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幼兒園大班語言教案-如何讓寶寶“說好話”
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案-如何讓寶寶“說好話”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
人之所以能說話,是因?yàn)橛姓f話的物質(zhì)基礎(chǔ)――發(fā)音器官。人的發(fā)音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善,是人進(jìn)行語言活動(dòng)的先決條件,其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷,都會(huì)直接影響到人的語言能力。寶寶出生后,只要他(她)的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全、完善,并且經(jīng)常與成人交往,那么即使沒有意識(shí)地教他們,他們也能學(xué)會(huì)說話。但是寶寶長(zhǎng)大后,雖然會(huì)說話,但也并不等于“能說好話”。因?yàn)閷殞氁f好話,不公需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件,還要有成伯積極引導(dǎo)。如果他們從來沒有聽到過人類的語言,沒有模仿的對(duì)象,沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激,也就永遠(yuǎn)不會(huì)說話的。
一、教育目的
(1)幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒這時(shí)學(xué)習(xí)語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強(qiáng)。
(2)幼兒口頭語言的發(fā)展,將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。
二、教育要點(diǎn)
。1)從單詞入手,由兩個(gè)詞組成的句子,由此來學(xué)習(xí)語法,用單詞組成有意義的句子,學(xué)習(xí)說完整的句子,并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。
。2)鼓勵(lì)孩子慢慢的說或想好了以后再說,使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。
。3)給孩子講一些語言生動(dòng)、簡(jiǎn)練、活潑的短小故事,逐步讓孩子學(xué)會(huì)講故事。
三、教育內(nèi)容
1、快樂認(rèn)讀。例:(梨、桃、蘋果)
2、對(duì)對(duì)子。例:(天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空)
3、學(xué)兒歌。例:摘果果一二三四五六七,七六五四三二一,七個(gè)阿姨來摘果,七只藍(lán)子手中提,七種果子擺七樣:蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)古詩。例:草白居易離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
5、學(xué)詩歌。例:敕勒歌北朝民歌敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。
6、文字游戲。
例:對(duì)對(duì)碰猜迷語(等)一塊小免叫牛不是牛,一頂?shù)靥翰粫?huì)拉犁頭。一張帽子說它力氣小,一只桌子能背房子走。
第一課時(shí)(30分鐘)準(zhǔn)備:小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張,蘿卜一個(gè)。
故事《蘿卜回來了》
過程:
1、請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察蘿卜,引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜,引出故事《蘿卜回來了》
2、把故事講給寶寶聽,一邊講,一邊擺弄圖片,讓寶寶記住故事中人物的名字;再讓寶寶想一想故事里都有誰,以及他們都把蘿卜送給誰?引導(dǎo)寶寶思考。
3、讓幾個(gè)寶寶分別扮演故事中的角色,跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。
附:故事蘿卜回來了
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