小學(xué)一年級語文AI EI UI 教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文AI EI UI 教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級語文AI EI UI 教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)ai ei ui三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過觀察了解字母在四線三格中的位置。

　　2.會聲母和復(fù)韻母的拼讀方法，感受拼讀音節(jié)的快樂。

　　教學(xué)重點、難點：

　　讀準(zhǔn)復(fù)韻母，能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、錄音機、課件、拼音卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.今天有四位老朋友和我們做游戲來了。你想知道它們是誰嗎?他們很淘氣，已經(jīng)躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來。

　　(學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動手的機會。游戲的巧妙設(shè)計激發(fā)了學(xué)生主動復(fù)習(xí)的欲望。)

　　2.誰來告訴大家你找到的老朋友是誰?a e i u 讀卡片。

　　二、學(xué)習(xí)ai ei ui三個復(fù)韻母

　　今天，四個單韻母朋友要和我們一起學(xué)習(xí)新的知識。

　　(一)學(xué)習(xí)ai

　　1.課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a*攏。

　　(1)兩個單韻母合在一起就叫復(fù)韻母。課件再次演示i向a*攏的過程。

　　(2)教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個單韻母i滑動。

　　(3)同學(xué)練讀：自由讀接火車讀同桌互讀

　　2.同學(xué)觀察ai在四線格中的位置，老師板書。

　　3.同桌討論怎樣記住ai。(例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。)

　　4.現(xiàn)在我們給新朋友復(fù)韻母ai戴上帽子，看你還認(rèn)識它嗎?

　　板書：1i 2i 3i 4i

　　5.結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛好)

　　(出現(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個聲調(diào)組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時這種實用性的體驗也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。)

　　(二)學(xué)習(xí)ei

　　1.出示實物杯子。這是什么?

　　2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，請同學(xué)試著拼一拼，并找出b5i的韻母。

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神。)

　　3.課件演示：b5i去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ei。用我們剛才學(xué)習(xí)ai的方法，試著讀出復(fù)韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀

　　4.板書ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。

　　5.觀察ei在四線格中的位置，并仔細(xì)觀察聲調(diào)的'位置。板書：5i 6i 7i 8i

　　6.自由結(jié)合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著用拼出的音節(jié)組詞。(例：飛機、北京、梅花、沒有、雷雨、陪伴)

　　(三)學(xué)習(xí)ui

　　1.出示漢字水。誰認(rèn)識這個字?給大家讀一讀。

　　2.課件演示：shu!去掉聲母，出現(xiàn)復(fù)韻母ui。

　　3.同學(xué)自學(xué)：

　　(1)ui怎么讀?怎么記?

　　(2)ui在四線格里的什么位置?

　　(3)ui的四聲標(biāo)在誰的頭上?自己試著讀一讀。

　　(ai ei ui三個復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了兩個韻母之后安排自學(xué)，此時學(xué)生已具備了這個能力。這無疑是給了學(xué)生一次實踐和展示的機會。)

　　4.匯報自學(xué)情況。

　　三、課中休息。

　　四、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀方法

　　1.出示音節(jié)：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學(xué)一起拼讀。

　　2.課件演示：先出示復(fù)韻母ai，然后聲母b向復(fù)韻母ai滑動。

　　3.鞏固練習(xí)：

　　(1)做開火車游戲，接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui

　　(2)同桌同學(xué)做游戲，將聲母與復(fù)韻母的卡片組成音節(jié)，自己加聲調(diào)，倆人一起念出來。

　　(3)做小猴子摘桃子的游戲。請同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹上摘桃子。桃子背面是音節(jié)，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。

　　(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)

　　貓(m1o )逮(d3i )老鼠

　　黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個灰(hu9)老鼠，

　　灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個黑(h5i)老鼠。

　　黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，

　　灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。

　　黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。

　　xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，

　　小海愛媽媽，端來茶一杯，

　　m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，

　　媽媽愛小海，挨著小海睡，

　　sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.

　　水甜情更甜，媽媽心里醉。

小學(xué)一年級語文AI EI UI 教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、通過游戲等形式，感受學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。

　　3、在合作學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點：

　�。ㄒ唬╇y點：

　　1、掌握復(fù)韻母的聲形及復(fù)韻母的拼讀。

　　2、掌握復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

　　三、教具準(zhǔn)備：情境圖，單韻母卡通圖、復(fù)韻母ai ei ui拼音卡片，課件，錄音機、《拔蘿卜》動畫。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友，剛才老師來的時候遇見了六位老朋友，它們聽說我們教室來了幾位聽課的老師，也囔囔著要一同來，咱們掌聲歡迎它們出場。黑板上貼卡通a o e i u ü

　　2、你能響亮地把他們的名字喊出來嗎？

　　3、這幾位老朋友，還托我?guī)Я它c禮物來，叫我獎勵給上課守紀(jì)律和認(rèn)真聽講愛動腦的小朋友。你們想得到它們的禮物嗎？

　�。ǘ�）觀察情境圖

　　1、你在圖上看到了什么？誰能說一說？

　　2、這幾位老朋友特意給我們帶來了這個故事（看蘇教版配套課件里的故事）

　　師：故事好看嗎？—（滲透保護樹木的意識）

　　3、有個小朋友還動腦筋給這幅圖編了一首兒歌呢？

　　師述情境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高；ei ei ei，小羊羔，快快過來吃青草。學(xué)生跟著念一念。

　　4 、這首情境歌里就有我們今天要認(rèn)識的三個拼音娃娃，它們是誰呢？出示ai ei ui

　　4、誰已經(jīng)認(rèn)識它們了？探究：你仔細(xì)看看，它們和a o e這些單韻母有什么不一樣嗎？

　　5、兩個單韻母靠在一起組成了一個好朋友，它也有一個名字，叫復(fù)韻母。跟老師讀——復(fù)韻母。

　　6、這三個復(fù)韻母你最喜歡哪個？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，相機決定學(xué)習(xí)ai ei ui的順序。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)ai

　　1、誰已經(jīng)會讀了？指名讀。

　　2、示范，跟讀，提醒學(xué)生觀察老師口形。提示：先將嘴巴張大發(fā)a音，聲音響亮，慢慢地向i滑行，i發(fā)音輕、短，合起來一口氣讀成ai。

　　3、開火車練讀――――個別讀

　　4、現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？（握手）我現(xiàn)在和你是同桌，請你讀ai。（生讀，師表揚）�，F(xiàn)在，我讀，你聽。（讀錯，生糾正，再讀，同桌表揚）

　　5、像我們這樣你讀我聽，我讀你聽，互相當(dāng)當(dāng)小老師，小朋友會不會？（合作讀ai）。開火車讀。

　�。ㄋ模〆i：

　　小朋友，幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽聽這首歌，大家跟著一起唱一唱，做一做，好嗎？

　　放《拔蘿卜》音樂，看動畫，全班一起表演。

　　1、小朋友，拔蘿卜累不累？我們這么多人一起ei喲ei喲地拔，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)習(xí)的一個復(fù)韻母。

　　2、ei是由哪兩個單韻母組成的？誰已經(jīng)會讀了？指名讀。

　　1）示范，提示：讀ei的時候先擺好e的口形，由e慢慢滑向i，讀的時候口形要有變化，注意讀得短一些。

　　2）跟讀，指名讀，開火車讀。

　　3、師生合作游戲：師讀詞，生喊口號，短、連續(xù)三聲，拔蘿卜呀（ei ei ei）用點勁呀（ei ei ei）齊心協(xié)力（ei ei ei）加油干哪（ei ei ei）

　　4、學(xué)生互相練讀

　　（五）ui

　　1、師：什么聲音？（課件作電話響鈴，教師假裝聽電話：“喂……你好，好的，再見�。�

　　2、師述：剛剛單韻母兄弟給我打了個電話，說我們班的小朋友ai、ei都學(xué)得挺不錯的.，再加把勁就能拿到禮物了。你們都接過電話了，你接電話第一句講的是什么�。俊獙W(xué)生互打電話—引出ui

　　3、ui是由u和I組成的，你能讀一讀嗎？（指名讀—齊讀）

　　（六）鞏固

　　1、剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了ai ei ui這三個復(fù)韻母，誰能響亮地把ai ei ui讀一讀？指名讀，齊讀。

　　2、把ai ei ui的卡片拿出來，聽老師讀，把相應(yīng)的卡片找出來。

　�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)書寫

　　1、這三個復(fù)韻母小朋友讀得這么好，那你們會不會寫呢？

　　2、在書上描紅，指導(dǎo)，注意每個拼音的位置；復(fù)韻母是一個整體，不能把它們分開。

　　3、學(xué)生描紅（強調(diào)寫字姿勢：頭正兩肩平，頭離本子一尺高）

　　4、學(xué)生互評寫得怎樣—師用事物投影評一兩個學(xué)生的書寫

　�。ò耍┙趟穆曊{(diào)

　　1、小朋友，外面的陽光可強烈了，不單單單韻母愛戴帽子，連復(fù)韻母也愛上了那四頂拼音帽子，可是復(fù)韻母由兩個字組成，聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上呢？為了這個問題，六兄弟開了個會，最后約定：復(fù)韻母中哪個聲母讀的時候嘴巴大，聲調(diào)就標(biāo)在誰的頭上。六兄弟中老大a嘴巴最大，oeiuü一個比一個小，所以標(biāo)調(diào)時就要：老大在老大戴———生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排隊來，誰在后面給誰戴。

　　2、師引導(dǎo)學(xué)生把ai標(biāo)調(diào)—提示ei、ui的標(biāo)調(diào)

　　3、學(xué)生自己幫ei、ui戴帽子—————請兩個學(xué)生出來標(biāo)四聲調(diào)—評

　　4、師指黑板說：你會讀嗎？

　　5、請小老師帶讀四聲調(diào)

　　6、學(xué)生練讀—開火車讀

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