中班教案9篇【優(yōu)】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈,對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維,但創(chuàng)造能力不算強(qiáng),如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng),使其感受到個(gè)中樂趣,能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,我選擇了把掌印添畫成其他事物的'美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極思考,體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌,初步注意布局。
2.積極參與操作活動(dòng),感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
1.發(fā)動(dòng)家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌,了解其基本外形特征。
2.組織幼兒玩手影游戲,豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。
3.以腳掌輪廓添畫活動(dòng),幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。
二、教具、操作材料的準(zhǔn)備:
1.PPT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂。
2.操作材料:幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。
【活動(dòng)過程】
一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn),講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合PPT)
1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說仙人掌的外形特征。
師:這是什么?仙人掌是什么樣子的?
2.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
二、欣賞范例,讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。
師:猜猜看,我是用什么方法畫出來的呢?
三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。
1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上,輕輕的把小手掌印在紙的下方,注意!小手千萬不要移動(dòng)噢!
2.然后,一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來的。
3.等顏料干后,用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣,那么看上去就會(huì)很可愛、很有趣。
4.仙人掌還會(huì)開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開,不要將多余的顏料滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的清潔。
六、互相參觀,評(píng)價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)
師:小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?
七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。
1.師:今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用我們的小手掌來印畫。其實(shí),我們的小手不止可以印畫仙人掌,還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在,我們一起來看看,別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結(jié)合PPT)
2.我們班小朋友那么聰明,以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西,好不好?
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1..練習(xí)閉眼向前走的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動(dòng)過程
1. 開始部分
(1)聽音樂活動(dòng)身體,模仿狗的動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩組合,一人扮盲人,一人扮導(dǎo)盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導(dǎo)盲犬,在起點(diǎn)線后站成六路縱隊(duì)。
2.基本部分
(1)交代游戲名稱和盲人與導(dǎo)盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了,看不見任何東西,要閉上眼睛表示盲人。導(dǎo)盲犬是盲人的眼睛,帶領(lǐng)盲人安全走路,回家。
(2)教師交代游戲玩法:導(dǎo)盲犬牽著盲人聽到哨音后,第一組的幼兒出發(fā),走過小路,走過小橋,穿過森林,回到盲人的家后,導(dǎo)盲犬汪汪叫兩聲,第二組幼兒出發(fā),依次進(jìn)行。游戲3~4次,組合可以兩兩互換角色。采用競(jìng)賽的.方法比比看哪一組的導(dǎo)盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分
(1)表揚(yáng)誠實(shí)的幼兒。
(2)放松活動(dòng)。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)“一雙”“一對(duì)”的概念。
2、學(xué)習(xí)按物品的特征,將相同的東西配對(duì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一幅圖。
2、鞋、襪、手套各一雙,蠟筆,請(qǐng)每位幼兒帶一雙襪子到園。
3、每人一份操作材料。
【活動(dòng)過程】
1、出示圖問幼兒這是什么?是不是一只小鳥?教師再出示第二只小鳥,問幼兒現(xiàn)在有幾只小鳥?
2、教師再問幼兒:“小朋友身體有哪些部位有兩個(gè)呢?”請(qǐng)幼兒指出來。教師告訴幼兒,通常兩個(gè)一樣的,可以配成一雙或一對(duì)。
3、教師拿出一只鞋子,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
4、教師拿出一只襪子,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
5、教師拿出一只手套,問幼兒:“這是什么?一只夠不夠?如果不夠,要幾只才夠呢?”
6、教師請(qǐng)幼兒想一想,還有什么是兩個(gè)在一起的,一雙或一對(duì)的`,讓幼兒說說看。
7、請(qǐng)一些幼兒出來找相同的東西,找對(duì)了的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵。
8、將幼兒帶來的襪子散放在桌面,請(qǐng)幼兒輪流抽一只襪子,再找到另一只,湊成一雙卷在一起。
9、看看大家的襪子是否都找到了另一半。
10、表揚(yáng)找到另一半襪子的幼兒。
11、教師示范操作材料給幼兒看。
12、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖中的樹葉、鞋子、花朵和杯子,啟發(fā)幼兒畫線連接相同圖案的物品。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT、煙花視頻。
2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。
活動(dòng)過程
1.感知欣賞。
(1)觀看影像材料:教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像,讓幼兒感知煙花的色彩和形象。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對(duì)各種煙花的認(rèn)識(shí)與了解,例如:說一說煙花像什么,色彩、亮度上有什么變化等,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的見解。
2.討論表現(xiàn)煙花的方法。
(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。
(2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動(dòng)。
(2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵(lì),必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。
(3)教師指導(dǎo)時(shí)注意:繪畫組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡,感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的'適宜性、制作方法的可行性。
4.欣賞作品,交流經(jīng)驗(yàn)。
組織幼兒分組展示作品,每組選代表介紹自己的作品,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
5.活動(dòng)延伸。
(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū),供幼兒繼續(xù)操作。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源,讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感,并表現(xiàn)煙花。
教學(xué)反思:
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長,所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1。理解小獅子理發(fā)詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)小獅子激動(dòng)、威風(fēng)、興奮、疑惑的情緒變化。
2。嘗試給詩歌添加擬聲詞,大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌情緒、情節(jié)的感受。
3。感受朗誦活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。認(rèn)識(shí)獅子、烏賊。
2。詩歌課件。
活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧――我去理發(fā)
師:“你們理過頭發(fā)嗎?誰來說說你去理發(fā)的事?”
師:“有一只小獅子它也想理發(fā),猜一猜小獅子為什么去理發(fā)?小獅子理發(fā)會(huì)發(fā)生些什么事呢?我們一起來聽一聽。”
二、初次欣賞――哪兒有趣
師:“你聽到了什么?”
師:“大家說得很好。我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽小獅子理發(fā)做了什么,說了什么?你覺得有哪些有趣的事?”
三、再次欣賞――體驗(yàn)情感
。ㄒ唬┬蕾p第一段,體驗(yàn)小獅子想理發(fā)的激動(dòng)和進(jìn)理發(fā)館時(shí)的威風(fēng)。
師:“小獅子想去干什么?有人陪它嗎?它干嘛一個(gè)人去理發(fā)?它的心情怎樣?”
師:“一進(jìn)門,小獅子做了什么?說了什么?(動(dòng)作體驗(yàn):亮亮爪,齜齜牙)為什么它會(huì)這么做?”
。ɑ顒(dòng)評(píng)析:設(shè)置多種可能的問題情境,可以訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力,孩子們參加活動(dòng)的興趣一下子被激發(fā)起來。)
。ǘ┬蕾p第二段,體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。
師:“誰給小獅子理的發(fā)?烏賊理發(fā)師忙得怎樣了?(動(dòng)作體驗(yàn):忙得汗珠直滴答)它怎么會(huì)這么忙呢?”
師:“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子?請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容他。小獅子自己認(rèn)為現(xiàn)在這個(gè)樣子怎樣?”
師:“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽?”
師:“小獅子理發(fā)本來想怎樣?沒想到結(jié)果怎樣?你想對(duì)小獅子說些什么?”
小結(jié):瞧瞧,小獅子本來想給媽媽一個(gè)驚喜,結(jié)果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以,我們做任何事都不能只顧自己的想法,還應(yīng)該考慮別人的感受。
。ɑ顒(dòng)評(píng)析:幼兒學(xué)習(xí)詩歌是與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行的,體驗(yàn)情感可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)詩歌、表現(xiàn)詩歌。情感的體驗(yàn),往往仁者見仁,智者見智,孩子會(huì)有很多多元的感受和獨(dú)特的體驗(yàn),這些都是我們教師所應(yīng)珍視的。在活動(dòng)中,請(qǐng)孩子們移情體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的想法,孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮,心里很高興”,“它變得和媽媽一樣了,想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象,體驗(yàn)到小獅子理發(fā)后的興奮之情。)
四、嘗試改編――添加擬聲詞
。ㄒ唬⿲(duì)比欣賞詩歌,感受詩歌添加擬聲詞后的有趣。
(二)嘗試給詩歌添加擬聲詞。(出示文字,根據(jù)幼兒想法在相應(yīng)位置添加符號(hào)。)
師:小獅子吼叫的聲音是怎樣的?你認(rèn)為加在詩歌的什么地方最合適?為什么你會(huì)這么認(rèn)為?
師:“烏賊理發(fā)師,忙得汗珠直滴答”,你覺得在這里加點(diǎn)什么樣的聲音最有趣?說說你的理由。
師:你認(rèn)為還可以在詩歌的`哪些地方加上有趣的聲音?理由是什么?
。ɑ顒(dòng)評(píng)析:在幼兒充分體驗(yàn)詩歌情感的基礎(chǔ)上給詩歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄,把自己對(duì)詩歌的體驗(yàn)自然流露。如在“一進(jìn)門,他亮亮爪,齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”;在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……;在“小獅子的胡子沒啦,小獅子的頭發(fā)沒啦”后面分別加上“噢……”;在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。)
五、展示表現(xiàn)――詩歌表演
。ㄒ唬⿴熡缀献骼收b添加擬聲詞后的詩歌。
幼兒朗誦詩歌,教師配擬聲詞。
教師朗誦詩歌,幼兒配擬聲詞。
(二)自由結(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩歌。
。ㄈ┱故颈硌菰姼。
附:詩歌《小獅子理發(fā)》
小獅子理發(fā)
高洪波
小獅子的頭發(fā)長了,
他到理發(fā)館去理發(fā)。
一進(jìn)門,
他亮亮爪,齜齜牙:
“頭發(fā)要染,
胡子要刮!”
烏賊理發(fā)師,
忙得汗珠直滴答。
小獅子的胡子——沒啦
小獅子的頭發(fā)——沒啦
漂亮的小獅子回到家,
嚇跑了親愛的媽媽…
幼兒百科:我國很久以前是沒有“理發(fā)”一詞的,認(rèn)為“頭發(fā)”受之于父母,不能隨便剃除。故當(dāng)時(shí)男女都留長發(fā),只是盤發(fā)的方式不同。理發(fā)的工匠稱為理發(fā)師,古時(shí)候稱作待詔、鑷工,俗呼為理發(fā)匠、剃頭匠等。古時(shí)的理發(fā)就是沐發(fā)與梳櫛。男女梳櫛,都得用梳子和篦子。直到滿清入關(guān)以前。古人挽發(fā)為髻古代男女到了成年,要行加冠與及笄之禮,要束發(fā);對(duì)罪犯施髡刑,還有僅去須鬢的刑罰,這都需要專門的“櫛工”。由于各朝代對(duì)頭發(fā)的清潔衛(wèi)生處理方法不同,所以有不同的稱呼,明代叫“篦頭”,清代叫“剃頭”,還有叫“剪頭”、“推頭”等。
中班教案 篇6
☆設(shè)計(jì)意圖:
在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),越來越多的標(biāo)志出現(xiàn)在我們的周圍:商場(chǎng)里、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場(chǎng)所都有著它們的身影,它們對(duì)我們的生活起著指引和警醒的作用,是社會(huì)繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志并了解這些標(biāo)志的含義,不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)標(biāo)志的理解能力,活躍幼兒的思維,幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒逐漸養(yǎng)成主動(dòng)探索、關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣,而且還能讓他們從小學(xué)會(huì)自律,提高他們的自我管理意識(shí)。
☆活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)分辨一些常見的標(biāo)志,并知道它們出現(xiàn)的場(chǎng)景。
2、嘗試設(shè)計(jì)有特色的標(biāo)志。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索周圍環(huán)境的良好習(xí)慣。
☆活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《我們身邊的標(biāo)志》
2、繩子1條;9個(gè)裝有畫紙、信封的
3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標(biāo)記的記錄表6份;常見的.標(biāo)志圖片九份;糨糊9盒
☆活動(dòng)過程:
一、觀看課件《我們身邊的標(biāo)志》,引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開討論。
1、“你看到了什么?你在哪里看到過?”
2、“為什么要有這些標(biāo)志?它告訴我們什么事情呢?”
3、小結(jié):標(biāo)志可以告訴我們?cè)谶@里可以做什么,不可以做什么,或者要注意什么事情,我們每個(gè)人都應(yīng)該按標(biāo)志的要求自覺遵守規(guī)則。
二、以卡片配對(duì)游戲引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義。
1、教師交代游戲玩法和要求。
師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,這游戲的名稱叫“找朋友”,誰想玩呢?吳老師在每個(gè)小組的桌子上放了一張統(tǒng)計(jì)圖,上面分別貼了3個(gè)標(biāo)記,它們表示什么呢?對(duì)了,是馬路、超市和醫(yī)院。等一下,請(qǐng)你們看一看盤子里有些什么標(biāo)志,再想一想這些標(biāo)志跟記錄表上的誰是好朋友,然后請(qǐng)你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如:這個(gè)標(biāo)志是什么呀?對(duì)了,是紅綠燈的標(biāo)志,那在什么地方會(huì)出現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志呢?(幼兒回答:馬路)對(duì),那我們應(yīng)該把這個(gè)紅綠燈的標(biāo)志貼在哪個(gè)格子里呢?對(duì)了,應(yīng)該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準(zhǔn)確,明白了嗎?這個(gè)游戲的時(shí)間是2分鐘,我們請(qǐng)談老師幫忙計(jì)時(shí)。好,游戲開始。
2、幼兒搬椅子回座位,合作操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的操作結(jié)果,集體進(jìn)行檢查。
師:(1)完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。
。2)時(shí)間到!請(qǐng)小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上,我們一起來看看哪一個(gè)小組完成得最好。
4、教師小結(jié)。
師:原來我們生活中的標(biāo)志是多種多樣的,有的是一些圖形,有的帶有文字,而且它們的顏色也各有不同,讓我們一看就明白它的意思了,給我們的生活帶來了很多的方便,真有趣。
三、以“參賽邀請(qǐng)信”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
1、教師出示“參賽邀請(qǐng)信”,引起幼兒的興趣。
師:今天,吳老師收到了一封寫給我們中三班小朋友的信,是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過來的,我們一起來看看信里寫了什么。
2、教師念信,交代參賽要求。
3、請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)志。
師:你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎?在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說,希望小朋友設(shè)計(jì)的廁所標(biāo)志要有特色、與別人不一樣,你們有信心設(shè)計(jì)好嗎?等一下,請(qǐng)你們拿好你的蠟筆,然后回到座位上,用盤子里的畫紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)廁所標(biāo)志,并把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志放進(jìn)信封里,再投放到課室門口的信箱里,到時(shí)我們請(qǐng)郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表揚(yáng)。
四、總結(jié)。
師:剛剛小朋友都能設(shè)計(jì)出與他人不一樣的標(biāo)記,值得表揚(yáng)哦!我們一起來表揚(yáng)一下自己。其實(shí)在我們的周圍還有許多的標(biāo)志,請(qǐng)小朋友細(xì)心地看一看,并把它記錄在本子上,還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。
附:參賽邀請(qǐng)信
親愛的中三班小朋友:
你們好!我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計(jì)部,我們想邀請(qǐng)你們參加我們公司“xx年標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”,希望每個(gè)小朋友能開動(dòng)腦筋,為幼兒園里的廁所設(shè)計(jì)一個(gè)特別的標(biāo)志,男廁所或者女廁所都可以,設(shè)計(jì)的標(biāo)記要有特色、與別人的不一樣,到時(shí)我們會(huì)評(píng)出積極參與獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),還會(huì)有獎(jiǎng)品哦!加油,我們期待你們的參與。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。
2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片:《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖
活動(dòng)過程:
一、幼兒入場(chǎng)。
二、故事引導(dǎo):
師:今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》
三、肢體感應(yīng)樂句
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來和枕頭玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時(shí)候要拍拍它們,親一親它們。úシ艃杀橐魳纷龊逭眍^寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的.時(shí)候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲
師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭,現(xiàn)在要請(qǐng)你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸,并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?
五、情景游戲
師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)
六、結(jié)束部分
師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧。úシ拧靶≌眍^”音樂出場(chǎng))
中班教案 篇8
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能用自己的語言大膽的講述故事。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的'電話錄音,圖片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐貍。
過程:
1、音樂《雷聲》
師:“聽,那是什么聲音?”
幼:“打雷的聲音”
師:“讓我來告訴你們吧,那時(shí)春雷的聲音,春雷過后是什么季節(jié)了呢?那春天有什么變化呢?”
幼:“花兒開花了,柳樹發(fā)芽了!
師:“好美的春天啊,這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了,小熊會(huì)怎么樣呢?”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說一變(動(dòng)物之間的對(duì)話)邊說邊出示圖片。
3、幼兒看著圖片,能用自己的語言把故事中的對(duì)話說清楚。
師:“誰被什么驚醒拉?”
幼:“小熊,被雷驚醒了”
師:“小熊驚醒后怎么拉?”
師:“它得兒得兒的打給誰拉?說了些什么呢?電話號(hào)碼是多少呢?”
幼:“它打給小松鼠了,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!12345!
師:“小松鼠聽到了這個(gè)消息,可高興了,它又怎么做的呢”
幼:“打電話給小白兔,告訴小白兔春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!
……………………
4、小動(dòng)物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢?
引導(dǎo)幼兒說團(tuán)結(jié)友愛,要與好朋友一起分享快樂。
5、結(jié)束游戲:拉圓跳舞
師:“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞,感覺怎么樣。俊
幼:“很開心,很快樂!
師:“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì)開心,快了嗎?”
結(jié)束總結(jié):
所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,和好朋友要分享快樂對(duì)嗎?
6、結(jié)束舞蹈
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較。
2.嘗試正確說出兩個(gè)集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
《我的數(shù)學(xué)》第4頁。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我的數(shù)學(xué)》第4頁。
活動(dòng)過程:
一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行兩個(gè)集合之間的數(shù)量比較。先請(qǐng)幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請(qǐng)其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少,以及他們之間相差的數(shù)量,并說說自己的理由。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上來驗(yàn)證結(jié)果。
1.這里有幾個(gè)小朋友(椅子)?你是怎么數(shù)的?
2.小朋友多還是椅子多?為什么?
3.小朋友比椅子多(少)幾個(gè)?你是怎么知道的?
4.請(qǐng)小朋友坐到椅子上,多出了幾個(gè)小朋友(幾張小椅子)?你說對(duì)了嗎?
二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí),兩個(gè)集合的'數(shù)量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強(qiáng),教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。
三、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》至第4頁,數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個(gè),并說出多出的數(shù)量。
活動(dòng)反思:
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué);顒(dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子在操作中探索,在探索中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中理解,效果很好。
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