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小班語(yǔ)言活動(dòng)：吹泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童謠的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)童謠所展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、在輕松愉快的游戲中，與字寶寶交朋友。
3、在仿編童謠活動(dòng)中，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“烏云、雨點(diǎn)、雞蛋、母雞、蘋果、果樹、小朋友”圖片、字卡一套。
2、人手一套小動(dòng)物圖片（小貓、小狗、小兔、小蝌蚪）
3、四個(gè)小筐上分別貼上貓媽媽、狗媽媽、兔媽媽、青蛙媽媽的頭像，字卡。
活動(dòng)過程：
一、玩“吹泡泡”游戲。
和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，激發(fā)幼兒快樂的情緒。邊玩邊啟發(fā)幼兒說說泡泡是什么樣的？（圓的，有大有�。�
二、欣賞童謠，感知內(nèi)容，認(rèn)讀字卡。
1、“剛才我們一起玩了個(gè)什么游戲？”（吹泡泡）（出示字卡）幼兒認(rèn)讀字寶寶。
2、“今天，還有許多朋友也來吹泡泡了，你們看（出示烏云）這是誰(shuí)呀？（出示字寶寶），烏云也會(huì)吹泡泡，請(qǐng)你們猜猜烏云會(huì)吹出什么泡泡呢？（啟發(fā)幼兒講述，充分發(fā)揮幼兒的想象力）
�。ǔ鍪居挈c(diǎn)和字寶寶）總結(jié)出：雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡。
3、又來了一個(gè)朋友，（母雞）是誰(shuí)呀？（出示字寶寶）母雞說我也會(huì)吹泡泡，你們猜我吹出的泡泡是誰(shuí)？（出示雞蛋圖片與字寶寶）為什么說雞蛋是母雞吹出的泡泡？（引導(dǎo)幼兒講出雞蛋是母雞生的。）引出句子：雞蛋是母雞吹出的泡泡。
4、咦，這是誰(shuí)呀？（出示果樹圖片和字寶寶）它也要來吹泡泡，它會(huì)吹出什么泡泡呢？引導(dǎo)幼兒觀察，引出句子：蘋果是果樹吹出的泡泡，并認(rèn)識(shí)蘋果字卡。
5、這又是誰(shuí)呢？（出示小朋友圖片，并認(rèn)讀字寶寶）小朋友會(huì)是誰(shuí)吹出的泡泡呢？（引出字卡媽媽）
三、學(xué)習(xí)童謠，理解內(nèi)容。
1、“老師把這些有趣的事編成了一首童謠，你們想聽嗎？”
第一遍教師有感情的朗誦童謠。
2、第二遍教師指著結(jié)構(gòu)文字朗讀，幼兒輕聲跟讀。
3、請(qǐng)幼兒看著結(jié)構(gòu)文字朗讀童謠，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒做小老師帶領(lǐng)大家一起朗讀。
四、仿編童謠。
1、請(qǐng)幼兒拿出小簍子，看看里面都有些什么泡泡？（小貓、小狗、小兔、小蝌蚪、星星、月亮……）
2、“小貓是誰(shuí)吹出的泡泡呢？”啟發(fā)幼兒編出：小貓是貓媽媽吹出的泡泡……請(qǐng)幼兒能大聲朗讀。
3、（出示貼有動(dòng)物媽媽的小簍子）“小動(dòng)物要找媽媽了，請(qǐng)你把自己編的兒歌念給動(dòng)物媽媽聽，然后將小動(dòng)物送到媽媽身邊�！比纾盒∝埵秦垕寢尨党龅呐菖�。然后把小貓放在貓媽媽的小簍子里。（送完后讓幼兒一起來檢查。）
五、在愉快的音樂中結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：吹泡泡
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
雞蛋是母雞吹出的泡泡；
蘋果是果樹吹出的泡泡；
小朋友是媽媽吹出的泡泡。
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