小班教案【共4篇】
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.讓幼兒有大和小的概念。
2.讓幼兒自己能分辨大小。
3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。
4.大膽說出自己對的理解。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒自己能分辨
活動準(zhǔn)備
1用紙板做兩個空心的方框。大的一個,小的一個。
活動過程
1 活動導(dǎo)入:“小朋友們,今天有兩個朋友來我們班做客,我們來認(rèn)識一下吧!
2孩子們圍成一個圓圈,老師拿出道具,介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識。老師拿出大方方,和小方方。讓孩子們觀察,看看孩子眼中誰是大方方,誰是小方方,分組討論。
讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如 冰箱和微波爐
老師示范,
大方方
小方方
老師講大方方, 老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。
3讓幼兒活動,老師講幼兒跳,老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面,老師繼續(xù)講大方方,幼兒還在大方方里面原地跳,老師講小方方,幼兒就跳進(jìn)小方方里面,老師講大方方,幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方,小方方,讓幼兒跳。
4分組活動,讓幼兒講,幼兒跳。
5最后讓幼兒評一評誰跳的最準(zhǔn)確。
教學(xué)反思
這一次活動充分的掌握了幼兒好動的.天性,讓幼兒在動中學(xué)習(xí),在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。
但是當(dāng)眼 耳 腳 三者齊用時有的 就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時跳進(jìn)小方方的。
如果再讓我活動,我會讓孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的獨生子女因為有太多的零食,大都不愛吃米飯等主食,如果讓幼兒自
己動手來制作可愛,好玩的飯菜,不單孩子們的操作興趣高,進(jìn)餐興趣也會大大
提高。從而培養(yǎng)了幼兒喜歡吃米飯等主食的良好飲食習(xí)慣。這正是我園行為課程
中的兩大特色——生活化、行為化,將生活與行為有機(jī)的聯(lián)系在一起。
重點:
引導(dǎo)幼兒自己拼擺制作可愛的飯,培養(yǎng)幼兒喜歡吃米飯等主食的`良好飲食習(xí)慣。
難點:
能利用各種食物的形、色創(chuàng)造性的拼擺(五官)飯。
形成原因:
小班幼兒知識經(jīng)驗欠缺,以及自身能力水平的局限性。
解決策略:
經(jīng)驗再喚、范例演示、投放材料
目標(biāo):
1、初步運用拼、擺(群體)、切(個體)等技能嘗試制作(五官)飯。
2、對米飯等主食產(chǎn)生興趣,逐步形成良好的飲食習(xí)慣。
工具材料:
米飯、各種菜、人手一個盤子、保鮮膜、課前到菜場豐富經(jīng)驗、課前洗凈手。
過程設(shè)計:
一、激趣引題
合著《廚房歌》做動作進(jìn)教室。
二、看看說說
這些菜象臉上的哪些五官?
三、觀察欣賞(出示范例)
幼兒說說這飯和平常的飯有什么不一樣?
四、演示示范
小班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、 在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、 在觀察、解決實際問題中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。
3、 在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)難點】: 在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
【教學(xué)重點】:認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】: 多媒體課件
【教學(xué)過程】:
一、 導(dǎo)入,認(rèn)識四個復(fù)合方向。(課件出示小動物方位圖)
1、小朋友們,六一兒童節(jié)快到了,為了準(zhǔn)備六一的表演,小動物們進(jìn)行了緊張的排練。今天,它們要進(jìn)行試演了,看——小老虎出場了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示),它站在小老虎的哪個方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個小動物,課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,它會從東面和西面之間出場的,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會從西面和南面之間入場,這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來了!(課件出示小牛)你們猜小狗會從哪面入場?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪兩個方向之間?東南面呢?小狗出來吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒有表演?(東南面)你猜會是誰?快出來吧小雞!大家都等你呢。ㄕn件出示雞)
2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向?(八個)你能一次說出這八個方向嗎?自己說說!痢聊阌涀×藥讉?××你呢? 小結(jié):以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對的是南面,上北下南左西右東,還有四個復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書: 北 西北 東北西 東 西南 東南 南。
3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤,你覺得這幾個方向之間有什么特點? (東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北) (東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對的) 小朋友真愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點。
4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的,你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎?如:小羊的西南面是誰?小兔在小羊的哪一面? 你能像老師這樣用新學(xué)的四個復(fù)合方向提問嗎?(同桌之間互相提問) 誰愿意考考大家?
二、 練習(xí),熟悉方向。
1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學(xué)校大門在哪個方向?(北)從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面?實驗樓在小花園的哪一面?操場在教學(xué)樓的哪一面?如果請你當(dāng)小導(dǎo)游,用四個復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。誰愿意?指名答。
2、剛才只是小練兵,小導(dǎo)游們,我們要走出校園,去向游人介紹我們美麗的長沙,你們敢嗎? 讓我們?nèi)ノ逡粡V場看看。(出示五一廣場圖) 你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起! (南門口是地名,一聽就知道它在南面,那與它相對的就是北面,所以這一段叫黃興北路,那圖上哪一面是東,哪一面是西) 各位游客,我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢?小導(dǎo)游,你能介紹一下嗎?先說給你的`同學(xué)聽。 誰有信心站起來介紹? 我要從平和堂往東漢名店去,應(yīng)該往哪個方向走?我從春天百貨出發(fā),想去綠化廣場坐坐,往哪個方向走呢? 誰能當(dāng)游客,考考小導(dǎo)游?
3、下一步,我們要走出長沙市,到湖南各地去看看,好嗎? 先買張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個地區(qū)。 我們住的長沙市在哪里?早聽說張家界風(fēng)景如畫,我想去看看,你們說我應(yīng)該往哪兒走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,從長沙出發(fā)該往哪里走呢?(西南方)從永州到長沙,又該往哪個方向呢?
4、湖南省也看過了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖) 講解:圖上每一塊就是一個省,這綠色的一片就是湖南,畫了五角星的就是北京。 湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說南偏西) 在北京的西北方向有一個盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里嗎?(新疆)你猜是哪一塊? 指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北) 臺灣在北京的什么方向?(東南) 你猜東北三省是哪三個。浚ㄖ福涸跂|北方向連起來的三個。
三、 總結(jié)。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)識、探究鞋子的基本特點及作用。
。ǘ┩ㄟ^觀察、比較、操作,體驗新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點。
。ㄈ┲v述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬└鞣N各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。
。ǘ靶⌒辍钡沫h(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。
(三)繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。
活動過程
活動(一)認(rèn)識鞋子
1.教師講述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的?
(2)鞋子為什么會唱歌?聲音從哪里發(fā)出來?
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點及作用。
活動(二)“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說出鞋子的'特點及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。
3.討論問題:
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?
(2)球鞋在什么時候穿最合適?
(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎么樣?
4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動,鞏固對鞋子的認(rèn)識。
活動(三)“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點:方便、美觀、舒適。
3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
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