苗班語言游戲活動教案：小馬小馬跑呀跑

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的苗班語言游戲活動教案：小馬小馬跑呀跑，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　通過情景表演，讓幼兒體驗“前”“后”

　　活動準備：

　　與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴

　　頭飾：馬、狗、貓。

　　活動重點：

　　讓幼兒游戲中體驗“前”“后”

　　活動流程：

　　一、看表演

　　1、手指游戲《芝麻開門》導(dǎo)入：今天我們班來了一位小客人，看，是誰呀？哦，原來是小馬呀！今天小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊唱起歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動尾巴）。（重復(fù)2——3遍）

　　2、提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

　　小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

　　又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

　　小馬回答：“我的尾巴在后面”

　�。ㄕ垈�別幼兒上前觸摸講述）

　　二、學(xué)表演

　　1、師帶上小馬頭飾：今天我是小馬的媽媽，小馬，你們好？我們一起出去玩吧。請小朋友拿上小鈴和尾巴跟著老師一起游戲《小馬小馬跑呀跑》。

　　小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”。

　　2、老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓幼兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作，在游戲中感知“前”“后”。

　　三、變換角色

　　1、老師向幼兒總述小狗的游戲

　　師帶上小狗頭飾：現(xiàn)在老師是狗媽媽，狗媽媽帶著小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。

　　小狗的鈴鐺在前面，小狗的尾巴在后面。

　　2、將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

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