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冀教版第八冊第九課《唱給媽媽的搖籃曲》教案

時間:2024-03-25 09:56:13 教案 我要投稿
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冀教版第八冊第九課《唱給媽媽的搖籃曲》教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的冀教版第八冊第九課《唱給媽媽的搖籃曲》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

冀教版第八冊第九課《唱給媽媽的搖籃曲》教案

  教學(xué)理念:

  音樂是聲音的藝術(shù),是聽覺是藝術(shù),它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈,所以,音樂既是耳朵的美味,又是心靈的凈化水。作為音樂教育,特別是小學(xué)音樂教育,在培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才的過程中,更有著其他學(xué)科不可替代的作用。所以,在設(shè)計《唱給媽媽的搖籃曲》時,我本著音樂學(xué)科所特有的原則,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,采用直觀的教學(xué)方法和手段以及多種學(xué)科相結(jié)合的方法,通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動,讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味”,體驗音樂帶給我們的快樂,引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟,在感悟中逐漸升華到行動,從而潛移默化的進行美育和德育滲透。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱:歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

  2、欣賞:東北民歌《搖籃曲》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過欣賞東北民歌《搖籃曲》讓學(xué)生感受搖籃曲的音樂風(fēng)格,感受夜晚的寧靜,理解母親。

  二、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的呼吸、柔美圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感。

  三、進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,創(chuàng)編能力及合作意識,挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  復(fù)式大歌片,電子琴,錄音機。

  教學(xué)重點:

  1、感受搖籃曲的音樂特點。

  2、對學(xué)生進行愛心、親情教育,使之感悟愛、理解愛、體驗愛,并能深情地演唱

  歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分:演唱電腦動畫歌曲:《媽媽格桑拉》

  師:這首優(yōu)美、抒情、感人的歌曲道出了人世間最偉大最無私的愛――母愛,我們每個人都享受過媽媽的愛,都感受過媽媽的愛,都離不開媽媽的愛!我們是在媽媽哼唱的搖籃曲中,在媽媽的期盼中一天天長大的(演示搖籃曲圖片),還記得媽媽哼唱的搖籃曲嗎?同學(xué)們閉上眼睛,讓我們再回味、感受那一時刻的寧靜與溫馨。我們一起來欣賞東北民歌《搖籃曲》。

  [設(shè)計意圖:初步的感受媽媽的愛,導(dǎo)入東北民歌《搖籃曲》]

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┬蕾p:東北民歌《搖籃曲》

  1、初聽。

  “你仿佛看到了什么?感受到了一種怎樣的氣氛?(寧靜)搖籃曲是一種音樂體裁,老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞,你選擇一下,哪些詞適合于搖籃曲(歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、風(fēng)趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情)

  搖籃曲的音樂特點就是:情緒優(yōu)美抒情,旋律寧靜柔美,速度舒展緩慢。

  同時板書:

  情緒優(yōu)美抒情

  音樂特點 旋律寧靜柔美

  速度舒展緩慢

  2、復(fù)聽。

  你們想一想,搖籃邊的媽媽看著熟睡的寶寶,心里在想什么呢?仔細(xì)體會這首搖籃曲表達了媽媽對孩子怎么樣的感情?(心中充滿了疼愛充滿了希望,充滿了期盼,她希望自己的寶寶快快長大成人)

  讓我們再來聽聽東北民歌《搖籃曲》再來感受一下偉大、無私的母愛!

  [設(shè)計意圖:初步了解搖籃曲,感受搖籃曲的音樂風(fēng)格及夜晚寧靜的氣氛,讓學(xué)生展開聯(lián)想,理解媽媽,激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。]

 。ǘ、學(xué)唱歌曲:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入歌曲:”同學(xué)們,媽媽的愛是世界上最無私的愛,它不求任何的回報,心甘情愿的為我們做這做那,只希望你們能夠幸福健康快樂的成長,F(xiàn)在請你回憶一下,你能說說爸爸媽媽最讓你感動的一件事嗎?(略)

  2、媽媽的愛不求回報,難道我們就不回報了嗎?母親節(jié)就要到了,我們要以什么方式來

  回報媽媽呢?我提議我們親手為我們的媽媽做一張精美的賀卡怎么樣?老師也做了一張大賀卡(演示“賀卡”)

  [設(shè)計意圖:通過往事回顧、創(chuàng)設(shè)一種情境,時刻滲透媽媽的愛是無私而偉大的,激發(fā)學(xué)生體驗?zāi)笎,?dǎo)入歌曲,激發(fā)學(xué)生的興趣]

  2、初步感受歌曲的意境,老師有感情的朗讀歌詞。

  老師這張賀卡是根據(jù)一個小故事來設(shè)計的,你們想聽聽這個小故事嗎?(放伴奏音樂,老師隨音樂有感情的朗讀歌詞)

  [設(shè)計意圖:感受這首歌的情緒,對這首歌的歌詞和旋律做個滲透]

  3、聆聽歌曲錄音范唱。

  “這個小故事講了一個什么事?(這是一個孩子為勞累一天的媽媽唱搖籃曲的小故事。)我這張賀卡呀,可不是一張普通的賀卡,還是一張音樂賀卡呢,我一打開你們就會聽到美妙的音樂,你們信不信?”(打開賀卡,看歌片,范唱響起,學(xué)生仔細(xì)聆聽)

  4、聽范唱后提問。

  “我們平時聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲,可是從來沒聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲,這首唱給媽媽的搖籃曲表達了孩子對媽媽的一種怎樣的感情?(這首歌描繪了孩子對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心)

  [設(shè)計意圖:通過不同方式的聆聽歌曲加深學(xué)生對歌曲旋律的感知,并感受歌曲的情緒及意境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親的情感]

  5、聽歌曲伴奏,設(shè)計賀卡,進一步熟悉歌曲旋律。

  ”同學(xué)們,現(xiàn)在如果老師問‘你們愛你們的媽媽嗎’?你們一定會異口同聲的說‘愛’,好,現(xiàn)在你們就帶著對媽媽的愛用你們的畫筆來為我們的媽媽設(shè)計一張精美的母親卡“(學(xué)生畫,伴奏音樂聲響起)

  [設(shè)計意圖:進一步熟悉歌曲的旋律,用畫筆來表達對媽媽的愛,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的情感使學(xué)生在動手中深刻理解歌曲的思想感情。]

  6、學(xué)生在音樂聲中介紹自己的”作品“,師簡單評價。

  7、學(xué)生輕唱歌曲。

  ”同學(xué)們,當(dāng)你們呱呱落地的那一刻起,你們給家庭帶來了歡樂,帶來了生機和希望,可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記,讓我們懷著對媽媽的愛用輕柔的聲音唱起這首《唱給媽媽的搖籃曲》“(學(xué)生隨音樂輕唱)

  [設(shè)計意圖:用語言創(chuàng)設(shè)一種情境,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的舞臺,啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲]

  8、啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜及對媽媽的愛。分段處理演唱。

  ”自我評價一下,你們覺得唱得怎么樣?舒展的節(jié)奏,起伏的旋律,樸實的歌詞,把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達了出來,我們應(yīng)該用什么樣的情緒和聲音來表達這份愛呢?我們看第一段“(輕柔,柔美、圓潤的聲音,適當(dāng)?shù)暮粑?/p>

  請同學(xué)看著大屏幕有感情的演唱歌曲。

  [設(shè)計意圖:分段處理演唱,進一步感受歌曲寧靜的氣氛和孩子對媽媽的愛,對學(xué)生進行思想教育]

  三、拓展部分:

  1、欣賞FLASH《魯冰花》。

  師:從同學(xué)們的歌聲中,從大家的表演中,我看到了大家非常愛自己的媽媽!當(dāng)媽媽長期離開我們的時候,我想我們一定會非常思念她。有一個叫魯冰花的小女孩,她媽媽離開了她。她是怎么想的呢?讓我們來欣賞一首歌,邊聽邊想,歌曲主要講了什么內(nèi)容?是。”磉_了怎樣的感情?(師生一起欣賞歌曲《魯冰花》)

 。ㄟ@首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。)

  [設(shè)計意圖:通過欣賞進一步渲染歌曲的氣氛,激發(fā)學(xué)生愛母親的情感]

  2、用《唱給媽媽的搖籃曲》的曲調(diào)創(chuàng)編一首獻給媽媽的歌。

  ”我們用《唱給媽媽的搖籃曲》這首歌的曲調(diào)編一首獻給媽媽的歌。(小組合作創(chuàng)編)

  [設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力,增強小組合作意識]

  3、分組展示,師生給予評價。

  [設(shè)計意圖:給學(xué)生充分展示自己的空間,通過師生激勵性的評價,樹立自信]

  4、寫祝福語。

  “我們對媽媽的愛怎能僅用一首歌來表達?有些愛不一定非要說出來,我們要用自己的實際行動報答媽媽對我們的愛,我們要學(xué)會愛自己的媽媽!

  “你們看老師的音樂賀卡畫面有了,音樂有了,還缺少些什么?(祝福)對,每一張賀卡都會有真誠的祝福,你們想在你們的賀卡上寫上什么祝福語呢?祝福我們的媽媽......(學(xué)生回答)

  [設(shè)計意圖:進一步挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感,激發(fā)學(xué)生愛媽媽祝福媽媽的情感]

  四、結(jié)束部分:

  同學(xué)們說得真是太精彩了,現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)w起立,讓我們共同祝福天下所有的媽媽:天天快樂!鍵康幸福!

  [設(shè)計意圖:通過學(xué)生飽含激情的祝福,再一次激發(fā)愛媽媽的情感,也使整節(jié)課達到了高潮學(xué)生隨歌曲《世上只有媽媽好》走出教室。]

  課堂小記:

  這是一堂以母愛為主題的音樂課,我選這個題材,是因為當(dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的愛,飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報父母!通過今天學(xué)習(xí) 的一系列以父母的愛為主題的歌曲,讓學(xué)生在音樂中既得到了情感的陶冶,也深深打動了每位孩子的心,對如何感恩圖報有了更深刻的認(rèn)識!

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