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剪刀的安全教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的剪刀的安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
剪刀的安全教案1
幼兒園安全工作具有重要作用，是開展幼兒教育教學(xué)工作的保障和基礎(chǔ)，更是幼兒健康成長(zhǎng)的根本基礎(chǔ)。幼兒的健康成長(zhǎng)離不開幼兒園的安全教育，是幼兒園持續(xù)發(fā)展的主要推力。因此，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的安全工作時(shí)刻放在工作首位。通過(guò)多種有效的教育途徑，切實(shí)做好安全教育工作，為幼兒營(yíng)造安全良好的教育環(huán)境，讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解使用剪刀的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2.會(huì)安全使用剪刀，能夠說(shuō)出哪些尖尖的物品有安全隱患。
3.增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入：通過(guò)窗花引出剪刀的主題。
教師：小朋友們看一看，這是什么？
教師：它是怎么做出來(lái)的？
2.觀察
�。�1）觀看視頻，尋找視頻里的小朋友們是怎樣使用剪刀的。
教師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，窗花是用剪刀剪出來(lái)的。在我們的生活中，經(jīng)常能用到剪刀，早晨在美工區(qū)，有幾個(gè)小朋友在使用剪刀，讓我們看一看他們是怎樣使用剪刀的？
（2）教師：哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了，他們是怎樣使用剪刀的？
3.討論
�。�1）討論怎樣安全的使用剪刀。
教師：那怎樣安全的使用剪刀呢？
�。�2）幼兒根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行表演。
�。�3）教師進(jìn)行總結(jié)。
教師：使用剪刀時(shí)要選擇圓頭的安全剪刀；傳遞剪刀時(shí)，握住剪刀頭的方向；使用剪刀時(shí)不要打鬧；小手放在剪刀的后面或旁邊；用完剪刀放回原處，方便下次使用。
4.探索
�。�1）探索生活中尖尖的物品。
教師：我們要注意使用剪刀的安全是因?yàn)榧舻队屑饧獾奈恢�，不正確使用會(huì)讓我們受傷。在我們生活中還有很多尖尖的、危險(xiǎn)的物品。請(qǐng)你想一想，然后畫在畫紙上。
�。�2）幼兒進(jìn)行操作。
（3）每組小朋友匯報(bào)成果。
教師：在我們的生活中有像針、刀、釘子等尖尖的物品，需要我們注意，保證自己的安全和健康。
活動(dòng)效果
在幼兒園的'生活當(dāng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)使用剪刀做游戲。不會(huì)安全的使用剪刀，不遵守使用剪刀時(shí)的要求與規(guī)則，這些問(wèn)題為幼兒的安全帶來(lái)很多隱患。通過(guò)《安安全全用剪刀》這節(jié)活動(dòng)，幼兒了解到了使用剪刀的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)；并能夠找出生活當(dāng)中尖尖的、危險(xiǎn)的物品；知道了安全的重要性。
本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察區(qū)域中使用剪刀的視頻，讓幼兒從身邊的小事情上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而加深印象。并通過(guò)表演的形式分享正確使用剪刀的方法，在行動(dòng)上遵守使用剪刀的各種要求。最后，探索生活中尖尖的物品，是對(duì)本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)延伸，知道尖尖的、危險(xiǎn)的物品要注意。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。
活動(dòng)反思
《安安全全用剪刀》是一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域的安全教育活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師通過(guò)運(yùn)用視頻、圖片、ppt、flash動(dòng)畫等多媒體信息技術(shù)資源，清晰梳理教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的自主探索與實(shí)踐。特別是在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中，教師使用“4D高清攝像機(jī)”錄制視頻并利用“繪聲繪影X7軟件”剪輯制作了微視頻在觀察環(huán)節(jié)播放，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看微視頻中小朋友使用剪刀的不安全行為，建立使用剪刀的安全意識(shí)。同時(shí)，在活動(dòng)的總結(jié)與梳理環(huán)節(jié)，使用ｏｆｆｉｃｅ２０１３版軟件創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作精致有效的多媒體PPT教學(xué)課件。動(dòng)畫效果生動(dòng)且圖片、文字色彩精美的ＰＰＴ課件，既激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又更加直觀的幫助幼兒學(xué)習(xí)和了解正確使用剪刀的方法。多樣的信息技術(shù)手段與方法的運(yùn)用，提高了教學(xué)質(zhì)量。
剪刀的安全教案2
設(shè)計(jì)意圖：
剪刀是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的工具，也是幼兒園一日活動(dòng)中常用的工具。孩子使用剪刀可以促進(jìn)手指小肌肉靈活發(fā)展，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成專注和耐心的習(xí)慣，所以成人應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多用剪刀。但孩子天性好奇、活潑好動(dòng)，規(guī)則意識(shí)弱，在生活中難免會(huì)看到孩子們使用剪刀時(shí)，說(shuō)笑、打鬧、遞剪刀時(shí)剪刀尖對(duì)著別人，甚至?xí)低凳褂贸扇擞玫拇蠹舻�，非常容易受到傷害�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要注意不傷害別人。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)視頻、照片、談話討論等方式和孩子一起尋找剪刀的秘密——安全使用剪刀的方法，并把“剪刀的秘密”做成安全標(biāo)識(shí)放在幼兒園美工區(qū)，以起到經(jīng)常提醒的作用，幫助孩子養(yǎng)成安全使用剪刀的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo):喜歡使用剪刀，懂得安全使用剪刀的重要性。
2.認(rèn)知目標(biāo):能主動(dòng)選擇兒童剪刀，使用時(shí)安靜、專注，學(xué)習(xí)正確遞剪刀和收整剪刀的方法。
3.能力目標(biāo):提高自身安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)，了解基本的使用剪刀的安全知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：兒童剪刀和操作材料每人一份，一把尖頭大剪刀、PPT、使用剪刀的安全標(biāo)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成安全使用剪刀這一良好行為習(xí)慣。
說(shuō)教法：
教師要成為幼兒活動(dòng)的'支持者、合作者、引導(dǎo)者，遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則，我采用的教學(xué)方法有：直觀法、講解法、啟發(fā)式提問(wèn)法、情境教學(xué)法。
說(shuō)學(xué)法：
本次活動(dòng)中采用了多種感官參與法，孩子在做做、看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)到安安全全使用剪刀的重要性，從而幫助養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
教師剪紙變魔術(shù)導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
教師：一張紙卷呀卷，咔嚓咔嚓剪呀剪，變出一個(gè)小彈簧。我用剪刀變魔術(shù)，送你一把小剪刀，你會(huì)剪什么？
幼：剪一朵花，剪樹葉，剪窗花......
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲ふ壹舻兜拿孛埽�
1. 提醒幼兒剪刀有危險(xiǎn)，使用要小心。
2. 尋找剪刀的秘密，學(xué)習(xí)安全使用剪刀的方法。
秘密1.選擇剪刀：尖頭剪刀太危險(xiǎn)，學(xué)生剪刀手中拿。
秘密2.用剪刀的方法：眼睛看著小剪刀，安靜專注不玩耍。
秘密3.遞剪刀的方法：握著剪刀大嘴巴，輕輕把它遞給你。
秘密4.收整剪刀的方法：尖頭向下插洞里，尖頭向里放抽屜。
秘密5……孩子分組討論，教師請(qǐng)孩子把自己找到的秘密畫出來(lái)后，分組發(fā)言。
�。ǘ┯變翰僮�，剪禮物送給小班的朋友，教師錄制其使用剪刀的過(guò)程并回放，孩子做自我評(píng)價(jià)。
（三）欣賞不同的剪刀
1.欣賞不同剪刀。
2.說(shuō)說(shuō)不同剪刀的功能和使用對(duì)象
三、結(jié)束部分：
1.分享律動(dòng)兒歌《剪刀的秘密》
2.送禮物給小班的朋友。
附件：
小剪刀，我來(lái)選, 尖頭剪刀太危險(xiǎn)，學(xué)生剪刀才安全，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔。
小剪刀我會(huì)用，眼睛看著小剪刀，安靜專注不玩耍。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。
小剪刀我來(lái)遞，握著剪刀大嘴巴，輕輕把它遞給你。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。
小剪刀，我會(huì)收，尖頭向下插洞里，尖頭向里放抽屜。休息，休息！剪刀要休息！
剪刀的安全教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受石頭剪刀布的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲
活動(dòng)過(guò)程：
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作
基本環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入
孩子們，你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？
但是我們這次不是用手來(lái)玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)�？偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)
三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作
四、兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的`游戲
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
剪刀的安全教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容；
2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；
二、準(zhǔn)備材料：奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等
三、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、師生問(wèn)好； 2、律動(dòng)；3、提問(wèn)導(dǎo)入：（變魔術(shù)）
師：小朋友看李老師這里有一個(gè)盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸，老師念咒語(yǔ)，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動(dòng)作把剪刀拿出來(lái)，啊，小朋友這是什么？剪刀，對(duì)，剪刀是用來(lái)干嗎的？剪東西的。對(duì)，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個(gè)剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來(lái)認(rèn)真地聽故事，不要有聲音。
�。ǘⅲ┕适滦蕾p：1、助教表演；2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)；
師：奇奇手工課學(xué)會(huì)使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。 師：小朋友在使用剪刀時(shí)注意什么？幼：注意安全。
師：最后奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出許多好看的東西。 故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的'使用他的小剪刀，剪出許多漂
亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。
�。ㄈ�、兒歌教學(xué)：
剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會(huì)把人弄傷的，下面我們來(lái)學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：
1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）
2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）
3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）
四、小結(jié)：小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來(lái)呢？明天小朋友把它帶來(lái)給老師看。
五、延伸部分：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來(lái)的，小朋友找出來(lái)告訴老師。
剪刀的安全教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容；
2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；
二、準(zhǔn)備材料
�。浩嫫骖^飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等
三、教學(xué)流程：
（一）、開始部分：
1、師生問(wèn)好；2、律動(dòng)；3、提問(wèn)導(dǎo)入：（變魔術(shù)）
師：小朋友看李老師這里有一個(gè)盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸，老師念咒語(yǔ)，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動(dòng)作把剪刀拿出來(lái)，啊，小朋友這是什么？剪刀，對(duì)，剪刀是用來(lái)干嗎的？剪東西的.。對(duì)，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個(gè)剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來(lái)認(rèn)真地聽故事，不要有聲音。
�。ǘⅲ┕适滦蕾p：1、助教表演；2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)；
師：奇奇手工課學(xué)會(huì)使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。師：小朋友在使用剪刀時(shí)注意什么？幼：注意安全。
師：最后奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出許多好看的東西。故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的使用他的小剪刀，剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。
�。ㄈ�、兒歌教學(xué)：
剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會(huì)把人弄傷的，下面我們來(lái)學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：
1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）
2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）
3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）
四、小結(jié)：
小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來(lái)呢？明天小朋友把它帶來(lái)給老師看。
五、延伸部分：
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來(lái)的，小朋友找出來(lái)告訴老師。
剪刀的安全教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附：不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙�！鞍�!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀�！�
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎樣拿剪刀活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)課時(shí)：1
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。
2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀。
難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
�。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1、出示剪刀。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”
2、老師示范怎樣使用剪刀。
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的.花，有花瓣的花）
4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
�。ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y(jié)你通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
活動(dòng)反思：
用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
剪刀的安全教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭？”（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺(jué)得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。）
1、討論：你們還見過(guò)哪些東西是尖尖的'？
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害？
（1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。
�。�2）小猴在玩樹枝。
�。�3）小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
�。�4）小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說(shuō)話。
3、教師小結(jié)。
剪刀的安全教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解剪刀的用途，知道剪刀的正確使用方法。
2．鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3．嘗試用剪刀進(jìn)行剪紙等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、授課類型：新授課
三、課時(shí)分配：兩個(gè)課時(shí)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確使用剪刀進(jìn)行進(jìn)行剪紙、使用剪刀的方式的改正
五、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學(xué)卡片、《剪紙花的女孩》音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)
六、教學(xué)方法：
1．示范法：使用剪刀需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
2．操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)剪刀的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢(shì)，幼兒拿剪刀的方式有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的'增長(zhǎng)，幼兒拿剪刀的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)剪紙條進(jìn)一步練習(xí)和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用剪刀進(jìn)行各種剪紙活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3．游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了“增添色彩”“家園布置”等一些游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
七、教學(xué)：
�。ㄒ唬⑿蕾p評(píng)述
活動(dòng)一開始教師就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)剪刀的興趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口�！薄凹忾L(zhǎng)嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步》�！边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了剪刀的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后，教師出示剪刀，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作剪刀的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)出示教學(xué)卡片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師也帶來(lái)了一些小卡片，想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看。觀看卡片上的剪紙
師：1、這些卡片上有什么呀、你覺(jué)得這些剪紙漂亮嗎？你最喜歡那一種，為什么？看到這些漂亮的剪紙，你們想學(xué)習(xí)怎么來(lái)剪嗎？
總結(jié)，那今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)怎么正確的使用剪刀好不好？
�。ǘ�、教師教學(xué)
1、教師演示
師：下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀，你們?cè)诟乙黄鹉煤貌缓冒。?/p>
2、教師講授
師：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通過(guò)手指的張開與閉合來(lái)學(xué)習(xí)合攏與閉合剪刀，小朋友們你們來(lái)試一試吧！
3、幼兒觀察
師：小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察老師的手的動(dòng)作，待會(huì)你們自己來(lái)拿手中的剪刀，現(xiàn)在老師慢慢的使用剪刀，你們仔細(xì)看啊！
（三）、幼兒使用剪？
1、激發(fā)幼兒使用剪刀的愿望師：這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動(dòng)手來(lái)剪一剪吧，請(qǐng)你們想一想剛剛老師拿剪刀的動(dòng)作。
2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則，幼兒動(dòng)手使用剪刀。師：我們的剪刀應(yīng)該怎樣去剪紙呢？應(yīng)該先怎么打開剪刀呢？
3、教師指導(dǎo)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒同時(shí)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可以剪不同的圖形。
�。ㄋ模�、欣賞評(píng)議，剪紙展示
1、幼兒貼出自己的作品？
2、講解自己所剪的是什么？
3、問(wèn)幼兒能剪出別的圖形嗎？激發(fā)幼兒剪出不一樣的東西。
剪刀的安全教案9
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的`現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張cd音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀）
3．如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽一聽，小鳥和鱷魚它們?cè)诔裁�、玩什么�?/p>
4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內(nèi)容）
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲）
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。
剪刀的安全教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師一起玩語(yǔ)言游戲。
2、能為游戲換詞，并能大膽說(shuō)出想說(shuō)的話。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)中的愉快情緒。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物、生活用品圖片若干，小布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小布娃娃，引起幼兒興趣。
――有個(gè)小寶寶可能干了，他怎么能干呢？老師念首兒歌給你們聽。（教師念兒歌《剪紙歌》）
2、出示各類實(shí)物圖片，引出聽說(shuō)游戲。
――小朋友會(huì)用剪刀剪東西嗎？黑板上有很多東西，你們能剪出來(lái)嗎？如果想剪什么東西，你就站起來(lái)，一邊拍手一邊說(shuō)：“我的剪刀真能干，剪出xx真漂亮�！�
3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的`積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語(yǔ)言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。
剪刀的安全教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容；
2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；
二、準(zhǔn)備材料：
奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等
三、教學(xué)流程：
（一）開始部分：
1、師生問(wèn)好；
2、律動(dòng)；
3、提問(wèn)導(dǎo)入：（變魔術(shù)）
師：小朋友看李老師這里有一個(gè)盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸，老師念咒語(yǔ)，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動(dòng)作把剪刀拿出來(lái)，啊，小朋友這是什么？剪刀，對(duì)，剪刀是用來(lái)干嗎的？剪東西的。對(duì)，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個(gè)剪刀的故事，故事的.名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來(lái)認(rèn)真地聽故事，不要有聲音。
�。ǘ┕适滦蕾p：
1、助教表演；
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)；
師：奇奇手工課學(xué)會(huì)使用剪刀，他拿剪刀干什么了？
幼：做壞事。
師：小朋友在使用剪刀時(shí)注意什么？
幼：注意安全。
師：最后奇奇的剪刀有什么用處？
幼：剪出許多好看的東西。
故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的使用他的小剪刀，剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。
�。ㄈ﹥焊杞虒W(xué)：
剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會(huì)把人弄傷的，下面我們來(lái)學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：
1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）
2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）
3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）
四、小結(jié)：
小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來(lái)呢？明天小朋友把它帶來(lái)給老師看。
五、延伸部分：
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來(lái)的，小朋友找出來(lái)告訴老師。
剪刀的安全教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1。讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)兒歌。
2。認(rèn)識(shí)字寶寶“頭發(fā)”。
3。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒知道正確安全的使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園用書、奇奇頭飾、剪刀（大剪刀、幼兒剪刀）、卡紙（小花、眼鏡等）、字卡（頭發(fā)）、紙盒、教學(xué)dvd
活動(dòng)過(guò)程：
一、常規(guī)
1。師生問(wèn)好：
小朋友們，早上好。今天我們班請(qǐng)來(lái)了許多客人老師，我們一起和他們打招呼�？腿死蠋�，早上好！
2。律動(dòng)游戲：
老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？
二、活動(dòng)導(dǎo)入
1。復(fù)習(xí)故事《奇奇的小剪刀》
奇奇的小剪刀是非常能干的，能剪出各種各樣的寶貝。現(xiàn)在我們把它們歸納起來(lái)編成一首兒歌，兒歌名字叫做《小剪刀用處大》。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1．欣賞兒歌（幼兒傾聽）
2．教念兒歌
3．幼兒跟讀（耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）
4．集體念兒歌（耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）
5．請(qǐng)幼兒念兒歌（樹立榜樣）
6．小結(jié)：
剪刀的用處很大，正確使用可以剪出很多漂亮的東西，如果不正確使用會(huì)把人弄傷的。所以在生活學(xué)習(xí)中，我們小朋友要正確安全的`使用剪刀，不要弄傷我們的小手。
7．集體念兒歌
四、學(xué)習(xí)字寶寶
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“頭發(fā)”
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。哎呀，請(qǐng)小朋友快快睜開眼睛，這里多了什么啊？這是剪刀的好朋友，頭發(fā)，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
�。ǘ┩嬗螒�
1。大小聲念字寶寶（頭發(fā)）
2。叫醒字寶寶（頭發(fā)、天地、美麗等）
活動(dòng)延伸：
小朋友們，今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出一些漂亮的東西來(lái)，明天請(qǐng)小朋友把它帶來(lái)給老師看看。
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