概的了解,讓學(xué)生選自己喜歡的段落讀,充分尊重學(xué)生的意愿。讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中,探究自己喜愛的東西。)

  二、精讀、品味精神

  1.自由讀第一段,自由模仿兔媽媽,看誰(shuí)模仿的像?

  2.誰(shuí)來(lái)做做兔媽媽,對(duì)他的兩個(gè)孩子說一說。

 。常『谕煤托“淄梅謩e是怎么說的?

 。矗阌羞^得意的時(shí)候嗎?說出來(lái)和大家交流交流。

 。担该f難為情的時(shí)候是怎樣的,你什么時(shí)候會(huì)難為情?

 。叮x小白兔小黑兔的話分角色朗讀。

  7.找找他們分別和誰(shuí)比賽了?分角色朗讀。

 。福Y(jié)果兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔,小黑兔很不服氣,是怎么說的?

  你有不服氣的時(shí)候嗎?再讀小黑兔的話。

 。梗x后交流話題你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)誰(shuí)?

 。ㄍㄟ^對(duì)得意、難為情、不服氣等詞聯(lián)系自身經(jīng)歷說一說,讓學(xué)生不僅理解詞意,還進(jìn)入這些詞的意境中、,再讀課文學(xué)生就能進(jìn)入狀態(tài),讀出自己的感情。)

  三、演讀,內(nèi)化品質(zhì)

  1.誰(shuí)來(lái)勸勸小黑兔?

 。ㄍㄟ^勸,讓學(xué)生把自己的想法說出來(lái),也是對(duì)課文精神的內(nèi)化。)

  2.兔媽媽也是這么勸小黑兔的?

  齊讀兔媽媽的話。

  3.出示:馬是奔跑的高手。

  __是____的高手。

  你還能說說嗎?

  4.在以后的'生活學(xué)習(xí)中你愿意向誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí),為什么?

 。ㄍㄟ^這一訓(xùn)練,意在內(nèi)化學(xué)生對(duì)課文中要敢于向高手挑戰(zhàn)這一品質(zhì)。)

  5.分角色演一演。

  【預(yù)設(shè)理念】:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:具有獨(dú)立閱讀的能力,注意情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。本課的設(shè)計(jì)就實(shí)踐了語(yǔ)文新課標(biāo)的理念。一是抓住得意、難為情、不服氣等重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系自身經(jīng)歷、體驗(yàn)情感,讓學(xué)生帶著自己對(duì)得意、難為情、不服氣等詞的獨(dú)特感受進(jìn)入課文。二是貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生說說自己愿意向誰(shuí)學(xué)習(xí)什么?生成高手一詞的理解,并在說一說的語(yǔ)言活動(dòng)中,獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀的感受,從小樹立正確的觀念,培養(yǎng)學(xué)生和高手競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》3

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。

  3、初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,幻燈片,頭飾,課文錄音等

  教學(xué)過程:

  一、用指偶導(dǎo)入,巧揭課題

  1、 小朋友,今天我們班來(lái)了一位新朋友,大家來(lái)猜一猜!

  (師帶上指偶——小白兔,以小白兔的身份來(lái)學(xué)課文。)

  大家來(lái)聽一聽,小白兔是怎樣介紹自己的,好嗎?

  我正是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》的主人公。ǔ鍪菊n題)今天這節(jié)課,我將和大家一起來(lái)研究這個(gè)故事。大家愿不愿意?

  2、 小朋友,我來(lái)考考大家,通過學(xué)習(xí)你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事?指名答

  二、以朗讀貫穿,教學(xué)故事

  1、 故事的起因

  過渡:那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎?

 。ǔ鍪镜谝还(jié))指名讀

  問:布置了什么作業(yè)呀?指名說。

  問:你從這句話中,看出了我媽媽對(duì)我們?cè)趺礃?指?dǎo)讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛和期待。齊讀這一節(jié)。

  2、 故事的發(fā)展:第一次對(duì)話

  1) 過渡:我媽媽非常關(guān)心我們倆,平時(shí)問寒問暖的,也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽,很聽媽媽的'話。當(dāng)然這次也不例外,到了晚上,媽媽回來(lái)了……(出示第二節(jié))

  指名讀第二節(jié)

  媽媽對(duì)我們說了什么呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  指名、齊讀媽媽的話(用親切地語(yǔ)氣讀)

  2) 過渡:當(dāng)時(shí)我聽見媽媽要獎(jiǎng)給我們最大的蘑菇,我心里非常高興。于是,我和哥哥都說了我們練習(xí)跑步的情況。(出示第三、四節(jié))

  男女生分節(jié)朗讀

 。ǔ鍪揪毩(xí)題:1、小黑兔跑步得了第一名,心里。2、小白兔跑步落在后面,心里。)

  指名填空

  3) 帶頭飾,分角色朗讀二、三、四節(jié),可以加上一些動(dòng)作。

  3、 故事的結(jié)局:結(jié)果

  1) 過渡:小朋友,你們學(xué)到這兒,你覺得我媽媽會(huì)把大蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)呀?(學(xué)生猜)那,結(jié)果如何呢?(出示第八節(jié))齊讀

  問:我媽媽把獎(jiǎng)品給誰(shuí)啦?(出示圖,貼在黑板上)觀察媽媽當(dāng)時(shí)的心情如何。

  讀第八節(jié)

  2) 過渡:當(dāng)時(shí)我哥哥聽了這句話之后,是怎么想的呢?

 。ǔ鍪揪毩(xí)題:小黑兔聽說要把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔,心里很。)

  指名說一說

  那誰(shuí)讀好這一節(jié)呢?(出示第九節(jié))指名讀,男生讀。

  哪個(gè)小朋友來(lái)猜一猜,我當(dāng)時(shí)是怎么想的?

  4、 故事的發(fā)展:第二次對(duì)話

  過渡:是呀,我也懷疑媽媽是不是搞錯(cuò)了,我們看媽媽當(dāng)時(shí)還問了一個(gè)問題。

 。ǔ鍪镜谖、六、七節(jié))請(qǐng)小朋友分成四人小組,分角色朗讀這三節(jié),可以加上動(dòng)作、表情。指名表演

  5、 故事的結(jié)局:理由

  過渡:小朋友明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎(jiǎng)給我呢?指名說

 。ǔ鍪镜谑(jié))齊讀

  三、帶頭飾表演,拓展延伸

  1、 小朋友們,這以后,你們說小黑兔會(huì)怎么樣呢?大家大膽想象,我來(lái)當(dāng)評(píng)委,看你們有沒有猜對(duì)!指名說

  2、 課文學(xué)完了,請(qǐng)小朋友通過自己對(duì)課文的理解,來(lái)演一演這篇童話故事,好嗎?可以演到小黑兔知錯(cuò)改正,行嗎?帶上頭飾,表演課本劇

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》4

  教學(xué)要求:

  1、能分角色朗讀課文,讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

  2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解課文內(nèi)容,初步懂得敢于和高手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出示真正本領(lǐng)。

  重、難點(diǎn):

  1、有感情地分角色朗讀課文。

  2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對(duì)話。

  3、理解兔媽媽最后說的一句話和意思。

  課時(shí)劃分:

  兩課時(shí)

  20xx年3月18日第五周星期二第一節(jié)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的`:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

  3、初步理解課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天,我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事。

  1、板書課題。

  2、正音:讀準(zhǔn)“蘑菇”兩字的讀音。

  3、齊讀課題。

  讀了課題后,你們想知道什么呢?(師在題目旁打上小問號(hào))讓我們帶著問題來(lái)讀讀課文。

  二、初讀課文

  1、自己借助拼音練讀課文。

  要求:做到字字讀準(zhǔn),句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號(hào)。

  2、再讀課文。

  要求:畫出生字詞,尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。

  生按要求讀課文,師巡視指導(dǎo)。

  3、檢查自學(xué)效果。

  4、自讀生字詞。

  5、正音。

  “練”讀邊音。

  “參”是平舌音。

  “臨”是前鼻音。

  “敢”是前鼻音。

  “習(xí)”、“烏”:是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  “軍”:韻母是“uuml;n”,不是“un”。

  “得”:是多音字,“得”可以組成什么詞?當(dāng)讀作輕聲時(shí),用在動(dòng)詞的后面。

  “地”:本文中讀輕聲,它是用在動(dòng)詞前,“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。

  指名讀,開火車讀。

  全班齊讀,去掉拼音后,再讀。

  6、把生字詞帶入課文中讀一讀,把句子讀正確、流利。

  指名朗讀,評(píng)議,再讀。

  7、師范讀課文,敢和老師挑戰(zhàn)嗎?

  生再讀,指名讀。

  三、初步理解課文

  1、上課時(shí),同學(xué)們提的問題中,你們已經(jīng)弄懂了哪些?

  2、通過讀課文,你們知道了課文主要講了什么故事?

  說得真好,為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒有得冠軍的小白兔呢?下節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、教學(xué)生字

  (1)讀生字卡片,鞏固字音。

 。2)教學(xué)新偏旁。

  練:絞絲旁,跟絲線有關(guān),跟讀兩遍,書寫新偏旁。

  參:私字頭,書寫新偏旁,跟讀兩遍。

  軍:禿寶蓋,跟哪個(gè)偏旁很相近?有什么區(qū)別?跟讀兩遍。

  (3)自學(xué)課后生字的筆順,邊學(xué)邊書寫。

 。4)反饋檢查

  有什么好辦法來(lái)記住這些生字?師重點(diǎn)提示:

  練:第6筆是橫折鉤,那一小橫千萬(wàn)別忘記寫,右邊不能寫成“東”

  烏:跟“鳥”有點(diǎn)像,為什么沒有一小點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生從“烏”的字義上想。(烏鴉全身黑黑的,邊眼睛也看不出來(lái)了)

 。5)指導(dǎo)寫字

  (6)師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字:

  參:下面的三撇不要寫成橫,長(zhǎng)短要有變化。

  軍:下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。

  提:左窄右寬。

  加、敢:左右等寬。

  (7)師范寫生字,生描紅。

 。8)生臨寫生字,師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)后記:能初步了解課文內(nèi)容,對(duì)“提”與“敢”的認(rèn)識(shí)不夠。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》5

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能分角色朗讀課文,并能讀出不同的語(yǔ)氣。

  2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,尤其是對(duì)兔媽媽最后一句話的理解。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片、小兔、兔媽媽、烏龜、駿馬的頭飾

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀生字卡片。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、細(xì)讀課文

  1、細(xì)讀第1自然段。

  2、自讀課文第1自然段,邊讀邊想:課文寫了什么?

  3、從中可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)它的孩子怎樣?

  4、指導(dǎo)有感情朗讀。

  讀出兔媽媽對(duì)孩子們的關(guān)心、愛護(hù)。

  細(xì)讀第2--4自然段。

  5、兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了,它是怎么問她的孩子的?孩子們又是怎么回答的'?

  指名分段朗讀2--4自然段。

  6、從兔媽媽的問話中,你知道了什么?

  (1)用親切的語(yǔ)氣讀讀媽媽的問話。

 。2)小黑兔回答媽媽的問話時(shí)心情是怎樣的?

 。3)同學(xué)們談一談小黑兔的話,體會(huì)體會(huì)。

  (4)指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對(duì)話。

  評(píng)議,他的讀能讓我們體會(huì)到小黑兔的心情?

 。5)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話,體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情,想一想它是怎樣說句話的?

 。6)指名讀,評(píng)議,再讀。

  同學(xué)們通過朗讀,體會(huì)到了小黑兔的心情,大家能不能加上動(dòng)作說句話?

  生邊做動(dòng)作邊朗讀課文。

  小白兔又是怎樣的心情呢?同學(xué)們讀一讀小白兔的話,體會(huì)體會(huì)。

  指名讀。

  評(píng)議,再讀。

 。7)同學(xué)們體會(huì)得真好,現(xiàn)在你能通過做動(dòng)作有感情地讀一讀小白兔的話嗎?

  自讀,指名讀,齊讀。

  分角色朗讀2--4自然段。

  7、細(xì)讀第5--7自然段。

  (1)對(duì)于兩只小兔的回答,媽媽十分驚訝。

 。2)讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。

 。3)那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的?

  從中能體會(huì)出它們的心情怎樣?

  指名說,相機(jī)觀察插圖。

  (4)有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。

 。5)分角色朗讀5--7自然段。

  8、細(xì)讀8--10自然段。

 。1)這次兔媽媽是怎樣說的?指名讀第8自然段。

 。2)你體會(huì)到兔媽媽的心情怎樣?

 。3)你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的?

  (3)有感情地練讀第8自然段。

  9、對(duì)此,小黑兔非常不理解,它非常生氣,齊讀第9自然段。

 。1)兔媽媽最后一句話是什么意思呢?

  (2)指導(dǎo)有感情朗讀全文。

  三、指導(dǎo)分角色朗讀課文

  1、你們讀得真出色,你們能告訴老師,你們?cè)趺粗雷x哪只兔子的話該用什么語(yǔ)氣呢?

  分角色朗讀課文。

  2、老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起表演課本劇,好嗎?

  自由組合表演。

  上臺(tái)表演。

  評(píng)選最佳表演。

  板書設(shè)計(jì):

  不獎(jiǎng)小黑兔得意跟烏龜比

  蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)敢于和高手比

  獎(jiǎng)小白兔難不情跟駿馬比

  教學(xué)后記:

  1、學(xué)生能夠分角色朗讀課文,讀出不同的語(yǔ)氣。

  2、學(xué)生能夠了解課文內(nèi)容,懂得了敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出真正本領(lǐng)。

  3、對(duì)于新部首&“字頭&”有一部學(xué)生鞏固的不好。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》6

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,讀出不同人物語(yǔ)氣變化。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得敢跟高手比進(jìn)步快的道理。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生讀出不同人物說話的語(yǔ)氣,懂得要敢和高手比的道理。

  三、課前準(zhǔn)備

  1、小白兔,小黑兔、兔媽媽、蘑菇頭飾。

  2準(zhǔn)備出示句子:

 、傩『谕玫靡獾卣f:“今天我參加跑步比賽,得了第一名!”

  ②小白兔難為情地說:“今天我參加跑步比賽,落在后面了!

  ③“我跟烏龜賽跑,所有的烏龜都跑不過我!”小黑兔說。

 、堋拔腋E馬賽跑,他們都跑得比我快!毙“淄谜f。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿴煴硌輸⑹鰟(chuàng)設(shè)情境(課文1-2節(jié))

  師:清晨,兔媽媽出門采蘑菇,臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。

  晚上,兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái),對(duì)他們說:“你們今天誰(shuí)跑得最出色?我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇!”

  過渡:我來(lái)聽聽他們?cè)趺锤鷭寢屨f的。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3-4節(jié)

  1、小黑兔怎樣說的'?

  出示句子小黑兔得意地說:“今天我參加跑步比賽,得了第一名!”

 、僦笇(dǎo)朗讀句子自由朗讀句子

 、谥干x

  ③師敘述小黑兔可是得了冠軍呀,第一名!你能說說它的心情怎樣嗎?指生說

 、苷l(shuí)能讀出小黑兔的心情指生讀

 、萏暨x朗讀出色的學(xué)生讀

  ⑥夸夸他的表情和朗讀讓他讀給大家聽重點(diǎn)讀出小黑兔高興得意的心情。

 、咄贿呑x邊表演

  過渡:師表述小黑兔得了第一名心里可高興了,小白兔卻高興不起來(lái)了。老師做出失望的表情。

  2出示句子小白兔難為情地說:“今天我參加跑步比賽,落在后面了。”指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這句話

  小黑兔很高興,小白兔心情怎么樣。

 、僮杂勺x句子體會(huì)小白兔的心情

  ②挑選良讀好的學(xué)生表演朗讀重點(diǎn)看表情。

 、弁贿吚首x邊表演

  過渡:小黑兔真了不起!讓我把蘑菇獎(jiǎng)給它吧!你們同意嗎?學(xué)生肯定不會(huì)同意師把蘑菇圖貼在小黑兔的旁邊。兔媽媽把蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)?

  課文的哪一節(jié)告訴我們了?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第8節(jié)

  1生自由讀第8節(jié)

  2指生讀

  過渡:兔媽媽為什么要把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔呢?我們來(lái)看看他們的比賽過程吧!師述說第5節(jié)兔媽媽問:“你們今天都跟誰(shuí)比賽了?”

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)6、7節(jié)

  1、出示句子

 。1)“我跟烏龜賽跑,所有的烏龜都跑不過我!”小黑兔說。

 。2)“我跟駿馬賽跑,他們都跑得比我快!毙“淄谜f。

  ①自由讀

 、谥干x

 、巯胂胨鼈兊男那

 、芴暨x朗讀好的學(xué)生讀4比比誰(shuí)讀得好

  2、知道了比賽過程,你覺得該把蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)?說說自己的理由。

 、僦干f

 、趲煱涯⒐侥孟聛(lái)貼在小白兔的旁邊,把蘑菇獎(jiǎng)給小白兔。

  (五)兔媽媽是如何說的?學(xué)習(xí)第9節(jié)

 、僖?yàn)樗腋呤直劝!理解這句話

 、谔暨x班中的高手,談?wù)勛约喝绾胃麄儽取?/p>

 。┐黝^飾分組分角色朗讀課文

  匯報(bào)表演

  我的板書設(shè)計(jì)小黑兔圖片蘑菇圖片

  蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)下移小白兔圖片蘑菇圖片

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