語(yǔ)文教案6篇(實(shí)用)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的語(yǔ)文教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞。
2、感情朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
3、了……
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)生字,正確讀寫生字、新詞。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句……
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱,知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步……
教學(xué)目標(biāo):
本課是前蘇聯(lián)作家的作品。由于民族和地域的差異,讀通課文有一定的難度。因此,第一課時(shí)花了大量的精力通……
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利,聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)……
識(shí)字學(xué)詞
了解課文主要內(nèi)容
分角色表演
體會(huì)其蘊(yùn)含的道理
此ppt多媒體課件總共16頁(yè),請(qǐng)往下拉點(diǎn)……
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟……
教學(xué)目的`:
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟……
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。
2.……
教學(xué)目標(biāo)1.自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受母愛(ài)的偉大。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。
2、在有感情地朗讀這篇童話作品時(shí),了解稻草人在田里所看到的幾件事,感受稻草人急別人所急,但又無(wú)能為力的思想。
3、能簡(jiǎn)要復(fù)述稻草人看到的幾件事。
教學(xué)過(guò)程:
一、借助插圖,簡(jiǎn)介葉圣陶及他的童話作品。
二、揭示課題
1、板書課題:稻草人
2、出示稻草人插圖,讓學(xué)生感知稻草人的外貌。
三、整體感知
1、指名讀課文,檢查預(yù)習(xí)要求:讀準(zhǔn)字音、不讀破句。
2、快速讀課文,思考:課文講到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三件事的內(nèi)容。
四、重點(diǎn)講解第一個(gè)故事:
1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時(shí),它想到了什么?
2、自讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。
3、當(dāng)小蛾來(lái)到田里時(shí),思考:稻草人是怎樣想的、怎樣做的?
4、交流:當(dāng)老婦人離開(kāi)稻田時(shí),稻草人又是怎樣想的'呢?
5、小結(jié)第一個(gè)故事:從這個(gè)故事中可以知道稻草人的一個(gè)特點(diǎn),那就是稻草人做事非常盡職盡則。
6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)故事的內(nèi)容。
五、以第一個(gè)故事為標(biāo)準(zhǔn),略講第二、第三個(gè)故事
思考,交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。
六、概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)。
拓展:現(xiàn)實(shí)生活中,有哪一類人象稻草人?
作業(yè):續(xù)寫稻草人的故事。(抓住稻草人的特點(diǎn),它所看到的、想到的去寫)
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字詞,正確書寫指定的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解詞語(yǔ),背誦課文。
3、能用自己的話講述這兩個(gè)寓言故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解詞句。
2、學(xué)會(huì)寓言,懂得這兩則寓言的寓意,用自己的話來(lái)將這兩則寓言。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
你們喜歡學(xué)故事嗎?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、默讀課文,初步感知
要求:(1)看拼音讀課文,把生字的音讀準(zhǔn)。(2)新詞要聯(lián)系上下文來(lái)理解,不懂的地方記下來(lái)。(3)標(biāo)出小段。
認(rèn)讀生字,解答疑難(出示生字卡片)
三、深入分析、弄懂寓意
1.指定四位學(xué)生讀課文。
2.提問(wèn):這個(gè)人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的.?
過(guò)渡:那個(gè)人是怎么做的呢?他為什么這樣做?
3.讀第二段,回答問(wèn)題(①一點(diǎn)兒不著急。②在船舷上刻記號(hào)。③他想記住掉劍的地方,撈上寶劍?)
4.指導(dǎo)看插圖,說(shuō)清圖意。
5.小聲讀3~4段,思考:當(dāng)有人問(wèn)他,他是怎么回答的?
6、教師示范。
。3)理解詞語(yǔ)“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙?
。4)提問(wèn):按照那個(gè)人說(shuō)的辦法,能把寶劍撈上來(lái)嗎?為什么?
四、談話,啟發(fā)聯(lián)想
1.分組討論。①那個(gè)人等船靠岸后撈到劍了嗎?②他沒(méi)撈到劍會(huì)說(shuō)什么?③別人可能又會(huì)說(shuō)什么?
2.提問(wèn)①你認(rèn)為那個(gè)人錯(cuò)在哪里?②學(xué)完寓言以后,你明白了什么道理?
板書設(shè)計(jì):刻舟求劍
不小心掉
不著急刻記號(hào)
不慌不忙船靠岸撈劍
第二課時(shí):
學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》
1、指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文,了解故事大意?商崾救缦拢鹤约鹤x課文看課文講的是什么事?根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思。不認(rèn)識(shí)的字要看課后的注音,或查字典。有不懂的地方,問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好課文,質(zhì)疑討論。
3、引導(dǎo)討論說(shuō)明寓意。
結(jié)合課后第二題的第二小題,組織學(xué)生討論和想像說(shuō)話。
4、指導(dǎo)做好字詞練習(xí),把生字寫正確,理解和積累詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì):
原因:巴望禾苗長(zhǎng)快一些
揠苗助長(zhǎng)做法:把禾苗往高里拔
結(jié)果:枯死
寓意:不按客觀規(guī)律辦事,會(huì)把事情弄壞
語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥”等詞。
、谟懈星榈乩首x課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
、劾砬逦恼旅}絡(luò),簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程
●導(dǎo)入課文,激發(fā)興趣
①?gòu)膱D入手:(播放課文插圖)你看到了什么?你感覺(jué)漁夫此時(shí)怎樣?你推測(cè)事情會(huì)有怎樣的結(jié)果呢?
、趯(dǎo)語(yǔ):圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個(gè)故事,名字叫《漁夫的故事》。正如同學(xué)們看到的一樣,故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見(jiàn)魔鬼的呢?在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前,漁夫又是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這個(gè)故事,一定會(huì)吸引你的。
●自讀故事,完成以下自學(xué)要求
①把課文讀正確流利。
、谀x課文,邊讀邊想:漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么要?dú)⒑O夫呢?你對(duì)漁夫有什么看法?③簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事。
●交流討論
、僦该x課文,認(rèn)讀生字
。②交流思考的問(wèn)題。
a.交流魔鬼為什么要?dú)O夫。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生思考:魔鬼說(shuō)的話是真的嗎?使學(xué)生明白,魔鬼是兇惡和狡猾的,魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的,魔鬼是不懂得報(bào)恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。
b.交流對(duì)漁夫的看法。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,根據(jù)情況對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥:漁夫戰(zhàn)勝魔鬼,憑的是什么?你是從哪看出來(lái)的?魔鬼如此狡猾,它怎么會(huì)上當(dāng)呢?指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段,讀出漁夫的智慧。總結(jié):看來(lái),漁夫說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧,也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上,我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量!
●創(chuàng)設(shè)情境,口語(yǔ)交際
、偾榫常ǘ嗝襟w播放家門口漁夫和妻子的'對(duì)話圖):收服了魔鬼的漁夫,拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見(jiàn)他空手而歸,就問(wèn):“發(fā)生了什么事,怎么一條魚都沒(méi)打上來(lái)?”漁夫說(shuō);“你聽(tīng)我慢慢講講海邊的故事吧!睗O夫的妻子說(shuō):“說(shuō)吧,可要簡(jiǎn)短點(diǎn),我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽(tīng)?
②情境(多媒體播放一群人圍住漁夫圖):傍晚,漁夫把打魚的人們都叫到一起,又會(huì)怎樣跟他們講魔鬼的事?漁夫們又會(huì)說(shuō)什么?先在小組里分角色講,再請(qǐng)講得有特色的小組在全班講。
●作業(yè)
、僮x讀記記本課要求讀記的詞語(yǔ)。
、诎压适轮v給家人聽(tīng)。
語(yǔ)文教案 篇5
能說(shuō)會(huì)寫:
從一點(diǎn)一滴做起
目標(biāo):
1.進(jìn)一步深入單元主題,提高學(xué)生對(duì)遵守社會(huì)公德的認(rèn)識(shí),并形成遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣。
2.通過(guò)交流和談感受,提建議,使學(xué)生能夠思考遵守社會(huì)公德方面的做法。
重、難點(diǎn):交流中進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)遵守社會(huì)公德的認(rèn)識(shí),并形成遵守社會(huì)公德的`良好習(xí)慣。
教具:掛圖、音像資料。
教法:交流、討論
流程:
一、激情導(dǎo)課,引入話題
二、明確要求,指導(dǎo)方法
1.自讀文學(xué)說(shuō)明,了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求
2.先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí),可以結(jié)合本單元的課文來(lái)談。
3.小組學(xué)習(xí),全班交流
(1)先在小組內(nèi)交流
。2)推薦生動(dòng)典型的發(fā)言在全班交流。
。3)評(píng)選“最深感動(dòng)獎(jiǎng)”和“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
三、小結(jié):學(xué)生匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
板書:
從一點(diǎn)一滴做起
要求:
1.談自己親身經(jīng)歷的事和現(xiàn)象
2.談感受
3.提建議
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè),積累詞語(yǔ)10個(gè),認(rèn)真描寫5個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“心思、絡(luò)繹不絕、審視、笑容可掬”等詞語(yǔ)的意思。
2、能力:正確、流暢地朗讀全文。分角色朗讀課文,嘗試讀出語(yǔ)氣。聯(lián)系課文的前后內(nèi)容,合理想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。
3、情感:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時(shí)如金、節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、分角色朗讀課文,想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,理解醫(yī)生惜時(shí)如金,節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課
1、揭題,學(xué)生質(zhì)疑。
2、問(wèn)題
。1)醫(yī)生有什么心思?
。2)為什么醫(yī)生會(huì)有這樣的心思?
二、整體閱讀,識(shí)記生字
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己學(xué)一學(xué),并把帶有生字的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
2、自由讀課文,自主識(shí)字。
3、檢查自學(xué)情況;
。1)出示多媒體課件,認(rèn)讀生字。 “德”字右半部“心”上有一橫。(十四個(gè)人一條心) 指導(dǎo)“敘”和“僅”的書寫,注意右半部分的位置和大小。
。2)出示多媒體課件,認(rèn)讀詞語(yǔ)。 “德國(guó)”、“絡(luò)繹不絕”、“甚至”、“浪費(fèi)”、“情況”、“描述”、“一言不發(fā)”、“審視”“笑容可掬”、“敘述”
(3)聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕、描述”
4、學(xué)生再次自由讀課文,要求:讀通句子,邊讀邊思考,醫(yī)生的.心思是什么。
三、深入課文、理解課文
1、默讀第一節(jié)。
。1)格里辛格是個(gè)怎樣的醫(yī)生? 高明——高超 完成填空:因?yàn)楦窭镄粮袷莻(gè) 的醫(yī)生,所以 。
(2)結(jié)合課文第一節(jié)的內(nèi)容,用“因?yàn)?,所以 。”練習(xí)說(shuō)話。
(3)在文中用“——”劃出有關(guān)醫(yī)生的心思的語(yǔ)句。交流:威廉·格里辛格醫(yī)生的心思是什么?
、俪鍪揪渥樱核麡O不愿意浪費(fèi)他人的寶貴時(shí)間,看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。
、谥该x、齊讀
、壑攸c(diǎn)抓住“極”“只”“最重要”這幾個(gè)詞的理解。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)
④想象說(shuō)話:在醫(yī)生眼里“最重要的情況”是什么?
。4)出示句子:可是有許多病人不能體會(huì)醫(yī)生的心思,他們總是反反復(fù)復(fù)地描述自己的病情。 指導(dǎo)朗讀:理解“反反復(fù)復(fù)”(反反復(fù)復(fù)就是——一遍又一遍、不停地、)指導(dǎo)讀好“總是” “反反復(fù)復(fù)”
2、學(xué)習(xí)課文2―14小節(jié)。
。1)自由讀2―14小節(jié)。思考:這里有幾次對(duì)話?
。2)能區(qū)分這里面誰(shuí)說(shuō)的話嗎?同桌分角色朗讀課文,讀通、讀熟。
。3)質(zhì)疑: “讀完最后一節(jié),你們有什么疑問(wèn)嗎?” 這令人高興的事是什么?為什么看病不用付費(fèi)呢?醫(yī)生為什么還要謝謝 病人
。4)學(xué)習(xí)醫(yī)生和女病人的對(duì)話
、俪鍪居刑崾菊Z(yǔ)的對(duì)話朗讀。
、谌サ籼崾菊Z(yǔ)再讀。
③想象一下,醫(yī)生和病人說(shuō)話時(shí)的神情。
、芡篮献鞅硌,想象:威廉·格里辛格醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。
、菰僮x課文2-14小節(jié)。思考:這是怎樣的醫(yī)生?這是怎么樣的病人?
板書:( )的醫(yī)生 ( )的女病人 聯(lián)系上下文理解“審視”“笑容可掬”
(5)完成填空,學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)。 師:醫(yī)生的心思是( ),女病人簡(jiǎn)潔的敘述正好( ),所以( )。
(6)教師小結(jié):羅嗦的病人纏著醫(yī)生反反復(fù)復(fù)地述說(shuō)病情,浪費(fèi)了醫(yī)生很多的時(shí)間,而對(duì)這位說(shuō)話簡(jiǎn)潔的女病人的治療只用了幾分鐘,這正符合醫(yī)生的心思。女病人節(jié)省了時(shí)間,時(shí)間就是金錢。 板書:時(shí)間就是金錢,時(shí)間就是生命,珍惜時(shí)間為更多病人看病。 指名讀,感受醫(yī)生高尚的醫(yī)德。
四、總結(jié)課文,展開(kāi)想象
1、師生共同讀課文。
2、展開(kāi)想象:假如你是威廉醫(yī)生,你還會(huì)說(shuō)什么?
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)。
2、選字填空 簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)練 簡(jiǎn)短 為了能給更多的認(rèn)看病,格里辛格養(yǎng)成了利索、( )的習(xí)慣。 “玻璃碎片兒。”女病人( )地回答。 您( )的敘述是我今天能有時(shí)間多看幾個(gè)病人。
3.交流有關(guān)“珍惜時(shí)間”的詩(shī)句或名言。
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