幼兒園科學活動設計：哈哈鏡里的我影像

　　設計意圖：

　　這學期我們班都用了不銹鋼的新碗了，無意間我發(fā)現(xiàn)每天一到吃飯的時候小朋友都要拿著碗邊看邊講，我也很驚奇便隨手拿了個碗瞧瞧，我發(fā)現(xiàn)原來碗里的我變了。在平時的生活中，我們常常會遇到很多諸如此類的情景，這些都是很好的教育素材。

　　活動目標：

　　1．通過照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

　　2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

　　3．培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。

　　活動準備：

　　生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　�。ń處熞矃⑴c其中，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體各部位的變化。）

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)我的身體變高了；我發(fā)現(xiàn)我的腿變短了；我發(fā)現(xiàn)我的臉變瘦了；我發(fā)現(xiàn)我變胖了------

　　二、進入活動主題，使幼兒發(fā)現(xiàn)影像。

　　1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

　　師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

　　師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------

　　師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？

　　2、再次嘗試——探索影像

　　師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

　　幼兒：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------

　　小結：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

　　三、探索活動

　　師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？

　　請幼兒上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

　　總結：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

　　點評：本次活動是一個隨機生成的科學活動。該教師能關注孩子的興趣點，并及時創(chuàng)設環(huán)境引導孩子運用多種感官深入觀察、發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，教師做到了充分的開放自主。給孩子空間，讓他們自己去想象；給孩子問題，讓他們自己去討論；給孩子權利，讓他們自己去選擇。整個活動孩子們的情緒保持飽滿，他們的探索學習進入了一種沸騰狀態(tài)。

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