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中班教案

時間:2024-03-24 09:11:31 教案 我要投稿

(精品)實用的中班教案8篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精品)實用的中班教案8篇

中班教案 篇1

  教學活動目的:

  1、通過欣賞,讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美。

  2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達能力。

  重點:從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態(tài)。

  難點:學習以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

  活動準備:

  1、小朋友認識過樹并畫過樹。

  2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種形狀的樹冠以及課件。

  3、卡紙制作的各種形狀的樹干、樹冠。

  4、背景圖:山坡

  活動過程:

  1、以“猴子搬家”情景導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“猴子住的樹林被破壞了,想尋找一片美麗的樹林,這是上次大家為小猴子畫的樹,我們請小猴來看看吧!

  “咦?樹都長的一樣嗎?”

  2、欣賞、感受樹木形態(tài)的不同。

 。1)欣賞圖片,感受樹不同形態(tài)的美。(引導幼兒感受樹的完整形態(tài))

  師:“我們來看看這些樹!保ㄓ變盒蕾p圖片)

 、龠@些樹一樣嗎?它們有什么不同?(幼兒說一說樹的形態(tài))

 、诮處熜〗Y:不同種類的樹有不同的特點,它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。

 。2)欣賞樹干,觀察比較,感受樹干不同的形態(tài)。

 、龠@些樹干有什么不同?像什么?

 、谝龑в變焊惺軜涓傻拇、細、直、彎、高、矮。(根據(jù)幼兒的回答,播放課件。)

 、劢處熜〗Y:不同種類樹的樹干是不同的,有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮,樹干有不同的花紋:有的是一道道條紋,有的長了一個個瘤,有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹干上長出了許多分叉的樹枝。

 。3)欣賞樹冠,觀察比較,感受樹冠不同的形狀。

  ①大樹除了樹干,還有樹冠,來看看樹冠都有哪些形狀的?”

 、谝龑в變河萌切巍E圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。(根據(jù)幼兒的回答,播放課件。)

 、劢處熜〗Y:樹的樹冠形狀有的是不一樣的,有的.是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的,而且它們的顏色也不一樣,有的是綠色的,有的是紅色的,有的是黃色的。

  3、講解、演示繪畫步驟。

  師:“先畫上樹干,再畫上樹冠,就變成一棵美麗的樹了!

 。1)如果請你來畫樹,你想畫什么樣的樹?有什么樣的樹干,什么形狀的樹冠?

 。2)教師邊根據(jù)幼兒的描述,邊粘貼樹干和樹冠。

 。3)老師注意畫面的布局。

  4、幼兒繪畫“美麗的樹”,教師適時的指導。

  師:“現(xiàn)在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來,畫好后種到山坡上,變成一片美麗的小樹林,請小猴子住進來,好嗎?”

  繪畫時要注意:

 。1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)。

 。2)樹還有美麗的顏色,你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

 。3)要注意不要畫得太擠,也不要只有一棵孤孤單單的樹,給樹擺放個舒服的位置。

 。4)小朋友還可以給它添上美麗的背景。

  5、展示作品,共同欣賞“美麗的小樹林”,交流分享美的感受。

 。1)這一片樹林漂亮嗎?

 。2)猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲?

中班教案 篇2

  教學意圖: 語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質發(fā)展教育的'重要組成部分。

  教學目標: 1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

  2.感受大小,粗細,多少的不同。

  教學準備:課件PPT。

  教學過程: 一、談話導入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

  二、出示圖片

  提問一:

  第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?

  提問二:

  第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?

  提問三:

  第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細?

  三、欣賞兒歌

  教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學習創(chuàng)編:

  教師提問,幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。

  活動總結: 孩子們,我們今天的收獲真大,學了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。

  活動延伸: 在活動區(qū)投放圖片,引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。

  教學反思: 《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學習的興趣,同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

  總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班教案 篇3

  教材分析:

  中班幼兒懂得要幫助別人的道理,但日常生活中容易忽視別人的情緒,缺乏關心、體貼、幫助他人的方法。本次活動利用發(fā)生在幼兒的身邊事,結合實際情境,提醒幼兒關注他人的情緒,了解他人的需要,鼓勵幼兒給予他人適當?shù)年P心和幫助。

  活動目標:

  1、能關注周圍人的情緒,有關心、體貼的表現(xiàn)。

  2、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例,能用基本完整的.語言介紹給同伴。

  3、體驗幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、“幼兒學習材料”操作材料②,“幼兒學習材料”一《我的想象),《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 33。

  2、提前收集幼兒幫助周圍人的照片,布置圖片展;顒咏ㄗh:

  一、播放課件,請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》,激發(fā)幼兒關心、幫助別人的愿望。

  提問:歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?

  引導幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過程,感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

  請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個怎樣的孩子”展開討論。

  小結:有愛心的小朋友會用關心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀, 傳播到每一個角落。

  二、請幼兒參觀照片展,了解生活中同伴是如何相互關心、相互體貼的。

  1、請幼兒自主觀察照片,說說誰是“愛心小天使”,鼓勵幼兒說明理由。

  2、請個別幼兒講述,可根據(jù)具體情況請被幫助的小朋友談談自己的感受。

  小結:愛心可以給別人帶來快樂和溫暖。

  3、為照片中關心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章(操作材料)。

  4、鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗講述自己身邊的愛心事件。

  請幼兒回顧講述生活中自己的小故事,師幼共同進行評價,頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”,了解在我們的周圍還有許多人在默默地關心、幫助別人,如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。

  活動延伸:

  1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂,判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章,說明原因。

  2、繼續(xù)運用“愛心小天使”徽章激勵幼兒平日在幼兒園、家里關注別人的情緒,主動幫助、關心別人。

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中班教案 篇4

  活動目標:

  1、結合不同動物的局部特征及其習性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。

  2、體驗共建動物新家,幫助小動物的快樂。

  活動準備:動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆。

  活動過程:

  一、參觀動物新家

  ——觀察、交流動物新家的特征森林里的動物朋友們準備造新房了,有一個動物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片

  ●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)

  小結:老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的'裝飾,我們一眼就能認出這是老虎的家了。

  【設計意圖:這一環(huán)節(jié)以情景導入,激發(fā)興趣,通過出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測,了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的!

  二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性,創(chuàng)造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片

  過渡語:老虎有了自己的新家,其他的動物朋友們也要造新房,邀請我們幫它們設計新家;

  ●你想幫哪位動物朋友設計新家,怎么設計呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片,給幼兒一些借鑒)

  小結:原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計,這樣動物朋友不會搞錯自己的家了,真特別的房子呀!

  幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導

  1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。

  2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

  【設計意圖:這個環(huán)節(jié),是活動的重點,討論交流給哪個動物設計房子,怎么設計,這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的;幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創(chuàng)造性的設計!

  三、動物的新家——分享交流、體驗成功

  ●動物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動物的新家呢?為什么?

  小結:今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!

中班教案 篇5

  教學目標:

  1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。

  3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  教學準備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂器:鼓、吊镲。

  教學重難點:

  1、重點:熟悉兒謠。

  2、難點:開發(fā)肢體意識,進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

  教學隊形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對面、四散。

  教學過程:

  1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點碰軟墊。

  2、故事引導:在遙遠的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

  3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖--布球。

  引導語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。

  欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

  引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時,教師清念語詞配合動作。)

  l聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖--吸鐵。

  引導語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的'呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)

  出示吸鐵,學開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)

  聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖--玩具圈。

  引導語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

  引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

  聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認識五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當小音符,找出線、間。

  5、引導語:那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。

中班教案 篇6

  活動目標

  學習依據(jù)abab等簡單規(guī)律排列物體。

  懂得用自己的方式表達對媽媽的愛。

  活動準備

  各種顏色的珠子。

  活動內容

  學習領域:

  形式:小組

  1.老師出示小珠子,請幼兒說說可以用它們來做什么!靶∨笥严氲暮芎茫梢杂脕碜鲰楁湣=裉煳覀兙陀弥樽觼碜鲆粭l美麗的項鏈。好嗎?”

  2.請幼兒想一想,說一說“項鏈做好想送給誰呢?”“為什么?”引導幼兒認識到,媽媽一直照顧自己很辛苦,要把項鏈送給媽媽,謝謝媽媽對自己的'照顧。

  3.老師出示自己編的項鏈,請幼兒說說項鏈是怎么編的?重點引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)項鏈上珠子的排列規(guī)律。老師最后總結編項鏈的規(guī)律:ababab,如一個紅色一個藍色一個紅色一個藍色。

  4.請幼兒自由編項鏈,并嘗試說說自己是按什么規(guī)律編的。如一個綠珠子一個紅珠子。

  5.完成后,請幼兒把項鏈帶回家送給媽媽,借此表達對媽媽的愛意。

  評價

  ·能按abab的規(guī)律排列物品。

  活動建議:

  ·如幼兒做得到,可請幼兒記錄自己所編項鏈的規(guī)律,如在所畫方格中涂色記錄。

  ·還可以讓幼兒先進行設計,并將自己設計的項鏈先畫在紙上,再設計制作項鏈。

  ·如果幼兒除abab的排列規(guī)律外創(chuàng)造出其他規(guī)律,教師更應該鼓勵,并使幼兒明晰這些規(guī)律的序列。

中班教案 篇7

  活動目標:

  1.感受兒歌的韻律,學習豬、鼠的正確發(fā)音。

  2.通過欣賞兒歌,動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。

  3.樂意參與此活動,體驗朗讀兒歌時快樂的心情。

  活動準備:

  虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。

  活動過程:

  1.把兒歌編成一個小故事,以此引起幼兒的興趣。

  教師:春天來了,森林里可熱鬧了,許多的小動物都來到森林里玩,“嚕!闭l來了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰來了?(幼兒回答:老鼠)

  2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的.講述故事。

  教師:這故事真是好聽,但老師這里還有一首更好聽的兒歌,你們想不想?

  3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

 。1)教師結合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)

 。2)教師結合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)

 。3)教師把所有動物圖片拿出,請幼兒上來,邊大聲念兒歌,邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)

 。4)教師和幼兒也學動物的動作念兒歌(讀三遍)

 。5)幼兒自己結合動物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)

  4.教師和幼兒一起復習兒歌一遍。

  教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來,來我們一起給自己一點鼓勵(鼓掌)

  活動延伸:

  1.把動物圖卡及背景圖放在語言板,以便幼兒操作。

  2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

  附故事及兒歌:

  找家

  春天到了,森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了,但是,這次它們可不是來玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,來到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對老鼠說:“老鼠,你是知道的,我這人很愛睡覺,我決定住在這里!毙±鲜笞约阂粋人又往前走,來到一個美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說:“我可以住在這嗎?”小兔說:“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂地生活在一起。

  兒歌:數(shù)一數(shù)

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  還有一只鼠。

  數(shù)來又數(shù)去,

  虎鹿豬兔鼠。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

  2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;

  3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  活動重點:了解蝴蝶的演變過程。

  活動難點:隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  活動準備:師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒:蝴蝶拼圖

  活動過程:

  一、以游戲的引入活動。

  1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

  2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請你們仔細觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

  師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。

  師:小朋友再仔細看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

  師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

  師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

  二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

  1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

 。1)分步觀察:

 、佟⒙眩哼@是什么?這是卵。

  ②、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)

 、邸⒂迹好x長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

  卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

  A老師和幼兒一起蹲下縮成一團,表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

  三、小結師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

  四、角色游戲師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學一學蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

  教學反思:

  由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的.特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務于教學活動。形象的標本、圖片,生動有趣的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當?shù)臅r機加以引導,為他們創(chuàng)造更多的機會,讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達,為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權力交給幼兒,教師只是在適當?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導的作用,并且在幼兒有需要的時候,及時以適當?shù)姆绞綉,努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

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