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小班教案

時間:2024-03-28 09:02:24 教案 我要投稿

小班教案匯總(10篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,希望對大家有所幫助。

小班教案匯總(10篇)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道湖心島位于南靖縣城,有著美麗的風(fēng)景。

  2、了解湖心島的形狀,豐富幼兒的經(jīng)驗。

  3、大膽地和同伴交流自己熟悉的湖心島。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制南靖縣地圖一幅。

  2、家長和幼兒共同收集湖心島的圖片資料。

  活動過程:

  一、了解湖心島所處的地理位置。

  1、觀看自制南靖縣地圖,請幼兒找出湖心島的位置。

  2、引導(dǎo)幼兒指出湖心島的位置,知道湖心島在哪里。

  二、觀察湖心島。

  1、引導(dǎo)幼兒在書中找出有關(guān)湖心島的圖片。

  2、梳理小結(jié):山城是南靖縣城所在地,是座山清水秀的小城。湖心島面積大約有0、5平方公里,是塊淤積的沙洲。過去,這里雜草叢生,荒涼偏僻。后來,荊江左岸沿江建起了江濱公園,一直延伸到這塊小沙洲。經(jīng)過園林工作者和建筑工人三年的辛勤勞動,一個美麗的湖心島終于出現(xiàn)在人們的眼前。

  三、了解湖心島。

  1、幼兒交流自己在家中收集的湖心島資料,分類展示。

  2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)誰能說出湖心島長什么樣的呢?

  小結(jié):遠(yuǎn)看湖心島,就像巨龍吐出的龍珠,更像一艘正要揚帆啟航的巨輪。只見小島凌空架著一張巨大的乳白色的"船帆",四周的欄桿就象一個個水手蓄勁待發(fā),拍岸的水花吶喊著:"遠(yuǎn)航吧!我們都準(zhǔn)備好了!"(2)島上還發(fā)現(xiàn)什么呢?

  小結(jié):島上還種了很多柳樹,走近一看,你會驚訝地發(fā)現(xiàn),它們哪是樹?是巧奪天工的人造霓虹燈林!每當(dāng)夜晚降臨,這一棵棵柳樹就閃爍著迷人的燈光,與荊江水交相輝映,流光共江水一色,美不勝收。島的中間有兩座現(xiàn)代化建筑,它們都是模仿世界文化遺產(chǎn)南靖土樓的形狀建造的。左邊一座是縣文化中心,右邊一座是青少年活動中心。每逢重大節(jié)日,這里都會舉辦豐富多彩的文體活動,許多大型會議也經(jīng)常在這里召開。這里,不僅是縣城的政治文化中心,更是人們休閑娛樂的好去處。人們可以在島四周散步乘涼,可以坐在石凳上欣賞如詩如畫的荊江夜景,可以在草地上嬉戲玩耍,也可以到博物館參觀,到活動中心參加棋牌、猜燈謎活動,還可以到露天廣場跳舞。

  活動延伸:

  1、舉辦美麗的幼兒繪畫展覽會,展示幼兒收集的圖片、照片。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置:美麗的湖心島。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的'認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。

  2.培養(yǎng)幼兒的'安全意識及自我保護(hù)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  核心要素:游玩時 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離

  陌生地 不亂去 為安全 要牢記

  活動準(zhǔn)備:兔子頭飾

  提前組織幼兒排練情景劇

  基本過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:

  1.今天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請大家一定要仔細(xì)看喔。

  2.邀請一位老師和小朋友一起表演。

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

  1.情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對媽媽說:“媽媽,我錯了。以后,我再也不離開媽媽了。”

  2.討論:

 。1) 兩只小兔誰做得對?

  (2) 我們和父母出游時應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”,體驗運用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣;顒又攸c:知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。活動難點:能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請”。

  活動準(zhǔn)備:

  1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。

  2、圖片、內(nèi)容如下:圖片1、明明向玲玲借書。圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了,明明開門請客人進(jìn)家。

  3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

  1、觀看情景表演。師:今天聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師:請小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?(表演內(nèi)容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時聰聰趕上去問:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完后他向老爺爺說:“謝謝”。

  2、交流、體驗。(1)樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。(2)聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?幼:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。(3)為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。師:聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒服。那么你們喜歡誰呢?為什么?不喜歡誰呢?為什么?

  Dd師:小朋友你們到喜歡聰聰,因為他很有禮貌,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對嗎?

  1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的`小朋友說了些什么。(看圖片,教師旁白)師:明明向玲玲借書時,他應(yīng)該怎么說?幼:請借給我你的書用用好嗎?師:起床時,明明不會拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說?幼:請你幫我拉一下拉練好嗎?師:有客人來了,明明開門讓客人進(jìn)家,他怎么說的?幼:請進(jìn)!

  2、師:小朋友,那你們說在什么情況下需要說“請”。小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請”。三、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。師:我知道你們都很講禮貌,都會用“請”,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語“請”的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí),發(fā)展手部精細(xì)動作。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、樂于探索、交流與分享。

  教學(xué)重點、難點

  1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí),發(fā)展手部精細(xì)動作。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  操作材料每人一份,小貓頭飾一個,托盤一個。

  活動過程

  一、情景表演,激發(fā)幼兒對操作材料的興趣。

  一個老師扮小貓,在門外敲門。

  老師:“咦,是誰在敲門啊?”

  小貓:“我是小貓!

  老師:“原來是小貓,快請進(jìn)!

  小貓:“小朋友,你們好!

  老師:“小貓,你好,你來干什么呀?”

  小貓:“周老師,我開了一個燒烤店,可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好,這可怎么辦呀?這可怎么辦呀?”

  老師:“小貓,小貓,你別著急,我們來幫助你。小朋友們,你們想幫助小貓嗎?”

  小貓:“謝謝周老師,謝謝小朋友!

  老師:“現(xiàn)在周老師,先來幫助小貓!

  二、教師示范“穿”的動作

  教師向孩子展示氣球棒,強調(diào)氣球棒上得黑線。

  第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。

  第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯誤控制線,示范按線的指示穿孔。

  第三次示范穿“白菜”。教師先強調(diào)“白菜”上的兩條錯誤控制線。首先教師進(jìn)行錯誤示范,直接穿一根小棒。小貓說“不對,不對,白菜葉子很大,要穿兩根棒。”“哦,那我再穿一根!崩蠋熢龠M(jìn)行正確示范,分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。

  三、教師按上面的步驟再示范一遍。

  老師:“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好,我們一起來幫幫它吧!

  四、孩子操作

  孩子分組操作,教師和小貓分組指導(dǎo),重點指導(dǎo)孩子觀察錯誤控制線和專注地操作。

  五、結(jié)束部分

  教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓,并分類放在托盤里。

  教學(xué)反思

  我們都知道,一節(jié)好的活動課,并不是教師設(shè)計的如何的精彩,而要看這節(jié)活動課的效果,有沒有發(fā)揮幼兒的`主動性,激發(fā)幼兒的興趣,較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。

  此次教學(xué)活動的設(shè)計,開始部分我們設(shè)計了一個情趣表演的環(huán)

  節(jié),讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲,較好調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了,小貓來敲門,是因為它遇到麻煩了,需要得到大家的幫助。

  讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中,讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩,需要大家的幫助,從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事,而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的,在好奇心的驅(qū)使下,幼兒個個掙大了小眼睛,豎起了小耳朵,認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動作。個個躍躍欲試,充分的調(diào)動了幼兒的參與活動的積極性。

  第三個環(huán)節(jié),幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,以加強幼兒的動手能力。

  總體看來,本活動課難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以操作;三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。

  通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到,所有的教學(xué)活動,一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

  能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

  知識目標(biāo):幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動重難點

  重點:理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。

  難點:理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備

  炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入

  通過實物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。

  提問:

  1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

  “誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

  2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

  3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作!

 。ǘ┱归_

  1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

 。1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求

  “楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?

  那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”

 。2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。

  “歌曲里面都說了什么”

  2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

  “這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

  “楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

  3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。

  “那咱們先來看看歌詞是怎樣的.。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

  4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

  “孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

  5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

  師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

小班教案 篇6

  語言活動內(nèi)容:

  我有一雙小小手

  活動目標(biāo):

  1、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  2、增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達(dá)能力。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  活動重點:

  了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

  活動難點:

  增加幼兒的詞匯量,豐富幼兒語言,喜歡樂意交流,提高口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片,預(yù)備在電視屏幕上播放。

  2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。

  3、小手掌加工成的各種圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入

  謎語:"兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。"(小手,同時出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手,記得嗎?那我們一起舉起我們的小手,來唱一唱《我有一雙小小手》,師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌

  1、出示課題:《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢!想不想聽?(想)請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》,認(rèn)真聽一聽,想一想:"你有那兩只小手?會干什么?"師朗讀兒歌,然后提出上邊的問題,幼兒回答解決問題,同時逐句出示兒歌:我有一雙小小手,一只左來一只右,會吃飯,會穿衣,真是我的好朋友。

  2、逐句學(xué)習(xí)兒歌,教幼兒念兒歌。

  3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌:(小手的故事講完了,哎,別急,小手還會編故事呢!請看屏幕)

  孩子的話:"我的小手會跳舞" "我的小手會畫畫""我的小手會折衣服" "我的小手會看書""我的小手會吃飯" "我的小手會拿報紙"

 。ㄋ模┬〗Y(jié):噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情,還會變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)

 。ㄎ澹┩!我們的小手真了不起,老師忍不住想唱歌跳舞了,你們想不想唱?(想)

 。┙Y(jié)束語:我們的'小手太能干了,做的也事情太多了,說不完也數(shù)不清,寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句:我的小手會玩具滑滑梯,當(dāng)然你們的也能,走吧我們一起到外面試一試。

  教學(xué)反思:

  幼兒能了解認(rèn)識自己的十個手指頭,并能說出每個手指頭的名稱,可以開展一些主題。

  延伸活動:

  1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  創(chuàng)設(shè)兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景,通過欣賞理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒體驗關(guān)心他人的情感。

  二、重點與難點

  引導(dǎo)孩子體驗和表現(xiàn)出與教學(xué)情景相符合的情感。

  三、活動預(yù)備

  1.布置一個“娃娃角”,有一張小床,床上有被子和小枕頭。

  2.預(yù)備一只會眨眼的布娃娃。

  3.錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

  4,將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

  四、設(shè)計思路

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對于如何在集體中學(xué)習(xí),生活,如何與他人相處,毫無經(jīng)驗。因此,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

  兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容,就隱含著關(guān)心,不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此,在活動過程中,語言學(xué)習(xí)不作為主要目的.,而是通過創(chuàng)設(shè)反映兒歌內(nèi)容的情景,讓孩子們在說鼓,哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗,理解兒歌所反映的思想情感,從而引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相一致的情感。

  這一設(shè)計力求體現(xiàn)發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用,使孩子們在與環(huán)境相互作用中,不知不覺地流露出最自然,最真摯的感情。

  五、活動流程

  情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

  (一)情景感知

  1、幼兒做模擬動作進(jìn)活動室。

  內(nèi)容是“玩具兵進(jìn)行曲”孩子們聽著歡快的旋律,做著吹喇叭,敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作,選一環(huán)節(jié)的目的,是使兒童的情感迅速聚焦,進(jìn)入持續(xù)的情景,感知特色的情景。

 。ǘw驗理解

  1、體驗我和小鼓玩得真開心。

 。1)出示一只布娃娃,引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

 。2)老師敲鼓。

  說明:請幼兒講講敲幾下,老師就根據(jù)幼兒講的敲幾下,表示小鼓真聽話。

 。3)個別幼兒敲鼓

  說明:請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏變化的鼓點聲,個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

 。4)幼兒欣賞兒歌第一段

 。5)幼兒再自由玩鼓

 。6)老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

  老師敲鼓,幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓,可以帶有節(jié)奏的變化。

 。7)欣賞兒歌第一段或跟著念。

  2.體驗理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

 、俜磐尥薜目蘼,引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?

  說明:可讓幼兒先自由講,最后引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

 、诤逋尥匏X,師生共同唱“搖籃曲”。

 、蹘熒餐研⊥尥匏偷叫〈采纤。

  說明:老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴散,從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。

 、苄蕾p兒歌第二段。

 。ㄈ﹥(nèi)化遷移

  1.幼兒與小鼓說靜靜話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。

  說明:老師引導(dǎo)幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說靜靜話,讓小鼓別再響了,把對兒歌的理解化為具體的行動。

  2.老師完整念兒歌,幼兒跟念。

  3.幼兒輕輕走出活動室。

  說明:小妹妹睡覺了,老師帶領(lǐng)幼兒去操場上玩,幼兒模擬小貓走輕輕離開。

 。ㄋ模┭由

  “幼兒在午睡時,同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人,不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。

小班教案 篇8

  活動背景:

  故事《棒棒過生日》。

  以故事內(nèi)容激起幼兒對數(shù)的興趣,教幼兒認(rèn)識1到10,讓幼兒學(xué)會點數(shù),即一一對應(yīng)的識數(shù)方法。

  活動目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字,指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)(1~10)。

  2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的實際意義。

  3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗觀察、思考的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、反映故事內(nèi)容的圖片。

  2、5組電話號碼及5個不同動物的家。

  3、幼兒練習(xí)紙,筆若干。

  活動過程:

  1、故事《棒棒過生日》,引出1~10的數(shù)字。

  2、說數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細(xì)長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來賣菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來盛菜;10像燈籠,掛得高。)

  3、做拍手歌游戲。(你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飛上天;你拍四我拍四,四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五,五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵紅花真美麗;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公雞齊步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)

  4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

  5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用?

  6、幼兒練習(xí)。

  教學(xué)反思

  讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的.重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班教案 篇9

  活動目的:

  懂得不隨便摘花,愛護(hù)公共場所的物品。

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·小鳥哭了》,親自手冊《領(lǐng)域活動·花兒好看我不摘》

  活動過程:

  1、故事引題講述故事:公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花,心想:"這么多美麗的花兒,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那該多好!"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的.花,讓想:"這么多花,我只摘一朵,公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵,公園里的花全都被摘光了。

  引導(dǎo)幼兒討論:公園里的花可以摘嗎?公園里的花摘光了,會是什么樣子?

  2、出示掛圖《小鳥哭了》,討論:小鳥為什么哭了?

  小結(jié):公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的,是給大家欣賞的,如果每個人都去摘,就會把花摘光,環(huán)境就沒美麗了,花兒如果被摘下,很快就會枯萎,也就不美麗了。大家要愛護(hù)花兒,不能隨便摘公共場所的花。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

  引導(dǎo)幼兒學(xué)念《花兒好看我不摘》

  請個別幼兒用動作表演兒歌。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起游戲的快樂。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動作的靈敏性。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色食物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

  2、紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份。

  活動過程:

  1、老師組織幼兒坐好,然后提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來有什么感覺,什么味道。

  2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

  3、游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)

  老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的`人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)

  4、紙團粘貼:果子熟了。

  小班健康活動:根據(jù)冷熱穿脫衣

  說明

  幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

  目標(biāo):

  1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。

  2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

  二、重點與難點

  讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生病?從而學(xué)會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。

  過程:

  1.感知討論

  通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿

  脫衣服。

 。1)集體看圖討論,建議提問:圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

 。2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。

  2、實踐操作

  (1)在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

 。2)在活動中,還可以引導(dǎo)幼兒會在不同場合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運動器械上;請別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。

  3.強化鞏固

 。1)可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?

 。2)在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。

  (3)在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。

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