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獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言《一棵樹(shù)》
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言《一棵樹(shù)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，嘗試模仿故事對(duì)話。
2.能夠說(shuō)出小猴、小鳥(niǎo)的顯著特征，會(huì)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖的嘴巴。
3.樂(lè)意與他人進(jìn)行交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠說(shuō)出小猴、小鳥(niǎo)的顯著特征，會(huì)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事，嘗試模仿故事對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.草原 PPT
2.教具大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小猴、小松鼠、小熊。
3.音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題1.揭開(kāi)教具樹(shù)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
提問(wèn)：小朋友們，這是在哪里��？（草原上）
師：大草原上有一顆大樹(shù)，這一天天氣真好，小兔子一大樹(shù)爺爺?shù)纳磉�，它和大�?shù)爺爺親切地打招呼：“大樹(shù)爺爺爺，你好！”
2.通過(guò)啟發(fā)性對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)打招呼
提問(wèn)：小兔子是怎么向大樹(shù)爺爺問(wèn)好的?我們也向大樹(shù)引導(dǎo)幼兒模仿小兔子的對(duì)話，學(xué)說(shuō)“大樹(shù)爺爺，你好師：大樹(shù)爺爺可高興了，“小兔子你好，小朋友們好”二、通過(guò)觀察，自由討論大樹(shù)有哪些好朋友 1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒暢所欲言師：小兔子很疑惑“大樹(shù)爺爺你怎么一個(gè)人在這里，嗎？”大樹(shù)爺爺說(shuō)：“我不是自己一個(gè)人呀，我有許多的好朋提問(wèn)：大樹(shù)有好朋友們嗎？小朋友覺(jué)得大樹(shù)的好朋友會(huì)
2.引導(dǎo)幼兒觀察并全部找出大樹(shù)的好朋友小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：今天大樹(shù)請(qǐng)了它的好朋友來(lái)聚會(huì)，小動(dòng)物們知道躲起來(lái)我們要跟我們小朋友捉迷藏呢。我們來(lái)找一找大樹(shù)的嗎？。
通過(guò)模仿叫聲，啟發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小鳥(niǎo)出找出小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：你怎么發(fā)現(xiàn)這只小鳥(niǎo)的？我們一起來(lái)找一找有幾
請(qǐng)找到的幼兒將小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒完整對(duì)話，我看嘴巴，小鳥(niǎo)是大樹(shù)的朋友。
教師小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)是大樹(shù)的好朋友，小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上
2.通過(guò)觀察找出小猴子，討論了解小猴的局部特征，會(huì)
提問(wèn)：還有誰(shuí)也是大樹(shù)的好朋友呢？小朋友們快找一找
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察到猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，找到小猴子。 提問(wèn)：你怎么發(fā)現(xiàn)這只小猴子的？小猴子的尾巴是什么
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、說(shuō)、做知道小猴子的尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，教師小結(jié)：原來(lái)猴子也是大樹(shù)的的好朋友，小猴子喜
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)洞里的秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽交往。提問(wèn)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這里還有一個(gè)大樹(shù)洞呢，秘密呢？
我們一起來(lái)敲敲門(mén)好嗎？
通過(guò)情景引導(dǎo)幼兒模擬對(duì)話“有人在家嗎？”“是我在師：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧�！毙∨笥褌兛纯词钦l(shuí)在這里�。�
師：原來(lái)是小熊住在樹(shù)洞里，小朋友們想不想和小熊成和也來(lái)和它打個(gè)招呼吧。
小結(jié)：大樹(shù)的朋友可真多呀，有小鳥(niǎo)（尖尖的嘴巴）、猴還有可愛(ài)的小熊，他們一起玩的多開(kāi)心呀。
三、播放歌曲，體會(huì)找朋友和找到朋友的樂(lè)趣
師：小朋友們大樹(shù)爺爺?shù)暮门笥延羞@么多，你有沒(méi)有好起去跟著音樂(lè)找朋友好嗎？
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)，在音樂(lè)中找到與自己合作的師：小朋友們，你們找到好朋友了嗎？拉著你的好朋友
操場(chǎng)上去玩吧！
活動(dòng)總結(jié)
《綱要》中指出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)應(yīng)答的環(huán)境。本活動(dòng)以“大樹(shù)的好朋友”為情境全面展開(kāi)貼近幼兒生活，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)觀察、操作、表達(dá)，完多媒體課件生動(dòng)、直觀、形象，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興運(yùn)用了多媒體課件出示了大草原的圖片，顯色鮮艷逼真的圖幼兒注意力，通過(guò)教具逐步引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想育活動(dòng)。
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