小學(xué)一年級語文教案：g k h

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案：g k h，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級語文教案：g k h1

　　教學(xué)要求：總第--課時(shí)

　　1、學(xué)會3個(gè)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、gkh的發(fā)音方法。

　　2、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)的6個(gè)音節(jié)。

　　課時(shí)劃分

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　學(xué)會3個(gè)聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀一讀b p m f d t n l與單韻母組成的音節(jié)。

　　2、認(rèn)讀音節(jié)詞。

　　b b p p n t f m d m t d

　　二、新授

　　1、今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)新的聲母。

　�、懦鍪緢D：畫了什么？小蝌蚪長大了會變成什么？這個(gè)少先隊(duì)員小哥哥在說什么？

　�、平虄焊瑁�

　　弟弟河邊捉蝌蚪（he、ke），哥哥走來勸阻他（ge）。

　　小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。

　　2、學(xué)習(xí)聲母g

　　板書：g

　�、沤處熓痉栋l(fā)音，學(xué)生觀察口形，口前的紙條，告訴他們：稍張開，憋住氣流，再突然張開，發(fā)出的音又輕又短（用紙條測試氣流）。

　�、凭氉x，指名讀。

　�、强磮D記形：一只鴿子ggg。

　　3、學(xué)習(xí)第2個(gè)聲母k。

　　板書：k。

　　⑴教師范讀，學(xué)生觀察口前的紙條。

　　告訴學(xué)生：k與g相比，發(fā)出的氣流較強(qiáng)。

　　⑵學(xué)生練讀g、k，用紙條比較發(fā)音的不同。

　�、强磮D記形：小雞出殼kkk。

　　4、學(xué)習(xí)第3個(gè)聲母h。

　　板書：h

　　⑴教師范讀，學(xué)生看口形。

　　告訴學(xué)生：發(fā)h時(shí)，舌根抬高接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來。

　　⑵教師范讀，學(xué)生練讀。

　�、强磮D記形，荷花出水hhh。

　　5、鞏固練習(xí)。

　　⑴指名認(rèn)讀三個(gè)聲母。

　　⑵游戲：摘蘋果。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、教師范寫，講明書寫時(shí)的.注意點(diǎn)。

　　2、學(xué)生描紅、臨寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、能正確認(rèn)讀gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。

　　2、能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)聲母？

　　指名讀，指名板書。

　　2、gkh也和幾個(gè)韻母交上朋友，小朋友打開書，自己認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)。

　　二、新授

　　1、教gkh和eu組成的6個(gè)音節(jié)。

　�、虐鍟�：gekehegukuhu

　�、苂kh和誰做朋友？自己讀讀這些音節(jié)。

　　（最好直呼：心想聲韻，口讀音節(jié)）

　　⑶抽讀，教師正音、指導(dǎo)。

　　⑷個(gè)別讀、開火車讀、齊讀6個(gè)音節(jié)及四聲練習(xí)，組詞練習(xí)。

　　2、教學(xué)看圖讀帶調(diào)音節(jié)、音節(jié)詞。

　　⑴出示圖1：這個(gè)小孩在干什么？

　　板書：dg。學(xué)生自己認(rèn)讀。

　　g是（）和（）組成的？

　　指導(dǎo)讀拼音詞。用"g"組詞。

　�、瞥鍪緢D2：他們在進(jìn)行什么比賽？

　　板書：bh。學(xué)生自由練讀。

　　h是（）和（）組成的？

　　抽讀，用"h"組詞。

　　⑶出示圖3，教法同上。

　　三、朗讀全文

　　要求：讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母以及韻母組成的音節(jié)或詞。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、認(rèn)讀音節(jié)詞：

　　d g b h d h k l g ge

　　2、抄寫方框內(nèi)的6個(gè)音節(jié)。

小學(xué)一年級語文教案：g k h2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2.讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3.能夠借助拼音拼讀“畫畫”“打鼓”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能夠借助拼音拼讀生詞，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2.能夠把所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.師:小朋友，秋天到了,果園里的蘋果熟了,想去摘蘋果嗎?在果園里，如果碰到了你熟悉的字母娃娃，請叫出他們的名字，好嗎?生:好.

　　師:我們把剛才的拼音分類。生：a、o、e、i、u、ü。

　　師：單韻母發(fā)音要長而響亮，請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。

　　生：a、o、e、i、u、ü。?師:它們又是誰

　　生：b、p、m、f、d、t、n、I。師：聲母發(fā)音要輕短一些，再來。

　　生：b、m、n、f、p、d、t、I。

　　2：師這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)漢語拼音第5課，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以獲得果園里派送的字母娃娃，準(zhǔn)備好了嗎?

　　二、學(xué)習(xí)拼音

　　1.教學(xué)生母g

　　師：圖上畫著什么呢？生：一只白鴿。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。請跟老師讀，g、g、g。生：g、g、g。指名讀，分組讀。師：g的形狀像什么？生：像圖上的`花環(huán)。

　　師：請觀察g是寫在什么地方？生：在中格和下格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅。

　　2.教學(xué)生母k

　　師：第二個(gè)拼音寶寶就有點(diǎn)淘氣啦，認(rèn)識它之前要我們先猜一個(gè)謎語。謎語：一種動(dòng)物小的時(shí)候沒有腿，長大了有四條腿，還變了名字叫青蛙，請問它小時(shí)候叫什么（提示：兩個(gè)字）生：蝌蚪。

　　師：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k生：kkk。開火車讀k。

　　師：請觀察k是寫在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅?

　　3.教學(xué)生母g

　　師：這只動(dòng)物在干什么？

　　生：喝水。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把喝水的he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是h。請跟老師讀，h,h,h指名讀，小組讀。

　　師：請觀察k是寫在什么地方？生：上格和中格。師：分幾筆寫成。生：兩筆。師范寫，生描紅

　　三、給聲母娃娃找朋友?

　　師：看看gkh可以和哪些韻母寶寶組成朋友？用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼，看看能不能組成音節(jié)。學(xué)生小組間練習(xí)拼讀，小組上來展示。?

　　出示課件：gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。

　　小組互讀，全班齊讀。

　　師：g-u-ā→guā，觀察這個(gè)音節(jié)有什么不同。多了一個(gè)字母。

　　師：guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā組成。這樣的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)的發(fā)音一是要快，二是要連。老師范讀，學(xué)生跟讀。

　　四、看圖拼音節(jié)

　　師出示課件“小朋友畫畫”“小朋友打鼓”圖。師：圖上畫了什么？生：小朋友在畫畫。

　　師：能用拼音把畫畫這個(gè)詞語拼出來嗎？試一試吧。個(gè)別讀，小組讀。

　　師：看另外一幅圖，小朋友在干什么？

　　生：打鼓。

　　師：能用拼音拼出來嗎試一試。小組讀，個(gè)別讀。

　　五、拼讀兒歌出示兒歌《說話》師：你會拼讀哪些音節(jié)？請學(xué)生自由讀，老師再范讀。

　　六、總結(jié)

　　師：這節(jié)課我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友，它們是誰呀？生：gkh!

　　師：這節(jié)課我們就學(xué)到這里，同學(xué)們再見！生：老師再見!

　　七、作業(yè)

　　師：今天的作業(yè)是：給爸爸媽媽介紹gkh。

　　板書：

　　5gkh

　　gkh

小學(xué)一年級語文教案：g k h3

　　教育目標(biāo)：

　　1、了解聲母g、k2個(gè)聲母，發(fā)音方法。

　　2、學(xué)會g、k2個(gè)聲母的字形及發(fā)音，并會在四線格中書寫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫，發(fā)音習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)讀g、k并會正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“g”書寫

　　教具準(zhǔn)備：課件，一棵蘋果樹（圖片）

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入

　　1、出示課件，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母（生齊讀）

　　2、出示課件，請?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來讀一讀

　�、賐、m、f、p、d、n、l、t

　�、赽—dm—nf—tb—p

　　指導(dǎo)讀

　　3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聲母，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個(gè)小朋友最聰明。

　　二、教學(xué)g

　　1、（出示課件）看了圖你最想說什么？

　　2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“g”（板書）

　　3、師教學(xué)發(fā)音方法：

　　在發(fā)g時(shí)，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開松腭，讓氣流出來。

　　①看老師發(fā)音，小朋友仔細(xì)看、聽。

　　②學(xué)生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。

　　4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？

　　5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。

　　6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g，師巡回指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)k

　　1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件）

　　2、區(qū)別k、g，請小朋友把手心對準(zhǔn)嘴，想想讀g、k有什么不一樣？

　　3、教師領(lǐng)談，學(xué)生跟讀。

　　4、你也能像前面的`小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？

　　5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

　　6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、老師給g、k找了一些朋友，出示：gegukegukeku學(xué)生拼讀。

　　2、游戲：摘蘋果

　　3、老師這有一棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能把蘋果摘走。

　　五、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)到了2個(gè)聲母，這2個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來學(xué)習(xí)。◆[20xx-01-27]

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