實(shí)用的語(yǔ)文教案5篇(優(yōu))
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.能用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,積累以下的詞語(yǔ)“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等。
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的'好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,積累以下的詞語(yǔ)“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等
2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣引入新課.
1.孩子們,你們看過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?
能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?
2.揭題引入新課.讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛織網(wǎng)的故事.
3.老師范讀.
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.
1.自由讀書(shū).要求:
生字連詞勾畫(huà)出來(lái),借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽(tīng).
2.檢查生字認(rèn)讀情況.
(采取抽生讀,小老師教讀,開(kāi)火車讀等形式.)
3.初讀課文.
要求:把課文讀通順,了解大致意思.
三、熟讀課文,理解內(nèi)容。
1.蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了哪些困難?
。ü串(huà):一陣大風(fēng)、一陣雨點(diǎn)、一陣冰雹)
2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的?
。ü串(huà):重新、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實(shí))
3.你懂得了什么?朗讀。
四、請(qǐng)你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困難是怎么做的?
五、學(xué)習(xí)生字
語(yǔ)文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)
三、教具準(zhǔn)備:
多媒體。課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程:
〈一〉律動(dòng)
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè),教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。(幻燈1)
〈二〉導(dǎo)入
。1)談話導(dǎo)入,同學(xué)們,聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌,你們覺(jué)得什么日子要到了?學(xué)生回答:過(guò)年、國(guó)慶、…
。2)你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(幻燈2)
學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、…
。3)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽(tīng),湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),他們是如何拜年的。(幻燈3)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。
。4)你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們是如何拜年的?
學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
。ɑ脽4圖片)
〈三〉重點(diǎn)練習(xí)
。5)同學(xué)們講的`很好,他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓,想敲嗎?
學(xué)生敲一敲,感受一下。
(6)同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來(lái)模仿。
#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;#215;∣#215;#215;#215;∣(幻燈5節(jié)奏譜)
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆
學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。
〈四〉學(xué)唱歌曲
。7)同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢?
學(xué)生回答:能。
。8)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。(幻燈6)
學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
(9)下面,我們不跟音樂(lè),自己練習(xí)唱,遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí),相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱
(10)剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。
學(xué)生隨音樂(lè)唱。
。11)會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
。12)請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
。13)同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了!
語(yǔ)文教案 篇3
一、讀讀、講講
1.初讀,讀通課文。(從課題激發(fā)讀書(shū)興趣。按自己的方法閱讀,讀準(zhǔn)字音,把語(yǔ)句讀通順。)
2.再讀(默讀),了解故事梗概。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括,也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)部分。
3.講故事,并評(píng)講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對(duì)講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評(píng)講。
二、議議、說(shuō)說(shuō)
1.議論對(duì)豬八戒的印象。通過(guò)文中詞句說(shuō)出形象和性格特點(diǎn),在讀議中,教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句,尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫(xiě)。像切瓜時(shí)心理矛盾、猶豫,和每吃一塊時(shí)的尋找理由。
2.自由選取自己喜歡的段落,進(jìn)行說(shuō)書(shū)表演。先分組演練,再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。
三、想象說(shuō)話
讀了這課文以后,你一定覺(jué)得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí),你想對(duì)豬八戒說(shuō)什么?先各人自己練說(shuō),再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)。
四、作業(yè)
把想對(duì)豬八戒說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
《介紹紙的知識(shí)(口語(yǔ)交際)》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生個(gè)人或小組搜集有關(guān)紙的圖片或文字資料。
2.課前搜集各種各樣的紙,剪成喜歡的圖形,布置在教室里,主題為“紙的世界”。
教學(xué)過(guò)程
一、組織學(xué)生參觀布置好的教室,激發(fā)表達(dá)的欲望
1.組織參觀布置好的教室,提醒學(xué)生注意觀看。
2.說(shuō)說(shuō)今天的教室跟以往有什么不同,自己有什么感受?
二、小組內(nèi)講有關(guān)紙的知識(shí),嘗試
1.學(xué)生自由組成小組進(jìn)行交流。教師巡視,從語(yǔ)言、態(tài)度等方面給予指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)學(xué)生從的內(nèi)容、語(yǔ)氣、神態(tài)等多方面。
三、舉行演講競(jìng)賽,全班交流,評(píng)出最佳選手
1.推選幾名學(xué)生分別擔(dān)任評(píng)委和主持人。
2.各小組推薦參賽選手,輪流上臺(tái)演講。
3.主持人組織開(kāi)放式。
4.評(píng)出獲勝前三名選手。
四、創(chuàng)設(shè)答問(wèn)情境,介紹取勝經(jīng)驗(yàn)
1.請(qǐng)演講競(jìng)賽獲勝前三名選手站在前面,回答其他學(xué)生提出的問(wèn)題。
2.指名評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紙剪得好,好在哪里。還可以走出座位請(qǐng)教作者為什么剪得那么好。
五、課外延伸,家長(zhǎng)
把課堂上講的有關(guān)紙的'知識(shí)講給家長(zhǎng)或鄰居聽(tīng),并聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。
《我與動(dòng)物之間發(fā)生的事情(習(xí)作)》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備
建議學(xué)生回家后,逗小貓、小狗玩;喂小兔、小鴨、小雞、金魚(yú)......為習(xí)作創(chuàng)造新穎有趣的材料。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
小朋友你最愛(ài)什么動(dòng)物呢?你常跟什么動(dòng)物玩,是不是與它交上了朋友?大家自由說(shuō)一說(shuō)。
二、小小交流會(huì)
1.展示4個(gè)材料,哪個(gè)材料很有趣?
(1)我家的貓媽媽生了7只小貓,我每看小貓一次,貓媽媽就搬一次家,一共搬了三次家。
(2)我訓(xùn)練小狗跳高、鉆圈,好玩極了。
(3)我給小狗洗澡,它老是跳出澡盆,不愛(ài)洗澡。
(4)我指揮兩只小烏龜賽跑,還賽翻跟頭。
通過(guò)評(píng)議上邊4個(gè)習(xí)作材料,啟發(fā)學(xué)生選材思路。
2.各小組交流習(xí)作材料。
你準(zhǔn)備選什么材料,互相說(shuō)一說(shuō)。
3.口頭,具體講講你和動(dòng)物之間有趣的故事,互相評(píng)議。
4.找出創(chuàng)新點(diǎn),最欣賞之處,引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)評(píng)議。
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生快速,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。寫(xiě)完后指導(dǎo)學(xué)生給自己的習(xí)作擬題,可以是《我和××》《我家的××》,鼓勵(lì)學(xué)生擬有特點(diǎn)的題目。
四、準(zhǔn)備評(píng)改
教師及時(shí)瀏覽學(xué)生,備好示范評(píng)改的習(xí)作(或片段)2~3。既有閃光點(diǎn),又有不足之處。
五、習(xí)作評(píng)改
(一)示范評(píng)改
展示評(píng)改,選擇有代表性的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改。采用朗讀法找出錯(cuò)漏字,不通的語(yǔ)句,并改正。評(píng)一評(píng)閃光點(diǎn):題目,選材,佳句,佳段,體現(xiàn)喜愛(ài)之情的詞句。
(二)學(xué)生互相評(píng)改
在小組里互相讀自己的習(xí)作,問(wèn)問(wèn)同學(xué),能不能體會(huì)到你對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),還要多找閃光點(diǎn)。
(三)自己評(píng)改:
指導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)認(rèn)真真修改自己的習(xí)作,再仔細(xì)讀一讀,在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)修改。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷懂課文,理解父親表示愛(ài)的方式,感受文中、生活中的親情。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.主動(dòng)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn):
1. 聯(lián)系生活經(jīng)歷理解課文,讀懂文中同學(xué)所說(shuō)的話,感受理解文中、生活中的父親表達(dá)愛(ài)的方式。
2. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。
3. 積累并在口語(yǔ)、習(xí)作中運(yùn)用“半信半疑”“不約而同”等詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤(pán)
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、直接導(dǎo)入新課,板書(shū)文題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1. 學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,交流認(rèn)識(shí)的生字和多音字。
2. 同桌互讀課文,糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等方面存在的問(wèn)題。
三、聯(lián)系生活實(shí)際,讀懂課文。
1學(xué)生默讀課文,標(biāo)記出文中關(guān)鍵的.詞句。
2.聯(lián)系上下文利用語(yǔ)境理解、聯(lián)系生活經(jīng)歷利用情境理解。
3.聯(lián)系上下文,理解關(guān)鍵的句子。
4.延伸課文,適當(dāng)拓展。
5.梳理情感,整合全文。
四、再讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì): 弟弟:受傷 生氣 傷心 委屈
爸爸:簡(jiǎn)單說(shuō)幾局 拐彎兒處回頭
就走了 瞟
第二課時(shí)
日 期:
教學(xué)流程:
一、積累內(nèi)化:
1、自選詞語(yǔ)學(xué)生獨(dú)立完成。
2、在課文中找出表示“看”和時(shí)間很短的詞。
二、遷移練習(xí):
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、實(shí)踐活動(dòng):
把這篇課文讀給爸爸聽(tīng)。
教學(xué)反思:
語(yǔ)文教案 篇5
[教材分析]
大海是學(xué)生既熟悉又陌生的事物。它和我們的生活息息相關(guān)。這次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的目的就是讓學(xué)生走進(jìn)海洋,了解海洋。
。蹖W(xué)情分析]
指導(dǎo)學(xué)生從不同的方面走進(jìn)海洋,選自己感興趣的方面,選不同的匯報(bào)形式
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、走進(jìn)海洋,了解海洋,感受海洋對(duì)人類的貢獻(xiàn),體會(huì)海洋與人類的和諧關(guān)系。
2、增強(qiáng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌安排及合作的能力。
。劢虒W(xué)重點(diǎn)]
走進(jìn)海洋,了解海洋,感受海洋對(duì)人類的貢獻(xiàn),體會(huì)海洋與人類的和諧關(guān)系。
。壅n時(shí)安排] 2課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備]
海洋的圖片。
。劢虒W(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們,通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我們對(duì)大海有了更多的了解,說(shuō)一說(shuō)你這幾天的收獲?
學(xué)生匯報(bào)收獲。
過(guò)渡:同學(xué)們的收獲真是不小,相信你們一定想更好的了解海洋,今天,我們就來(lái)走進(jìn)海洋。
二、研究學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、大海是廣闊無(wú)邊的,我們對(duì)它的探索也是這樣。說(shuō)說(shuō)看,你都想知道哪些關(guān)于海洋的知識(shí)。
2、學(xué)生自由匯報(bào)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生,你們說(shuō)的每個(gè)方面都是值得研究的問(wèn)題。下面針對(duì)自己?jiǎn)栴}比較相近的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組。(3——4人即可)
4、志趣相投的朋友都坐在了一起,你們?cè)俅伟汛蠹业淖h題放到一起,選合適的.議題進(jìn)行研究。
5、先來(lái)討論,應(yīng)該怎樣著手研究呢?
研究的途徑:1、書(shū)籍2、電腦3請(qǐng)教
搜集的結(jié)果:制成光盤(pán)、做成小報(bào)、集成冊(cè)子。
制作方法:有標(biāo)題(主題)、有內(nèi)容(圖片、文字材料、搜集人)、有想法(自己對(duì)搜集的內(nèi)容的理解)
搜集的內(nèi)容:海洋的物產(chǎn)、我到過(guò)的海邊、與海洋有關(guān)的童話、生活中的海洋生物等。
6、各個(gè)小組根據(jù)老師和同學(xué)共同總結(jié)的內(nèi)容,記載、分配。
三、作業(yè)。
搜集資料。
第二課時(shí)
匯報(bào)小組的成果。
要求每個(gè)小組準(zhǔn)備好內(nèi)容,分好工。
教學(xué)反思:
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