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小學一年級數(shù)學教案認識時間

時間:2024-04-03 18:16:10 教案 我要投稿
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小學一年級數(shù)學教案認識時間

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小學一年級數(shù)學教案認識時間,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學一年級數(shù)學教案認識時間

小學一年級數(shù)學教案認識時間1

  一、教學設計說明

  《認識時間》是義務教育課程標準實驗教材一年級下冊的學習內(nèi)容。這一內(nèi)容是學生在上學期學習了“認識鐘表”的基礎上進行的。通過前面的學習,學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識,知道如何看整時和半時。而本節(jié)課則是教學用“ 5 分 5 分數(shù)”的方法來認讀時間,并通過實際的操作知道 1 時 =60 分。學生通過觀察和自己的動手過程來感受時間,使他們在觀察與操作過程中,經(jīng)歷和感受時針與分針的運動情況,從而構建學生的時間觀念,這就構成本堂課的主要任務,學生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認時間、表示時間,切實體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,獲得輕松、愉快的情感體驗,從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

  二、教學設計

  教學目標:

  1 、會正確讀、寫鐘面上的幾時幾分,知道 1 時 =60 分。

  2、 在認、讀、寫的活動過程中,讓學生感受蘊含的時間觀念。

  3、 通過時間與生活聯(lián)系的事例,讓學生體驗時間的寶貴,進行良好生活習慣的教育。

  教學重點:時、分的認識。

  教學難點:幾時幾分的認讀。

  教學準備:教具――多媒體課件,時鐘模型;學具――小鐘。

  教學預設:

  一、復習引入

  同學們,今天我給你們帶來了一位小朋友,想認識她嗎? (課件出示婷婷的錄像)

  師:看一看婷婷在干什么?

  生:起床、吃早餐、上學、上課。

  師:她什么時間起床?你是怎么認的?

  她什么時間吃早餐呢?怎么認的呢? (學生一一口答)

  師:婷婷上學和上課的時間你們都會認嗎?跟你同位的小朋友說一說。(學生互相說一說)

  歸納:分針指著 12,時針指著幾,就是幾時;分針指著6,時針走過幾,就是幾時半。

  二、指導探究

  1 、 用 5 分 5 分數(shù)的方法認識時間

 。 1 ) (課件出示圖片)婷婷現(xiàn)在在干什么呢? (做操) 這是婷婷做操的時間 (出示鐘面 9:15),你們還會認嗎?

 。 2 )是幾時幾分呢?誰會認?(學生嘗試認讀,并指導寫出 9:15)

 。 3 )分針指著 3 ,為什么不是 3 分,而是 9 時 15 分呢? (學生嘗試說) 我們來看看鐘面上是怎么走的。 (課件演示)

  師歸納:分針走了幾小格就是幾分。

 。 4 )分針指著數(shù)字 3 是 15 分 (出示鐘面模型) ,分針指著其他的數(shù)字是多少分,你們知道嗎?同位互相說說,并在書上填出來。(學生先討論,再獨立填,然后集體反饋,教師板書在黑板上)

  2 、認識時、分的關系

 。 1 ) (指著模型)分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時候時針走了多少呢?我們一起來看一看 (課件演示) 。

 。 2 )時針走了多少?它們所用的時間是相等的,可以用什么符號表示?

  板書: 1 時 =60 分

 。 3 )你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀察,分針走一圈時針走了多少?

  3 .新課小結

  除了能認幾時整、幾時半,我們還會認幾時幾分了。為我們的進步鼓掌!

  三、實踐運用

  1 .小游戲

  小游戲――“我來撥鐘你們說”

  看分針指的數(shù)字,你能很快地說出是幾分嗎? (師生互動)

  你們自己想玩這個游戲嗎?自己撥一個,請同位的同學說一說。 (生生互動)

  2 .婷婷特別喜歡參加學校里的活動。老師給她拍了幾張照片,想看看嗎? (課件出示:跳舞―― 2:40,捏橡皮泥――3:05)

  師:她在什么時刻參加什么活動? (學生說)

  這兩個時刻你們還會寫嗎? (學生獨立寫,重點指導 3:05的寫法,集體反饋。)

  3 .撥一撥,說一說

 。 1 )這是少兒臺的電視節(jié)目單(課件出示) ,婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目,是什么呢? (課件出示有時刻 2:55的鐘面) 同學們請你猜一猜。

 。 2 )你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜。

  4 .連線

 。 1 )電視節(jié)目這么好看,有幾只小動物也想來看呢?墒切游镞沒找到自己的座位,請同學們幫助他們找一找,要求動物身上的時刻和座位上的時刻一樣。(課件出示小動物身上的鐘面和凳子上面的時刻)

 。 2 )拿出作業(yè)紙,自己找一找、連一連。

 。 3 )小狗怎么沒有座位?這兒還有一個空位置,誰能說出它的時間?(學生說,課件出示并完成連線)

  四、全課總結

  同學們,今天我們了解了婷婷的學習和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎?我們不僅跟她交上朋友,還要向婷婷學習珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

  附:板書設計

  認 識 時 間

  1時=60分 2時40分 3時5分

  2:40 3:05

  五、教學反思

  用“ 5 分 5 分數(shù)”的方法認識時刻

  師: (課件出示圖片) 婷婷現(xiàn)在在干什么呢?

  生: 做操。

  師: 這是婷婷做操的時間 (出示鐘面 9:15) ,你們還會認嗎?是幾時幾分呢?

  生 1 : 9 時 15 分。

  師:你還會認這個時刻,真了不起!

  生 2 :還可以說 9 點一刻。

  師:你還知道 9 點一刻呀,你怎么知道的呢?

  生:我媽媽跟我說的。

  師:你是怎么認的`呢?

  生 1 :時針走過了 9 ,就是 9 時多了。

  生 2 :分針走 1 大格是 5 分,走 2 大格是 10 分,走 3 大格就是 15 分了。

  師:可我看到了分針指著 3 啊,為什么不是 3 分而是 9 時 15 分呢?我們來看看鐘面上是怎么走的。 (課件演示)

  師:分針怎么走的?

  生 1 :分針走了 15 下。

  生 2 :分針走了 15 個小格。

  師:分針走一小格是 1 分,那么分針走了 15 個小格,就是 15 分。

  反思:

  在用“ 5分5分數(shù)”的方法認識時刻這個知識點的教學上,教材既安排了認讀時刻的教學,又安排了寫時刻的教學,尤其3時5分這個時刻的電子表表示方法學生很容易寫錯。何不改變一下呈現(xiàn)方式,讓學生學得更輕松一些呢?

  結合學生的生活實際,我對教學內(nèi)容進行了重組:結合婷婷做操的情境引出認時刻的教學。在認 9時15分這個時刻時,我給了學生充分的學習空間,讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗嘗試著認時刻。孩子們各人說著各人認時刻的方法,當老師肯定他們認對了的時候,學生的喜悅之情真是無法言喻。

  活動一:認識時、分的關系

  師: (指著模型) 分針走了一圈是多少分?分針走了一圈的時候時針走了多少呢?我們一起來看一看(課件演示) 。

  師:時針走了多少?它們所用的時間是相等的,可以用什么符號表示?

  生:可以用等號表示。( 教師板書: 1時=60分 )

  師:你們的小鐘面上也是這樣的嗎?自己撥一撥,看一看吧。邊撥邊觀察,分針走一圈時針走了多少。

  活動二:從鐘面上認讀時間

  師:看分針指的數(shù)字,你能很快地說出對應的是幾分嗎?( 教師撥鐘學生認)認得真快!你們自己想玩這個游戲嗎?自己撥一個,請同位的同學說一說。( 學生相互開展活動 )

  活動三:從實際生活中認讀時間

  師:這是少兒臺的電視節(jié)目單 (課件出示) ,婷婷最喜歡看這個時間的節(jié)目,是什么呢?(課件出示有時刻 2:55的鐘面) 同學們請你猜一猜。( 生猜,并說說如何認的)

  師:你們喜歡看什么節(jié)目呢?在小鐘面上撥出來,讓你的小伙伴猜一猜吧。(學生活動 )

小學一年級數(shù)學教案認識時間2

  一、教學目標:

  1、讓學生結合經(jīng)驗學會看整時和半時。

  2、培養(yǎng)學生的觀察能力。

  3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

  二、教學準備:

  鐘面、課件

  三、教學過程:

 。ㄒ唬⿲,激趣

  1、電腦展示畫面,你認識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

  2、你能說說家里的`小鬧鐘像什么嗎?

  (二)畫鐘面

  1、我們家里的小鬧鐘真可愛,今天我們自己動手也來做一個。

  2、四人小組合作一起做,做好后小組內(nèi)同學互相說一說,你畫了些什么?

  老師要求:①畫好后說一說,畫了些什么?

 、谀膫小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

  放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

  3、交流展示

  選擇4個鐘面大家來說說,鐘面上分別有些什么?

  4、落實概念

  時針:鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?(又粗又短)

  分針:哪根針是分針?(又細又長)

  12個大格:數(shù)一數(shù)有幾個格子?

  12個數(shù)字:①你怎么記這12個數(shù)字的位置?(學生自由說)

  ②教師點撥,弄清位置。

  請你閉上眼睛,記一記這12個數(shù)字的位置。

  用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

  那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

 。ㄈ┱J識整時

  1、指第一個鐘面,這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?

  2、你是怎么看的?

  3、小結:要看幾時,我們應該怎么看?

 。ǚ轴樦钢12,時針指著幾,就是幾時。)

  4、(再指另一個)那這個怎么看?

  分針指12,時針指著4,就是4時。

 。ㄋ模╈柟陶麜r,并認識半時

  1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!

 、凫柟陶J整時?粗鴪D你想說什么?

 、诓⒊1個說說怎樣看時間?

 、勰阏J為他這樣安排合理嗎?

 、軡B透遵守時間,珍惜時間,合理安排時間的教育。

  2、認識半時。

  剛才小朋友們特別聰明,都知道小明一天的時間安排,時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙,小朋友們你看:(出示一個半時的鐘面)

  ①你看這是幾時?

  ②這時分針,時針在哪里?

 、廴绻2時半,分針、時針在哪里?

 、8時半呢?

 、菪〗Y:看半時它的分針都指著6,時針呢,指著幾和幾的中間。

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