中班教案10篇[薦]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動(dòng)是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)身體》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然,孩子們對(duì)圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動(dòng)前我對(duì)幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解,得知孩子多數(shù)對(duì)圖形都能說出名稱,但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處,孩子幾乎說不出來。于是,針對(duì)孩子不明白的這些問題,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。
3.體驗(yàn)伙伴合作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。
2.為每位幼兒準(zhǔn)備圓形、橢圓形、半圓形各一份,放入篩子里。
3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家,幼兒作業(yè)一份,水彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師:剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)韴D形寶寶,想和大家交朋友,小朋友愿意嗎?(愿意)
二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶
1.教師出示圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。
教師:小朋友你們真棒,那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。(皮球、餅干、扣子等)
2.教師出示橢圓形寶寶,讓幼兒說出名稱。
教師:小朋友你們真棒,也認(rèn)識(shí)橢圓形。那你們知道在我們的生活中,有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒:自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。(雞蛋、西瓜、鏡子等)
3.比較圓形、橢圓形的不同之處。
①教師:請(qǐng)小朋友到桌上的篩子里,每人找一個(gè)圓形寶寶和橢圓形寶寶。認(rèn)真仔細(xì)地觀察這兩個(gè)圖形有什么不同之處。小朋友:一個(gè)長,一個(gè)短,一個(gè)扁、一個(gè)胖。
②教師:啟發(fā)小朋友用上下、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的,橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。
、劢處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,是身體看上去像橢圓形。
、軉l(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。
4.教師用比較急的語氣說:“哎呀,還有一個(gè)圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個(gè)圖形寶寶!
①教師出示半圓形寶寶。問幼兒:這是什么形狀?你們?cè)谀囊姷竭^?
、谡(qǐng)小朋友到桌上的篩子里,每人找一個(gè)圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。(知道半圓形是圓形的一半)
、壅(qǐng)幼兒用手中的圓形變變半圓形。(幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形)
、芙處熞龑(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。(如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀。)啟發(fā)幼兒想出更多的`辦法來。
5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。
教師:孩子們,圖形寶寶出來這么長時(shí)間了,它們的媽媽該著急了,我們趕快送它們回家吧!
教師講解要求。送完后請(qǐng)能力教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。
三、給圖形涂色
1.教師:孩子們我這兒有一些圖形寶寶,因?yàn)闆]有穿著好看的衣服,它們都很傷心。你們?cè)敢鈳椭鼈兇┥掀恋念伾珕?幼兒:愿意?/p>
2.教師講解要求:在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。
3.幼兒涂畫,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別差的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.幼兒作業(yè)完畢,進(jìn)行講評(píng)展示。
【活動(dòng)延伸】
1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。
2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2. 欣賞理解故事內(nèi)容,嘗試運(yùn)用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。
3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點(diǎn)。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1. 通過提問,引出活動(dòng)。
教師:小朋友,你見過哪些樹木?
幼兒回答:柳樹、松樹、桃樹……
教師:你見過怕癢癢的樹嗎?(沒有)好,那么下面我們就一起聽一個(gè)故事,故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的?它究竟發(fā)生了什么事?
2.欣賞故事的前半部分,理解故事內(nèi)容。
教師有感情地講述故事第一、二段,并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。
教師:莉莉?yàn)槭裁礇]有笑?
教師:請(qǐng)你猜一猜癢癢樹為什么會(huì)落淚?(……)
教師:小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。
3. 幼兒繼續(xù)欣賞故事,感知故事中的情感的變化。
當(dāng)故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時(shí),出示哭泣的癢癢樹圖片。(淚滴和傷口)
教師:癢癢樹為什么掉眼淚?(被人劃傷了)
教師:它還是一棵會(huì)笑的癢癢樹嗎?
幼兒回答。
教師:你受傷的時(shí)候有什么感覺?(疼)
教師:癢癢樹疼得直掉眼淚,你有什么好辦法能幫助它?
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法,及時(shí)肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事,理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師:小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹的?
教師:現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。(創(chuàng)可貼)
教師:包扎后的癢癢樹怎么樣了?(開出了美麗的花朵)
教師:以后我們遇到了小樹要怎樣對(duì)待它呢?(要愛護(hù)保護(hù)她們,引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。)
教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹,請(qǐng)幼兒在癢癢樹上添畫表情,感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
5.音樂游戲:“撓癢癢”。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對(duì)表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動(dòng),感知大家身體接觸的快樂。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會(huì)變的樹”,放在展示區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
這節(jié)語言活動(dòng)《癢癢樹》取材完全結(jié)合幼兒園經(jīng)常遇到的事例,通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心,再通過欣、談?wù)摰,讓幼兒感知、理解故事,啟發(fā)幼兒利用自己的生活經(jīng)驗(yàn),參與想像故事,遷移已有的音樂經(jīng)驗(yàn)。
“撓癢癢”這個(gè)游戲是每個(gè)孩子在活動(dòng)環(huán)節(jié)中最喜愛的活動(dòng),每個(gè)孩子都因?yàn)椤皳习W癢”而被逗樂,也對(duì)“癢癢樹”這個(gè)故事留下深刻的印象,活動(dòng)還通過討論各種治療方法,提升、小結(jié)了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
我在活動(dòng)中結(jié)合 “微笑和哭泣”的圖片,采用分步講述故事的方式,引導(dǎo)幼兒想像及猜測故事中可能會(huì)發(fā)或?qū)⒁l(fā)生的情況,激發(fā)孩子們的好奇心和欲望,孩子們對(duì)故事的理解、記憶就會(huì)更加的深刻,孩子們的想象力和語言表達(dá)能力都得到進(jìn)一步的提升;對(duì)于進(jìn)一步欣賞故事內(nèi)容,感知故事中的情節(jié),這里我采用提問的方式,幫助孩子們感受、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹鳎o孩子們更多充分的空間、機(jī)會(huì)去交流、研討,提高了孩子們對(duì)故事的理解及興趣。整個(gè)活動(dòng)結(jié)合圖片的配合,加入游戲,讓幼兒增強(qiáng)愛護(hù)植物的意識(shí),引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)!
活動(dòng)反思及改進(jìn)措施:
教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現(xiàn)不足。在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動(dòng)的情景和環(huán)節(jié),如再開展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾,在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色的心理變化,加強(qiáng)語言交流練習(xí),這樣幼兒就會(huì)在更加豐富有趣的游戲情景中,更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。
活動(dòng)充分的'發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)撟约簩?duì)故事的感受,整個(gè)活動(dòng)教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會(huì)去交流討論,孩子們對(duì)故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會(huì)練習(xí);同時(shí),在活動(dòng)中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動(dòng)向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透,增強(qiáng)了孩子們愛護(hù)植物的意識(shí)并引發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的美好情感。此外,活動(dòng)中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識(shí)頗強(qiáng)。
小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)根據(jù)胖臉兒的表情臉譜講述相應(yīng)的圖書畫面。
2、運(yùn)用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發(fā)展線路。
3、初步嘗試遇到問題時(shí)自我安慰。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、磁帶、錄音機(jī)、圖書
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),猜測臉譜表達(dá)的意義。
出示臉譜圖片(胖臉兒的`照片),提問:①這是誰呀?你是怎么知道的?②胖臉兒是什么表情?③胖臉兒為什么有這些表情?
2、請(qǐng)幼兒欣賞圖書,聽故事《子兒,吐吐》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)臉譜講述響應(yīng)圖書內(nèi)容,理解胖臉兒的情感發(fā)展路線。
、盘釂枺孩倌憧吹脚帜槂旱哪膹堈掌?(找出相應(yīng)畫面)
、谠谶@幅畫面上你還看到什么?是什么意思呢?
、叟帜槂郝犃舜蠹移咦彀松嗟恼?wù)摚那樵趺礃樱?/p>
⑵依次尋找并討論其余幾張照片的相關(guān)內(nèi)容。
3、遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒展開討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺》。
⑴你有沒有遇到過不開心的事情呢?那你是怎么安慰自己的?
、莆覀円矊W(xué)來做個(gè)開心的小豬,和胖臉兒一起去休息會(huì)兒吧!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、觀看討論
(1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的'危害。
。2)提問:"如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
。1)出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
。3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習(xí)
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2..重點(diǎn)字詞的'認(rèn)讀:弟(弟)、山坡、(快)活、哪(里)、錯(cuò)。
3.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡、課本。
活動(dòng)過程:
1.談話引起興趣。
教師存心說錯(cuò)話,讓幼兒來進(jìn)行改錯(cuò)。
2.學(xué)習(xí)兒歌《錯(cuò)了歌》。
教師朗誦兒歌。
讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤,并進(jìn)行糾正。
也可讓幼兒自己出題,讓其他幼兒來猜。
3.根據(jù)兒歌,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察。
玩改錯(cuò)游戲。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過動(dòng)手操作、探索等方式來了解虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測和實(shí)踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂意參與實(shí)驗(yàn),對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。
【活動(dòng)過程】
一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開始往下流水)
師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)
師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)
師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來?
幼兒講述。
教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開始流動(dòng)。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?
師:誰愿意來試一試?
師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的`水流下來,你不能夠呢?
小結(jié):讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。
師:老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié):原先老師的吸管里有水!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?
讓我來試一試。
教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來啊,要不然可能會(huì)失敗,一頭放進(jìn)魚缸里,必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手,另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?
師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?
師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?
師:你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個(gè)操作要求,
記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動(dòng)吧!
四、幼兒操作。
師:誰來說一說,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來幫我一下。
兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對(duì)對(duì)齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開,水開始流動(dòng)。
師:這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。
五、教師總結(jié),講述虹吸原理
師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠用明亮的聲音生動(dòng)、有趣地學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》這首歌,并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣,并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事,并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。
3、能隨音樂準(zhǔn)確、有韻味地律動(dòng),體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾
二、活動(dòng)過程:
(一)謎語導(dǎo)入,引出課題
今天,我們要學(xué)唱的一首歌曲是關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這個(gè)動(dòng)物是什么?”
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)
(二)欣賞圖片,熟悉理解歌詞
提問:1. 看,這是什么?你們?cè)谀囊娺^它?
2. 它長什么樣子,有什么特點(diǎn)?
(三)出示圖譜,看圖譜說歌詞
(四)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱兒歌
老師根據(jù)小螃蟹的特征編了一首兒歌小朋友們想聽嗎?
1. 教師演唱,幼兒欣賞。
2. 隨音樂師生同唱。(根據(jù)幼兒掌握情況限定次數(shù))
3. 幼兒隨音樂演唱。
(五)創(chuàng)編情景劇,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對(duì)音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間,對(duì)音樂進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。
師:《螃蟹歌》很有趣,那螃蟹走路是什么樣子呢?同學(xué)們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹,戴螃蟹的'頭飾,一人扮演被夾的小朋友,隨著歌詞的發(fā)展編動(dòng)作)。
(六)活動(dòng)結(jié)束
三、活動(dòng)延伸:
我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲歡快的情緒,大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動(dòng)作既生動(dòng)又形象,回家后我們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》,好嗎?
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動(dòng)作;
2、能積極探索解決問題的方法;
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報(bào)紙棍等。
2、 幼兒準(zhǔn)備:熟悉歌曲旋律,會(huì)唱歌曲《去郊游》。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、熱身活動(dòng):
幼兒一起唱歌曲《去郊游》,邊唱邊做動(dòng)作,做好熱身運(yùn)動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
在場地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),“公園”(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成)。游戲開始,每一名幼兒必須走過四個(gè)場地(可以相互幫助),來到“公園”,成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
三、游戲:“比比誰先回家”
游戲規(guī)則:將幼兒分成四隊(duì),每隊(duì)9人,聽老師口令開始,每隊(duì)的第一個(gè)小朋友開始跑,通過五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鉆山洞(桌子),“公園”(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成),歸隊(duì)后,每隊(duì)的第二個(gè)小朋友就開始跑,就這樣直到最后一個(gè)小朋友歸隊(duì),哪隊(duì)先跑完,哪隊(duì)為勝。
四、放松活動(dòng):
一起唱歌曲《去郊游》,邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項(xiàng)
在游戲中要注意安全,有自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的'特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。
2、初步了解水粉畫的神奇。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等
2、師畫好的蜜蜂半成品
活動(dòng)過程:
一、以謎語導(dǎo)入活動(dòng)
小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。
飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。
師出示已畫好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀察
提問:誰能猜出來這是什么呀?哦,這是一只還沒有穿好的衣服的`小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?
二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)
1、 師出示小蜜蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
師:小蜜蜂有著圓圓的腦袋,一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角,有著橢圓形身體,黃黑相間的有許多的紋路(條紋),胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。
2、學(xué)會(huì)用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上,用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細(xì)紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
。1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。
。2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
3、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品墻上,讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2、幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想象力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。
能在實(shí)際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
脈動(dòng)飲料瓶 帶小球的彩帶?? 三只桌子 幼兒用書 電腦投影儀
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):
1.將幼兒分成三組,每班從同一處搬自己的小椅子,比一比,哪組快?為什么?
2.討論:通過討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。
。◤挠變菏煜さ膱鼍叭胧,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法,并鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)去嘗試自己解決的問題。進(jìn)而反思自己的行為,激發(fā)幼兒有改進(jìn)自己行為的.欲望。)
二、游戲?qū)嵺`
1.游戲第一遍
①介紹游戲材料、規(guī)則,每組分發(fā)一個(gè)瓶子,里面塞好彩帶玩具。請(qǐng)幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來。
、谟懻摚簽槭裁催@一組快?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)輪流拿。
2.游戲第二遍
繼續(xù)游戲,再比那組快,并討論為什么大家都知道輪流了,還是有快有慢,引導(dǎo)幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。
3.游戲第三遍
請(qǐng)幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。(在游戲中讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)輪流的好處,教師提出問題,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),癥結(jié)所在,通過討論、總結(jié)得出結(jié)果,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的遷移。再一次的實(shí)踐,讓幼兒帶著方法去實(shí)踐,又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問題—沒有協(xié)商合作好,在實(shí)踐反思中讓幼兒進(jìn)一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進(jìn)一步細(xì)化.)
三、情景遷移
1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動(dòng)材料》尋找解決問題的方法。
(教師對(duì)幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求)。
2.說說以后自己玩滑梯、玩具時(shí)要怎么做。(再次的情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會(huì)到輪流協(xié)商合作的主要和好處,在不斷實(shí)踐反思的過程中孩子們?cè)谇楦猩显敢馊L試,并體現(xiàn)在行為當(dāng)中.了目標(biāo)的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時(shí)驗(yàn)證了目標(biāo)完成指數(shù)。)
反思:
本活動(dòng)的內(nèi)容從幼兒最真實(shí)的情境出發(fā),通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的典型問題—搶玩具,不排隊(duì)等鼓勵(lì)幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題,同時(shí)通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象,再次驗(yàn)證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)整合、活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒,適用于幼兒。活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思體,使幼兒親身體會(huì)到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作,提高了和別人的交往能力。活動(dòng)從開始幼兒搬桌子的擁擠到結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實(shí)際表現(xiàn)可以看出幼兒已認(rèn)識(shí)到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問題,同時(shí)活動(dòng)中幼兒的交流、表達(dá)、組織、實(shí)踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極,在討論環(huán)節(jié)有個(gè)別幼兒的表現(xiàn)不太積極,一方面與幼兒的語言發(fā)展有關(guān)系,孩子的表達(dá)、語言的組織等因素;另一方面,與幼兒的性格有關(guān)系;還有就是教師在組織活動(dòng)過程中,對(duì)幼兒的收放尺度把握不太好,以至于有的幼兒說得太多,有的則沒有發(fā)言的機(jī)會(huì),這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關(guān)注的,也是比較難把握的,在以后的活動(dòng)中,這也是我們每一位教師努力的方向。
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