語(yǔ)文教案6篇（實(shí)用）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教案 篇1
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞。
2、感情朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
3、了……
１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)生字，正確讀寫生字、新詞。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句……
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步……
教學(xué)目標(biāo)：
本課是前蘇聯(lián)作家的作品。由于民族和地域的差異，讀通課文有一定的難度。因此，第一課時(shí)花了大量的精力通……
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽的同學(xué)要認(rèn)……
識(shí)字學(xué)詞
了解課文主要內(nèi)容
分角色表演
體會(huì)其蘊(yùn)含的道理
此ppt多媒體課件總共16頁(yè)，請(qǐng)往下拉點(diǎn)……
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟……
教學(xué)目的`：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟……
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。
2．……
教學(xué)目標(biāo)1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。
2、在有感情地朗讀這篇童話作品時(shí)，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無(wú)能為力的思想。
3、能簡(jiǎn)要復(fù)述稻草人看到的幾件事。
教學(xué)過(guò)程：
一、借助插圖，簡(jiǎn)介葉圣陶及他的童話作品。
二、揭示課題
1、板書課題：稻草人
2、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。
三、整體感知
1、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句。
2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三件事的內(nèi)容。
四、重點(diǎn)講解第一個(gè)故事：
1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時(shí)，它想到了什么？
2、自讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。
3、當(dāng)小蛾來(lái)到田里時(shí)，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？
4、交流：當(dāng)老婦人離開稻田時(shí)，稻草人又是怎樣想的'呢？
5、小結(jié)第一個(gè)故事：從這個(gè)故事中可以知道稻草人的一個(gè)特點(diǎn)，那就是稻草人做事非常盡職盡則。
6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)故事的內(nèi)容。
五、以第一個(gè)故事為標(biāo)準(zhǔn)，略講第二、第三個(gè)故事
思考，交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。
六、概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)。
拓展：現(xiàn)實(shí)生活中，有哪一類人象稻草人？
作業(yè)：續(xù)寫稻草人的故事。（抓住稻草人的特點(diǎn)，它所看到的、想到的去寫）
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字詞，正確書寫指定的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，背誦課文。
3、能用自己的話講述這兩個(gè)寓言故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詞句。
2、學(xué)會(huì)寓言，懂得這兩則寓言的寓意，用自己的話來(lái)將這兩則寓言。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
你們喜歡學(xué)故事嗎？請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、默讀課文，初步感知
要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。（2）新詞要聯(lián)系上下文來(lái)理解，不懂的地方記下來(lái)。（3）標(biāo)出小段。
認(rèn)讀生字，解答疑難（出示生字卡片）
三、深入分析、弄懂寓意
1.指定四位學(xué)生讀課文。
2.提問(wèn)：這個(gè)人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的.？
過(guò)渡：那個(gè)人是怎么做的呢？他為什么這樣做？
3.讀第二段，回答問(wèn)題（①一點(diǎn)兒不著急。②在船舷上刻記號(hào)。③他想記住掉劍的地方，撈上寶劍？）
4.指導(dǎo)看插圖，說(shuō)清圖意。
5.小聲讀3～4段，思考：當(dāng)有人問(wèn)他，他是怎么回答的？
6、教師示范。
�。�3）理解詞語(yǔ)“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙？
�。�4）提問(wèn)：按照那個(gè)人說(shuō)的辦法，能把寶劍撈上來(lái)嗎？為什么？
四、談話，啟發(fā)聯(lián)想
1.分組討論。①那個(gè)人等船靠岸后撈到劍了嗎？②他沒(méi)撈到劍會(huì)說(shuō)什么？③別人可能又會(huì)說(shuō)什么？
2.提問(wèn)①你認(rèn)為那個(gè)人錯(cuò)在哪里？②學(xué)完寓言以后，你明白了什么道理？
板書設(shè)計(jì)：刻舟求劍
不小心掉
不著急刻記號(hào)
不慌不忙船靠岸撈劍
第二課時(shí)：
學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》
1、指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文，了解故事大意�？商崾救缦拢鹤约鹤x課文看課文講的是什么事？根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思。不認(rèn)識(shí)的字要看課后的注音，或查字典。有不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，質(zhì)疑討論。
3、引導(dǎo)討論說(shuō)明寓意。
結(jié)合課后第二題的第二小題，組織學(xué)生討論和想像說(shuō)話。
4、指導(dǎo)做好字詞練習(xí)，把生字寫正確，理解和積累詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
原因：巴望禾苗長(zhǎng)快一些
揠苗助長(zhǎng)做法：把禾苗往高里拔
結(jié)果：枯死
寓意：不按客觀規(guī)律辦事，會(huì)把事情弄壞
語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥”等詞。
�、谟懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
�、劾砬逦恼旅}絡(luò)，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程
●導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣
�、�?gòu)膱D入手：（播放課文插圖）你看到了什么？你感覺(jué)漁夫此時(shí)怎樣？你推測(cè)事情會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？
�、趯�(dǎo)語(yǔ)：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個(gè)故事，名字叫《漁夫的故事》。正如同學(xué)們看到的一樣，故里講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的呢？在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這個(gè)故事，一定會(huì)吸引你的。
●自讀故事，完成以下自學(xué)要求
�、侔颜n文讀正確流利。
�、谀x課文，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要?dú)⒑O夫呢？你對(duì)漁夫有什么看法？③簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事。
●交流討論
�、僦该x課文，認(rèn)讀生字
。②交流思考的問(wèn)題。
a.交流魔鬼為什么要?dú)O夫。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說(shuō)的話是真的嗎？使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會(huì)改變的，魔鬼是不懂得報(bào)恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。
b.交流對(duì)漁夫的看法。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么？你是從哪看出來(lái)的？魔鬼如此狡猾，它怎么會(huì)上當(dāng)呢？指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。總結(jié)：看來(lái)，漁夫說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量！
●創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際
�、偾榫常ǘ嗝襟w播放家門口漁夫和妻子的'對(duì)話圖）：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問(wèn)：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒(méi)打上來(lái)？”漁夫說(shuō)；“你聽我慢慢講講海邊的故事吧�！睗O夫的妻子說(shuō)：“說(shuō)吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢！”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽？
�、谇榫常ǘ嗝襟w播放一群人圍住漁夫圖）：傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會(huì)怎樣跟他們講魔鬼的事？漁夫們又會(huì)說(shuō)什么？先在小組里分角色講，再請(qǐng)講得有特色的小組在全班講。
●作業(yè)
�、僮x讀記記本課要求讀記的詞語(yǔ)。
�、诎压适轮v給家人聽。
語(yǔ)文教案 篇5
能說(shuō)會(huì)寫：
從一點(diǎn)一滴做起
目標(biāo)：
1.進(jìn)一步深入單元主題，提高學(xué)生對(duì)遵守社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)，并形成遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣。
2.通過(guò)交流和談感受，提建議，使學(xué)生能夠思考遵守社會(huì)公德方面的做法。
重、難點(diǎn)：交流中進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)遵守社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)，并形成遵守社會(huì)公德的`良好習(xí)慣。
教具：掛圖、音像資料。
教法：交流、討論
流程：
一、激情導(dǎo)課，引入話題
二、明確要求，指導(dǎo)方法
1.自讀文學(xué)說(shuō)明，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求
2.先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合本單元的課文來(lái)談。
3.小組學(xué)習(xí)，全班交流
（1）先在小組內(nèi)交流
�。�2）推薦生動(dòng)典型的發(fā)言在全班交流。
�。�3）評(píng)選“最深感動(dòng)獎(jiǎng)”和“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
三、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
板書：
從一點(diǎn)一滴做起
要求：
1.談自己親身經(jīng)歷的事和現(xiàn)象
2.談感受
3.提建議
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)10個(gè)，認(rèn)真描寫5個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“心思、絡(luò)繹不絕、審視、笑容可掬”等詞語(yǔ)的意思。
2、能力：正確、流暢地朗讀全文。分角色朗讀課文，嘗試讀出語(yǔ)氣。聯(lián)系課文的前后內(nèi)容，合理想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。
3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時(shí)如金、節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，想象醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課
1、揭題，學(xué)生質(zhì)疑。
2、問(wèn)題
�。�1）醫(yī)生有什么心思？
�。�2）為什么醫(yī)生會(huì)有這樣的心思？
二、整體閱讀，識(shí)記生字
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己學(xué)一學(xué)，并把帶有生字的詞語(yǔ)劃出來(lái)。
2、自由讀課文，自主識(shí)字。
3、檢查自學(xué)情況；
（1）出示多媒體課件，認(rèn)讀生字。 “德”字右半部“心”上有一橫。（十四個(gè)人一條心） 指導(dǎo)“敘”和“僅”的書寫，注意右半部分的位置和大小。
（2）出示多媒體課件，認(rèn)讀詞語(yǔ)。 “德國(guó)”、“絡(luò)繹不絕”、“甚至”、“浪費(fèi)”、“情況”、“描述”、“一言不發(fā)”、“審視”“笑容可掬”、“敘述”
�。�3）聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕、描述”
4、學(xué)生再次自由讀課文，要求：讀通句子，邊讀邊思考，醫(yī)生的.心思是什么。
三、深入課文、理解課文
1、默讀第一節(jié)。
�。�1）格里辛格是個(gè)怎樣的醫(yī)生？ 高明——高超 完成填空：因?yàn)楦窭镄粮袷莻�(gè) 的醫(yī)生，所以 。
�。�2）結(jié)合課文第一節(jié)的內(nèi)容，用“因?yàn)?，所以 �！本毩�(xí)說(shuō)話。
�。�3）在文中用“——”劃出有關(guān)醫(yī)生的心思的語(yǔ)句。交流：威廉·格里辛格醫(yī)生的心思是什么？
�、俪鍪揪渥樱核麡O不愿意浪費(fèi)他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。
②指名讀、齊讀
③重點(diǎn)抓住“極”“只”“最重要”這幾個(gè)詞的理解。進(jìn)行朗讀指導(dǎo)
�、芟胂笳f(shuō)話：在醫(yī)生眼里“最重要的情況”是什么？
（4）出示句子：可是有許多病人不能體會(huì)醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地描述自己的病情。 指導(dǎo)朗讀：理解“反反復(fù)復(fù)”（反反復(fù)復(fù)就是——一遍又一遍、不停地、）指導(dǎo)讀好“總是” “反反復(fù)復(fù)”
2、學(xué)習(xí)課文2―14小節(jié)。
�。�1）自由讀2―14小節(jié)。思考：這里有幾次對(duì)話？
�。�2）能區(qū)分這里面誰(shuí)說(shuō)的話嗎？同桌分角色朗讀課文，讀通、讀熟。
（3）質(zhì)疑： “讀完最后一節(jié)，你們有什么疑問(wèn)嗎？” 這令人高興的事是什么？為什么看病不用付費(fèi)呢？醫(yī)生為什么還要謝謝 病人
（4）學(xué)習(xí)醫(yī)生和女病人的對(duì)話
�、俪鍪居刑崾菊Z(yǔ)的對(duì)話朗讀。
�、谌サ籼崾菊Z(yǔ)再讀。
③想象一下，醫(yī)生和病人說(shuō)話時(shí)的神情。
④同桌合作表演，想象：威廉·格里辛格醫(yī)生給女病人處理傷口的經(jīng)過(guò)。
�、菰僮x課文2-14小節(jié)。思考：這是怎樣的醫(yī)生？這是怎么樣的病人？
板書：（ ）的醫(yī)生 （ ）的女病人 聯(lián)系上下文理解“審視”“笑容可掬”
�。�5）完成填空，學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)。 師：醫(yī)生的心思是（ ），女病人簡(jiǎn)潔的敘述正好（ ），所以（ ）。
（6）教師小結(jié)：羅嗦的病人纏著醫(yī)生反反復(fù)復(fù)地述說(shuō)病情，浪費(fèi)了醫(yī)生很多的時(shí)間，而對(duì)這位說(shuō)話簡(jiǎn)潔的女病人的治療只用了幾分鐘，這正符合醫(yī)生的心思。女病人節(jié)省了時(shí)間，時(shí)間就是金錢。 板書：時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間為更多病人看病。 指名讀，感受醫(yī)生高尚的醫(yī)德。
四、總結(jié)課文，展開想象
1、師生共同讀課文。
2、展開想象：假如你是威廉醫(yī)生，你還會(huì)說(shuō)什么？
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)。
2、選字填空 簡(jiǎn)潔 簡(jiǎn)練 簡(jiǎn)短 為了能給更多的認(rèn)看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、（ ）的習(xí)慣。 “玻璃碎片兒�！迸∪耍� ）地回答。 您（ ）的敘述是我今天能有時(shí)間多看幾個(gè)病人。
3.交流有關(guān)“珍惜時(shí)間”的詩(shī)句或名言。
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