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三年級語文教案可貴的沉默

時間：2024-04-03 08:16:58 教案我要投稿

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三年級語文教案可貴的沉默

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的三年級語文教案可貴的沉默，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級語文教案可貴的沉默

三年級語文教案可貴的沉默1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：在第一課時的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作、進(jìn)行生動描寫的方法，積累自己喜歡的詞語、句子。

　　過程與方法：

　　1.抓重點(diǎn)語句。

　　2.通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人。

　　2、有感情地朗讀課文,感悟文意。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生們能夠理解孩子們的沉默為什么是可貴的。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　五、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文

　　師：今天，老師給大家?guī)硪皇赘枨�，請同學(xué)們欣賞，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。（出示課件，播放《祝你生日快樂》）

　　師：知道這是什么歌嗎？（齊答）大家熟悉嗎？（齊答）那么，聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》，你想到了什么？（抽三個孩子答）

　　師：關(guān)于生日這個話題，每個人都有自己的感受，這其中也有很多感人的故事。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第17課《可貴的沉默》。（齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：讀了課題你有什么問題要問？

　　生A：誰沉默了？

　　生B：為什么沉默？

　　生C：為什么說沉默是可貴的？

　　師：剛才同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，我相信當(dāng)學(xué)了課文后，大家一定會明白的。

　　下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，一邊讀一邊想，課文主要講了一件什么事？

　　（出示課件）

　　師：先來檢查一下昨天學(xué)的生字和詞語的掌握情況。（點(diǎn)名讀，領(lǐng)讀）

　　師：誰來說說：課文主要講了一件什么事？(填空)

　　課文主要講了在一節(jié)課上，老師詢問xxxx，大家都xxxx，可當(dāng)老師問xxxx，同學(xué)們xxxx，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們懂得了。

　　三、讀中感悟，理解內(nèi)容

　　師：看得出，大家認(rèn)真讀課文了。通過讀課文，我們知道了大概的內(nèi)容。請

　　同學(xué)們把書放平，看屏幕。（出示第一幅圖）

　　圖上畫的是哪個情景？用自己的話說說。

　　生：當(dāng)老師問“爸爸媽媽知道你的生日在那一天”時，同學(xué)們爭先恐后舉手

　　回答問題的情景。

　　師：從書上找出與這幅圖有關(guān)的句子，用“”勾畫出來，并小聲讀一讀。

　　師：誰來讀一下你找的句子？生A：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　�。ǔ鍪菊n件句子）

　　師：咱們來看看這個句子，你觀察一下，哪些詞語是寫人物的神態(tài)？

　　生：驕傲、神氣十足

　　師：誰來做做神氣十足的樣子？左顧右盼是什么意思？誰來做一下這個動作？

　　師：嗯，同學(xué)們都很驕傲，都很神氣。

　　師：你們過生日的時候你的爸爸媽媽都為你準(zhǔn)備了些什么？

　　師：你的心情怎么樣？

　　生：高興，和他們一樣。

　　師：（出示課件句子）老師來配合你們讀這一部分，好嗎？別忘了剛才說的要讀出你的高興勁。

　　師：多么幸福呀，從孩子們的表現(xiàn)可以看出，父母的愛，孩子們都已經(jīng)感受到了。

　�。ò鍟焊惺軔郏�

　　師：孩子們會感受愛了，但這還不夠，老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。你知道是什么嗎？（出示圖二）

　　這幅圖上的孩子們和上一幅圖上有什么變化？

　　生：他們沉默了，第一幅圖上孩子們的高興勁沒有了。

　　生：他們有的低著頭，有的向別處看。

　　師：他們?yōu)槭裁闯聊耍?/p>

　　生：他們不知道父母的生日，所以不好意思了。

　　生：父母那么愛他們，他們卻不知道父母的生日而感到羞愧。

　　師：找出寫孩子們沉默的句子讀一讀。待會把你最喜歡的`句子多給大家聽。

　　生A：“霎時沉靜地舉起了手”（出示句子）齊讀，體會教室里的安靜，孩子們的沉默。

　　師：老師提了什么問題，使剛才熱鬧的場面一下子就安靜下來了？

　　生：答

　　師：我們一起來感受一下當(dāng)時教室里的氣氛吧。？（出示課件）“教室里寂然無聲我和孩子們一起沉默著.”

　　師：寂然無聲是什么意思？生：沒有人說話，請同學(xué)們把教室里這中靜悄悄的感覺讀出來。

　　師：誰想來讀？

　　師：你能體會到他們此時的心情怎樣？

　　生：不知道父母的生日而感到內(nèi)疚。

　　師：好，我們來分角色朗讀課本74頁第2自然段，注意邊讀邊體會教室里的沉默和孩子們的慚愧不安。

　�。ǔ鍪揪渥樱核麄兊目蓯矍∏≡谀菨M臉的犯了錯誤似的神色之中。）

　　師：問“為什么犯了錯誤還說他們可愛？”

　　生：因?yàn)樗麄冋J(rèn)識到自己的錯誤。

　　生：因?yàn)榘职謰寢屇敲磹鬯麄�，但他們卻不知道的生日在哪一天，他們心里很內(nèi)疚，知道自己錯了。

　　師：是啊，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識到了自己的錯誤，所以陷入了沉思和沉默中，他們在想著爸爸媽媽的生日該怎樣去祝賀，想到這些，他們又有些內(nèi)疚和自責(zé)，這恰恰就是這群孩子們的可愛之處了。

　　師：孩子們認(rèn)識到自己的錯誤之后是怎么做的呢？我們從哪里得知那些孩子們的實(shí)際行動呢？

　　生舉手，師請女生讀，男生認(rèn)真聽。

　　師：誰能說說為什么題目叫做可貴的沉默了吧？誰來試著說一說？（課件出示為什么是可貴的沉默）生答

　　師：在結(jié)束那堂課時，老師還給了同學(xué)們一些建議，是什么建議呢？

　　書：讀課本中的句子

　　師：剛才老師問大家這“極為珍貴的東西”，現(xiàn)在你知道是什么了嗎？結(jié)合板書小結(jié)：

　　要回報(bào)父母的愛。

　　師：孩子們懂事了，懂得體貼人了，作為老師，心里是多么快活��！是多大的享受�。�

　　師總結(jié)：當(dāng)老師的快樂就是在于使同學(xué)們能學(xué)到知識、明白道理。而在老師的引導(dǎo)和教育下，同學(xué)們在沉默中想到了不僅要感受到父母的愛，而且要回報(bào)父母的愛，孩子們把懂得的道理變成了現(xiàn)實(shí)，當(dāng)老師的怎能不感到快樂呢？所以說，這一片沉默給了我多大的享受��！

　　四、總結(jié)延伸，感情深化

　　師：不知不覺的，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，回報(bào)父母的愛，不僅是在父母過生日的時候才去祝賀，回報(bào)父母，還應(yīng)該在日常生活中，幫父母做一些力所能及的事情，爸爸媽媽開心了，你也會開心的，對嗎？請你記�。焊改傅膼塾肋h(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富�。ǔ鍪菊n件：父母的愛永遠(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富。）

　　播放《媽媽的吻》請同學(xué)們打開本子，把你想對爸爸媽媽說的話寫下來吧。

　　生：交流。

　　五、布置作業(yè)

　　綜合性學(xué)習(xí)，開展一次活動

　�。ㄕn件出示要求）

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　17可貴的沉默

　　自己感受愛

　　過生日

　　父母回報(bào)愛

三年級語文教案可貴的沉默2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容, 感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母, 關(guān)心別人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　體會沉默的可貴。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前互動

　　播放《生日歌》。

　　二、談話導(dǎo)入，渲染氣氛

　　過生日，這真是個令人興奮的話題。昨天，老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎?趕緊把它們拿出來吧!

　　誰來說說你過生日的情景?

　　三、觀察插圖，指導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容

　　剛才大家都說的真好，老師相信，我們班的同學(xué)一定都是善于觀察，善于動腦、會學(xué)習(xí)的孩子。老師請大家來觀察課文中的兩幅插圖：

　　(出示圖一)

　　1、仔細(xì)觀察，說說這兩幅圖有什么不同?

　　2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，下面先請看第一幅圖(出示圖一)說一說，這是在什么情況下發(fā)生的情景?

　　3、同學(xué)們打開書本第72頁，在文中找出描寫這幅圖的內(nèi)容，大聲讀一讀。誰愿意來讀給大家聽?

　　1、⑴ 生讀，師相機(jī)出示幻燈片，指導(dǎo)朗讀：

　　“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”

　　“幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝�！�

　�、� 是啊，爸爸媽媽都十分重視我們的生日，又是請客，又是送禮，我們多么幸福啊!這時候的孩子們感受到了什么?

　　板書：感受愛

　�、� 請同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。

　　⑷ 那我們呢?平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛?

　　2、⑴ 爸爸媽媽為你們做的，可真多啊!老師想現(xiàn)場采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?知道的請站起來!

　　⑵ 你們真是懂事、孝順而又有愛心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。

　　⑶ 老師發(fā)現(xiàn)，坐著的同學(xué)都沉默了.老師也想來采訪這些沉默的同學(xué)，你們剛才在想些什么呢?

　　讓我們一起來讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們──他們的.可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中�！�

　　為什么老師說他們犯了錯還可愛?

　　是啊，知錯能改的孩子就是可愛的。你們也是可愛的。

　　3、孩子們懂事了，他們怎樣用實(shí)際行動來回報(bào)父母的愛?

　　⑴ 孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因?yàn)樗麄冊诤醯�，不是禮物，而是孩子們的心意!

　�、� 講到這里，老師不由得想起一句話�！岸脨郏貓�(bào)愛是一個人的美德!”愿同學(xué)們都能做個這樣的孩子。

　　⑶ 如果是你，你會用什么實(shí)際行動來回報(bào)父母的愛呢?

　　四、欣賞詩樂朗誦，升華情感，聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)

　　1、配樂詩朗誦!

　　2、同學(xué)們此時此刻，你想對爸爸媽媽啊說些什么，請寫下來：“親愛的爸爸媽媽，我想對您說……”

　　3、匯報(bào)交流。

　　4、小結(jié)：

　　是啊，爸爸媽媽這種無私的深情的愛，讓老師和同學(xué)們感動，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛護(hù)我們，我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后，老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛心卡，愛的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著大家的行動!

三年級語文教案可貴的沉默3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)課時：2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一、課題，整體感知

　　1．導(dǎo)入：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《可貴的沉默》。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，課文中有兩幅圖，描寫的畫面是一樣的，但是有很大的不同，你們看出來了沒有？

　　2．比較兩幅圖的不同。請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動作，試著用合適的詞語形容兩幅圖。（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等）

　　二、學(xué)習(xí)1--9小節(jié)

　　1.課文哪些地方描寫這部分內(nèi)容？為什么學(xué)生很開心？

　　2.四人小組合作，可以采用各種方式來讀這些話。

　　3.看同學(xué)們開心，老師也很開心，老師和學(xué)生合作來讀讀這部分內(nèi)容。知道嗎？再整齊一點(diǎn)，再響亮一點(diǎn)！興奮一點(diǎn)，再興奮一點(diǎn)！響亮一點(diǎn)！

　　三、學(xué)習(xí)10--14小節(jié)

　　1.老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？（出示這段話，學(xué)生齊讀）

　　再看第二幅圖，看看孩子們此時的神態(tài)，想想此時孩子們會想些什么？如果是你，你會想什么？

　　課件出示：

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：

　　__________________________。

　　2老師為什么要問這個問題？這“極為珍貴的東西”會是什么呢？

　　3.說得多好��！這時候，老師打破了沉默的'局面，又問了一個問題，是什么呢？怎么問的（怎樣的語氣）？為什么要這么問？

　　孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）

　　4.孩子們“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了�！睆闹心阌挚闯隽耸裁�？

　�。ㄟ@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)�！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）

　　5.老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？

　�。ㄇ懊媸钦f父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。）

　　6.有感情地朗讀，體會兩種不同的熱鬧。

　　四、學(xué)習(xí)15--17小節(jié)

　　1.這堂課結(jié)束的時候，老師給他們提了什么建議，學(xué)生們又做了什么？從課文中，你能讀懂嗎？（學(xué)生學(xué)會回報(bào)父母了）

　　2其實(shí)不光是學(xué)生知道自己該怎么做了，老師上了這節(jié)課也很有收獲，在課文中找出這樣的句子。

　　“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”

　　3．“我”指的是誰？為什么說這片沉默給了“我”很大的享受？

　�。ㄟ@堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）

　　五、談體會：

　　學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？

　�。ㄔ谏钪校覀儜�(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給予比得到更快樂。）

　　六、寫一寫

　　1.記得有首歌，表達(dá)的是一個女兒對媽媽的愛，剛才談了父母對我們的愛，理解了“可貴的沉默”，你想對爸爸媽媽說些什么呢？把你想說的寫下來。

　　親愛的爸爸媽媽，我想對你說：“--------”

　　2.小結(jié)：我想對父母的愛，不僅可以寫下來記下來，還要體現(xiàn)在平時的表現(xiàn)中。

　　3.送你們一句話：父母的愛永遠(yuǎn)是我們最寶貴的財(cái)富。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　可貴的沉默

　　感受

　　父母的愛

　　回報(bào)

三年級語文教案可貴的沉默4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課的3個生字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．要有意識地感受父母對自己的愛護(hù)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．整體感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入

　　1．出示沉默一詞，提問：沉默是什么意思？（不說話）

　　今天我們學(xué)習(xí)第18課，《可貴的沉默》。

　　2．看了課題后，你想知道什么？

　�。ㄊ且�?yàn)槭裁闯聊�？為什么說這可貴的沉默？）

　　（二）學(xué)生自學(xué)

　　1．出示自學(xué)提示。

　�、僮x課文，標(biāo)出自然段。

　�、谝贿呑x，一邊思考：本課講的是一件什么事？

　　③在不懂的地方做上記號，和大家交流。

　　2．學(xué)生自學(xué)

　　（三）反饋

　　1．指名朗讀課文，糾正字音。

　　2．交流：

　�、俦菊n講的是一件什么事？

　　這篇課文講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

　�、诶斫庀铝性~語。

　　異口同聲：形容很多人說同樣的話。

　　驕傲：自豪。

　　神氣十足：很得意。

　　左顧右盼：向左右兩邊看。

　　迅速：非常快。

　　索性：干脆。

　　依然：依舊。

　　寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

　　期待：期望、等待。

　　追逐：追趕。

　　沉默不語：不說話。

　　四面八方：泛指周圍各個方面。

　　（四）再讀課文

　　一邊讀，一邊思考：孩子們是在什么情況下沉默的？為什么說這種沉默是可貴的？

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．要有意識地感受父母對自己的愛護(hù)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）指名有感情地朗讀1～9自然段

　　1．其他學(xué)生一邊聽一邊想象當(dāng)時熱鬧的場面。

　　2．老師再讀第9自然段，提問：在你們過生日的`時候，你們的爸爸、媽媽一定會給你買生日禮物，向你祝賀，或帶你去郊游，從中你們體會到了什么？

　　小結(jié)：孩子的生日，父母總會記得，他們會祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步把愛傾注在你們的身上。

　　（二）學(xué)習(xí)10～16自然段

　　1．學(xué)生自由讀，一邊讀一邊思考：

　　孩子們是在什么情況下沉默的？

　　2．剛才孩子們熱情高漲，積極踴躍，怎么變成這種樣子了呢？老師在期待他們回答，可是他們此時，目光躲開了老師的眼睛，好像犯了什么錯誤似的，他們在想什么呢？

　　3．教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。談?wù)剬︖@句話的理解。

　　孩子們沉默時自責(zé)自己的疏忽，老師輕輕地問：怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補(bǔ)救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子，沒有了當(dāng)時的神氣。

　　4．指導(dǎo)有感情地朗讀10～15自然段。

　　5．教師有感情地朗讀16自然段。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)17、18兩個自然段

　　1．自由讀17、18兩個自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

　　2．談一談你對這句話的理解。這一片沉默給了我多大的享受��！。

　　因?yàn)槔蠋熛胱屚瑢W(xué)們體會到父母對自己的愛，同時更希望讓同學(xué)們懂得回報(bào)父母對自己的愛。這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂的要回報(bào)父母對自己的愛了。而且他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛。

　　3．為什么這種沉默是可貴的？你們理解了嗎？是怎么理解的？

　　（四）再讀課文，加深體會

　　（五）總結(jié)

　　學(xué)完這篇課文后，對你有什么啟發(fā)？

　　教案點(diǎn)評：

　　通過談話導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，以提問沉默是什么意思？沉默前加可貴又是什么意思？來引導(dǎo)學(xué)生看課題后想知道什么激趣。

　　以學(xué)生自學(xué)、討論、交流、感情朗讀為主，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對17、18兩個自然段的理解。如這一片沉默給了我多大的享受啊！為什么這種沉默是可貴的。學(xué)習(xí)這一課對學(xué)生的啟發(fā)：使學(xué)生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。

　　探究活動

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎？是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯誤，不過沒關(guān)系，現(xiàn)在補(bǔ)過，馬上行動還來得及。你們不是剛學(xué)過一則寓言故事，大意是亡羊補(bǔ)牢，為時不晚嗎？對了，快行動起來，我這里有個小小的建議提供給你考慮。請你制作一個愛心卡，把要祝賀的人物、時間及自己的打算列出來便于實(shí)施獻(xiàn)愛心行動。

　　愛心卡

　　人物

　　時間

　　祝賀

　　父親

　　父親節(jié)（6月的第三個星期日）生日（）

　　寫一封信

　　母親

　　母親節(jié)（5月的第二個星期日）生日（）三八婦女節(jié)

　　買一束花

　　爺爺

　　送一張賀卡

　　奶奶

　　送一勺祝福話

　　老師

　　教師節(jié)（9月10日）生日（）

　　送一包茶

　　同學(xué)

　　新年生日（）

　　自制小禮物

　　表格也可按時間順序排列。如：一月有誰、具體什么時間需要何等方式祝賀；二月

　　除上述內(nèi)容外，還可以設(shè)計(jì)其他的愛心行動。如：幾月幾日為班集體做XX事；幾月幾日幫XX同學(xué)做XX事；

三年級語文教案可貴的沉默5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語。

　　2、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　　3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　5、體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會孩子們情緒的變化，懂得回報(bào)父母的愛，學(xué)會理解、關(guān)愛別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟沉默的可貴。

　　教學(xué)過程

　　一、課前談話

　　1、播放一段有關(guān)祝賀生日的歌。每當(dāng)過生日的時候你的心情是怎么樣的？把最能體現(xiàn)你當(dāng)時心情的動作或者表情或者說的話展示給你的同學(xué)們，讓他們也感受你的快樂。

　　一體會孩子們談?wù)撨^生日時的快樂、興奮的心情。（沉默前）

　　1、出示第一幅圖片

　　師：在另一個教室里，有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳眨闱疲≌埬阏J(rèn)真觀察圖片，說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動作。2、小結(jié)過渡：畫面上的孩子們是多么快樂��！課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢？請你找出來認(rèn)真地讀一讀。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，出示：

　　句1：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎？”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂心情？（驕傲神氣十足左顧右盼）怎么樣才能叫“神氣十足”？什么是左顧右盼？孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗危?/p>

　　C、出了快樂、興奮的心情，你還感受到什么？（讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎？）（還有想向別人炫耀自己）

　　師小結(jié)：孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現(xiàn)出來，讓我們一起分享他們的快樂。（齊讀這句話）

　　過渡語：“還有哪些句子也讓你們感受到了？”

　　句2：我的情緒迅速傳染給了他們，他們……父母祝�！�

　　A、你又是從哪些地方感受到的？（越點(diǎn)越興奮聲音越點(diǎn)越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談）試著來讀一讀。

　　B、“從他們的表現(xiàn)中，我們感受到了孩子們的不一般的快樂，是誰給予了他們的.這份生日的快樂？”“是的，他們的父母向他們祝賀生日，為他們準(zhǔn)備生日禮物，給予他們快樂。同時還帶著他們對孩子一份濃濃的（愛）。

　　師小結(jié)過渡：孩子們感受到了父母對他們的愛，他們快樂地交談，使教室變得異常熱鬧。（板書：熱鬧）

　　二、出示第二幅圖，體會孩子們的沉默

　　1、同樣的教室，同樣的孩子，現(xiàn)在又變得怎么樣了呢？請你認(rèn)真觀察他們的表）

　　2、此時你的心中升起了哪些疑問？

　　3、帶著這些疑問，再讀讀課文。

　　師：他們一直沒想到去問爸爸媽媽的生日，不能回答老師的問題，怪不得他們變得那么沉默。此時，他們的心里會想些什么呢？如果你就是其中的一員，你會想些什么呢？當(dāng)我想到____________，我沉默了。

　　師：你能體會到那些孩子此刻的心情嗎？（后悔慚愧自責(zé)）

　　三、體會沉默的可貴

　　1、師：沉默了足足一分鐘之后，教室又變得怎樣了？（熱鬧）（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）

　　出示：教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

　　A、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來？

　　B、為什么說這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢？

　　2、多么可愛的一群孩子��！足足一分鐘的沉默，讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的，還應(yīng)該回報(bào)父母的愛。設(shè)計(jì)填空：足足一分鐘的沉默，讓他們明白了不應(yīng)該只會_______，還應(yīng)該學(xué)會_________________。

　　四拓展延伸

　　1、故事非常真實(shí)，感情非常真實(shí)，此刻，你一定也有話想對你的父母說。

　　出示：親愛的爸爸（媽媽），我想對你們說：_________________________。

　　五、選擇性作業(yè)

　　學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多深、有多少，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。

　　1、詢問：向親人和鄰居了解，你小時候父母是怎樣疼愛你的。

　　2、觀察：了解父母平時是怎樣為自己操勞的。

　　3、回憶：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)目的：

　　1、讓學(xué)生通過采訪等形式，在與他人交流的過程中體會的愛；

　　2、通過觀察的方式，體會抓人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作、溝通能力。

　　[板書設(shè)計(jì)]：

　　可貴的沉默

　　熱鬧沉默熱鬧

　　↑ ↑ ↑

　　興奮地感受愛思索沉默地回報(bào)愛

三年級語文教案可貴的沉默6

　　一、教材說明：

　　這篇精讀課文講在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報(bào)自己的愛的事情。通過課堂教學(xué)中的這件小事，告訴孩子們，要學(xué)會理解和關(guān)愛。

　　課文先講孩子們在老師的啟發(fā)下，感受到父母對自己的愛，接著講在老師的引導(dǎo)下，他們?yōu)椴欢没貓?bào)父母的愛而羞愧，最后講在老師的指導(dǎo)下孩子們以行動回報(bào)父母的愛。

　　課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，同時作者抓住人物神態(tài)、動作，作了細(xì)致、真實(shí)、生動的描述，是本課一個突出的特點(diǎn)。

　　描述孩子們?yōu)椴恢雷约焊改傅纳斩杏X羞愧的部分，也就是體會沉默的可貴，這是本課的重、難點(diǎn)。

　　孩子們?yōu)楦改附o自己祝賀生日而表現(xiàn)得極為興奮、驕傲。但是，他們也為不知給父母祝賀生日而感到羞愧。像“教室里安靜下來”“沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著�！薄白分鹞业哪抗狻汩_了”“低著頭……望著窗外”“滿臉的.犯了錯誤的神色”等描寫，真實(shí)地表達(dá)了此時孩子們的低落情緒和羞愧心理，真是難能可貴，因?yàn)樗麄冮_始意識到要回報(bào)父母對自己的愛了。

　　孩子們意識的開發(fā)、覺醒，是靠老師的引導(dǎo)、啟發(fā)。在師生對話中，老師的語言表現(xiàn)了高超的教育藝術(shù)。

　　二、學(xué)情分析：

孩子們平時嬌生慣養(yǎng)，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關(guān)心他人，關(guān)心父母，但是缺乏付諸真心的行動，因此，本課將是引導(dǎo)孩子們用行動來回報(bào)愛的一個很好的教本。

　　三、教學(xué)目的：

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生懂得親情，受到愛的教育；二是領(lǐng)悟本課的敘述順序，體會通過神態(tài)、動作、語言，對人物心理的描寫。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識15個生字，學(xué)會其中12個。能正確讀寫下列詞語：異口同聲、祝賀、神氣十足、左顧右盼、情緒、阻止、聚會、霎時、寂然無聲、追逐、不約而同、煩惱、體貼、享受。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛別人。

　　4、學(xué)習(xí)從人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理；領(lǐng)悟課文的敘述順序。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、板書課題：可貴的沉默。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）

　　3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題？（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）

　　二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。

　　1、課件出示自學(xué)要求：

　�。�1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

　�。�2）讀課文，標(biāo)出自然段。

　�。�3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。

　�。�4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家

　　交流、討論。

　　2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。

　　3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。

　　三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。

　　1．讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

　　2．理解詞義。

　　異口同聲：形容很多人說同樣的話。

　　驕傲：本文是自豪的意思。

　　神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。

　　共3頁，當(dāng)前第1頁123

　　《可貴的沉默》教學(xué)案例與反思相關(guān)文章：

　　小露珠教學(xué)案例

　　25爭論的故事

　　第2課《美麗的南沙群島》作業(yè)設(shè)計(jì)

　　航天飛機(jī)教案

　　《美麗的小興安嶺》導(dǎo)學(xué)案

　　24寓言兩則

　　《金色的草地》教案（第二課時）

　　《奇怪的大石頭》文章鏈接

三年級語文教案可貴的沉默7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字，正確讀寫詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會沉默的可貴。

　　教具準(zhǔn)備

　　搜集生日的資料

　　導(dǎo) 學(xué) 過程

　　二次備課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　2、自由讀課文，提出不明白的問題。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　過生日，這真是個令人興奮的話題。昨天，老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來吧！誰來說說你過生日的情景？

　　二、初讀課文，掌握生字新詞

　�。�、請同學(xué)們大聲朗讀課文，完成預(yù)習(xí)要求：

　�、� 邊讀邊畫出課文中的生字詞，標(biāo)出自然段的序號，寫在每個自然段段首。

　�、� 借助拼音把字音讀正確，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

　�、� 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語句，以便請同學(xué)們或老師幫助。

　　２、匯報(bào)學(xué)習(xí)，趣味識字：

　　⑴ 讀一讀課文中的生字。

　　⑵ 找出相同結(jié)構(gòu)的字。

　　⑶ 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

　　⑷ 課文共有多少個自然段？（１７）

　　⑸ 理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　三、細(xì)讀課文，理清的層次

　�。�、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？

　�。�、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？

　　四、再讀課文

　　學(xué)生自由讀書

　　第二課時

一、復(fù)習(xí)

　　課文講了一件什么事

　　二、品讀重點(diǎn)句段，體會沉默的可貴

　　課文哪幾段描寫了孩子們的沉默？下面，請同學(xué)們默讀12、13、14自然段，

　　一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的`語句，誰起來讀你找的句子？

　　1、隨機(jī)出示文字：a霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。

　　b過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

　　你從哪個詞語能看出孩子們沉默了？

　　你能讀出此時教室里的靜嗎？自己試著讀一讀，

　　讓我們一起合作讀這一部分，來回味這個快樂的、熱鬧的場景。（師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

　　2、孩子們快樂地交談著，他們談的內(nèi)容就這些嗎？（不只這些）你從哪里看出來了？（……）

　　3、就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號的空白。談到你的生日，談到你的父母給你祝賀生日，你最想說什么？

　　看來大家會感受愛了（板書：感受愛）。感受愛的時刻多么令人激動。而現(xiàn)在，教室里突然——安靜下來。大家齊讀這一段。

　　誰再讀你找的句子？

　　相機(jī)出示：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　如果要從這段話中找一個詞語來概括它的意思，你會選哪一個？（寂然無聲、沉默）

　　4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊�？請大家看著圖畫，思考：此刻他們在想什么呢？

　　出示練習(xí)：在這足足一分鐘的時間里，有的不斷地自責(zé)著

　　在這足足一分鐘的時間里，有的不停的埋怨著自己

　　在這足足一分鐘的時間里，有的在想要是時間可以倒流

　　(請選擇其中的一句話為開頭說一說)

　　沉默，說不說話？嘴上不說心里說不說？是呀，爸爸媽媽那樣的愛我們，

　　而我們有誰知道爸爸媽媽的生日，又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢？

　　這沉默可真不簡單，它讓我們學(xué)會了感恩，懂得了回報(bào)（板書：回報(bào)）學(xué)會感恩的孩子怎么讀這段話？

　　學(xué)會感恩的孩子最可愛，懂得回報(bào)的孩子最快樂。

　　為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”？

　　（犯了錯誤，犯了錯誤似的，他們真的犯了錯誤嗎？——沒有，只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽）

　　老師給孩子們提了這樣一個建議：

　　此時如果你當(dāng)時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？我們的禮物可能是一張自制的卡片，可能是一片撿來的樹葉，他們雖然很粗糙，不夠精美，同學(xué)們，讓我們記住這句話：

　　只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

三、小結(jié)

　　四、課后作業(yè)：

　　1、選做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上，并背下來。

　　2、選做二：以“爸爸媽媽我想對您說”為主題，寫一個小片斷。

　　推薦讀書：《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的，書里有許多精彩、感人的親情故事，值得大家用心去讀。

三年級語文教案可貴的沉默8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、板書課題：可貴的沉默。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？（沉默就是不說話）

　　二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。

　　1、.課件出示自學(xué)要求：

　�。�1）借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

　�。�2）讀課文，標(biāo)出自然段。

　�。�3）思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。

　�。�4）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家

　　交流、討論。

　　2、給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。

　　3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。

　　三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情。

　　1．讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

　　2．理解詞義。

　　異口同聲：形容很多人說同樣的話。

　　驕傲：本文是自豪的意思。

　　神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。

　　左顧右盼：向左右兩邊看。

　　情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

　　索性：直截了當(dāng)，干脆。

　　阻止：使停止行動。

　　蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

　　依然：依舊。

　　寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

　　期待：期望、等待。

　　追逐：追趕。

　　沉默不語：不說話。

　　瞥了一下：很快地看了一下。

　　赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

　　四面八方：泛指周圍各個方面。

　　繼而：接著。

　　稚拙：幼稚笨拙。

　　3、讀課文，理清條理。

　　（1）課文講了一件什么事？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的.引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。）

　�。�2）哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：（1—16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。

　　第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。

　　第三段：（18自然段）：寫“我”的感受。

　　4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。

　　（1）請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）

　　從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。

三年級語文教案可貴的沉默9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　�。�、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)課時】

　　１課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　�。薄鍟n題：可貴的沉默。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？

　　（沉默就是不說話）

　�。�、齊讀課題，質(zhì)疑：

　　師：看到題目你有哪些問題？

　　（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）

　　二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑

　　１、課件出示自學(xué)要求：

　�、� 借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。

　　⑵ 讀課文，標(biāo)出自然段。

　　⑶ 思考：課文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號。

　�、� 小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。

　�。病⒔o一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)。

　�。场⒔處焻⑴c小組合作學(xué)習(xí)。

　　三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情

　�。薄⒆x準(zhǔn)生字、新詞的字音。

　�。�、理解詞義：

　　異口同聲：形容很多人說同樣的話。

　　驕傲：本文是自豪的意思。

　　神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。

　　左顧右盼：向左右兩邊看。

　　情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

　　索性：直截了當(dāng)，干脆。

　　阻止：使停止行動。

　　蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

　　依然：依舊。

　　寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。

　　期待：期望、等待。

　　追逐：追趕。

　　沉默不語：不說話。

　　瞥了一下：很快地看了一下。

　　赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

　　四面八方：泛指周圍各個方面。

　　繼而：接著。

　　稚拙：幼稚笨拙。

　�。�、讀課文，理清條理：

　�、� 課文講了一件什么事？

　�。ㄔ谝还�(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。）

　�、� 哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的'事？

　�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論。）課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：

　　第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛。

　　第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。

　　第三段：（１８自然段）：寫“我”的感受。

　�。�、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：

　�、� 請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。

　�。ㄒ部梢龑�(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）

　�、� “我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西�！�

　�。ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。）

　�、� 老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？

　　課件出示：

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：

　�、� “沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中�！�

　　（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）

　　⑸ “像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了�！�

　�。ㄟ@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）

　�、� 老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？

　�。ㄇ懊媸钦f父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。）

　　⑺ 有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

　�、� “啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受��！”

　�。ㄟ@堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛�！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）

三年級語文教案可貴的沉默10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個字，會寫14個字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，懂得應(yīng)回報(bào)父母的愛，學(xué)會理解和關(guān)愛別人。

　　4、學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理。

　　教學(xué)用具

　　1、課文插圖，媒體資源：教學(xué)演示課件《可貴的沉默》。

　　2、學(xué)生課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入課題，整體感知。

　　1、先聽教學(xué)演示課件《可貴的沉默》中的課文范讀，再自己自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意。

　　a、學(xué)會自由讀課文。

　　b、檢查生字讀音：

　　蘊(yùn)，讀“yùn，不讀wēn；

　　霎，讀shà，翹舌音，不要讀成sà；

　　拙，讀zhuō，不要讀成zhuó。

　　2、（出示兩幅課文插圖，板書課題）同學(xué)們，我們在單元導(dǎo)讀時已大致了解了課文內(nèi)容，請大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動作，試著用合適的詞語形容兩幅圖。

　　（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等。

　　3、那么，到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上會有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們再一次默讀課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。

　　二、提出要求，合作學(xué)習(xí)。

　　1、同學(xué)們在讀書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對話很多，而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎？

　　2、要想演好課本劇，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)要求）

　　a、每個人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利。

　　b、組內(nèi)商議扮演老師和學(xué)生的角色。

　　c、畫出描寫自己所扮演角色的語言、動作和表情的句子，再認(rèn)真多讀幾遍，讀出人物的語氣，仔細(xì)體會應(yīng)該怎樣才能演好。

　　d、共同討論一下扮演老師和學(xué)生有哪些需要注意的地方，然后在組內(nèi)排演。

　　三、深入小組，個別指導(dǎo)。

　　教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討，尤其是對閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語句進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　小組表演，引導(dǎo)評論

　　1、激發(fā)興趣：哪一組愿意為大家表演《可貴的沉默》這一堂課？那我們其余同學(xué)就來做小小評論家仔細(xì)觀看表演，結(jié)合自己對課文的理解來進(jìn)行評論。一會兒，我們來評出這一組中的“最佳演員”，好嗎？

　　2、小組表演，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生評出“最佳演員”，讓學(xué)生說出自己的依據(jù)──結(jié)合對課文重點(diǎn)語句的理解，來深入體會愛的情感。如，

　　a、對老師的表演要做到和藹可親、真誠平等。

　　這位老師在引導(dǎo)學(xué)生對愛的感受過程中，非常民主，語言兒童化，“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”“啊，這么多��！”與孩子們的情緒是一致的；當(dāng)孩子們與她一起點(diǎn)數(shù)、回頭看，站起來、快樂交談時，老師都沒有阻止，而是讓他們盡情表達(dá)被愛的歡樂。在引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)愛的過程中，與孩子一同沉默，沒有批評和教育，而是輕輕地問和提建議，使孩子們懂得回報(bào)父母的愛。

　　孩子們潛意識的開發(fā)、覺醒，靠老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，這是一位具有高超教育藝術(shù)的老師。

　　在評論過程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動作、腔調(diào)進(jìn)入評價(jià)，從而體會文中老師的形象與教育的藝術(shù)。

　　b、對文中學(xué)生的表演要真實(shí)自然。

　　在表演對愛的感受這一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。對“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來”等詞句，要引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會文中學(xué)生當(dāng)時的心理活動：生日，帶給他們的是歡樂，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛的歡樂。

　　在表演體悟到要回報(bào)愛這一過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在評論中體會“寂然無聲”“沉默不語”“剛才追逐我的目光，此刻全躲開了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等詞句的理解，認(rèn)識到孩子們的心理變化：熱鬧興奮（感受到愛）──羞愧不安（意識到自己從未回報(bào)過愛）──熱鬧興奮（準(zhǔn)備回報(bào)愛）。

　　c、沉默的時間要足夠。

　　文中寫“足足有一分鐘”，在這一分鐘的.沉默里，老師的沉默是有意的。孩子們在沉默中有了回報(bào)愛的意識的覺醒。因此說，這種沉默是可貴的。

　　第二課時

　　一、師生創(chuàng)造性表演，結(jié)合生活實(shí)際，升華文中愛的情感。

　　1、激勵：在剛才的表演和評論中，我們班不但誕生了“最佳演員”，還誕生了許多“小評論家”。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇，相信大家一定會演得更好。

　　2、提出要求：老師演老師，我覺得很自信；同學(xué)們演學(xué)生呢？請大家在表演中注意演好這些內(nèi)容（出示）：

　　異口同聲驕傲神氣十足左顧右盼索性站起霎時

　　寂然無聲像獲得赦免四面八方七嘴八舌不約而同

　　3、按課文敘述順序創(chuàng)造性表演。

　　a、在表演到第9自然段時，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物，在小組內(nèi)互相講一講難忘的、歡樂的生日。并請兩名同學(xué)給大家講講。

　　b、在表演到12、13自然段時，若班內(nèi)有學(xué)生知道并給父母祝賀生日的要請這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)。

　　c、在“一分鐘的沉默”后，請同學(xué)們說一說自己剛才在想些什么，引導(dǎo)學(xué)生體會父母辛勞，為自己的成長付出的代價(jià)。

　　（可相機(jī)讓學(xué)生聽課件中的詩歌朗誦《媽媽的愛》）。

　　d、變換角色：學(xué)生扮演自己的家長，在家長會上向老師表達(dá)感受。

　　e、在表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

　　二、把自己喜歡的詞句抄下來。

　　1、出示要求會寫的生字，指導(dǎo)書寫，記憶字形。

　　此環(huán)節(jié)結(jié)合課件“學(xué)一學(xué)”部分輔助進(jìn)行。

　　a、讓學(xué)生說說自己記憶字形的方法。

　　b、“賀”，上小下大，“顧、犯，”左右相等；“恰、緩、稚”，左窄右寬。

　　2、把自己喜歡的詞句抄下來。

　　三、布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、詢問：向親人和鄰居了解，你小時候父母是怎樣疼愛你的。

　　2、觀察：了解父母平時是怎樣為自己操勞的。

　　3、回憶：打開影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。

　　在下一節(jié)語文課前三分鐘檢查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。

三年級語文教案可貴的沉默11

　　教材分析：

　　這是一篇略讀課文，講述了一個故事：所有的家長都知道自己孩子的生日，并向他們祝賀。而孩子呢，只有幾個知道父母的生日，而沒有一個向父母祝賀。通過這么一問，孩子沉默了，經(jīng)過點(diǎn)撥，他們愿意通過不被父母察覺的方式知道父母的.愛。這一轉(zhuǎn)變，是在課堂上，這堂課由興奮到沉默，又由沉默變得熱鬧。正是這一沉默，開啟了孩子愛父母的心靈之窗，因而叫可貴的沉默。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀三個字

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、教育學(xué)生有意識的體會父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會為什么是可貴的沉默。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　看到這個題目，你會想些什么？