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小班教案

時間:2024-03-23 09:38:03 教案 我要投稿

小班教案【常用9篇】

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案【常用9篇】

小班教案 篇1

  設(shè)計意圖:小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動:根據(jù)幼兒心理特點,使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排,我以綱要為指導(dǎo),盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。

  晨間活動:自選活動

  晨間談話:最大的動物和最小的動物

  活動一:

  小不點兒

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進行猜想

  2.能看到自己的長處和和優(yōu)點,萌發(fā)樂觀,自信的情感態(tài)度

  活動準(zhǔn)備

  1. 掛圖13號

  活動過程:

  一, 討論引出主題小不點

  早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物

  現(xiàn)在王老師要問問大家,你們會把最小最小的動物叫做什么?

  二, 傾聽故事

  1. 教師講述故事

  “有一只小猴子,有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友!

  提問:(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動物了?

 。2)猜猜他會碰到誰?

  2.教師繼續(xù)講故事

  提問:小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎?

  三, 說說自己

  1. 在家里你們是不是最小的?有沒有人你們是“小不點兒”?

  2. 當(dāng)別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興?

  3. 我們周圍有大東西也有小東西,各有各的用處,各有各的本領(lǐng),請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。

  四, 學(xué)學(xué)小小小甲蟲

  我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子。ㄉ焐旄觳舱f:“沒關(guān)系,我們總有一天會長大的!保

  延伸活動:

  小不點在哪兒

  活動目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)幼兒觀察力,鞏固一和許多

  2. 愛媽媽的情感,體驗游戲帶來的快樂

  活動準(zhǔn)備

  小小小甲蟲的`圖片

  活動過程:

  一. 激發(fā)幼兒興趣

  小小小甲蟲真神氣,你們想不想認(rèn)識小小小甲蟲?

  二. 帶領(lǐng)幼兒出活動室

  跟著王老師,到外面找一找小小小甲蟲

  三. 幼兒尋找小小小甲蟲

  小小小蟲就在我們的附近,他們不會跑的太遠的,我們仔細(xì)的在旁邊找一找,等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。

  四. 送小小甲蟲到籃子里

  幼兒早操:

  鼓勵每個幼兒都動起來

  喝牛奶

  提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來,及時把牛奶袋子和吸管扔進垃圾桶

  活動二

  給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。

  活動目標(biāo):

  1. 練習(xí)在小面積內(nèi)涂色

  2. 體驗涂色帶來的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  小甲蟲教具 供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒

  活動過程:

  一, 出示小甲蟲

  小朋友們好我是小小小甲蟲的媽媽,我的寶寶們把衣服弄臟了不能穿了,我想請小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎?

  二, 討論

  提問:1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?

 。玻銜o他穿一件什么顏色的衣服?

  三, 幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)

 。保 提醒幼兒不用混色,

 。玻 個別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒

  四, 展示幼兒作品

  小甲蟲說:'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮'

  復(fù)習(xí)游戲:

  老狼老狼幾點鐘

  活動反思:

  新綱要指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求,我合理的利用幼兒園環(huán)境,支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個活動小不點兒中幼兒對于最大最小的動物認(rèn)識了解的還不多,對于提問還不能積極活躍的去回答?梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|,讓幼兒多了解一些大動物和小動物,同時可以準(zhǔn)備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示,提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動性體現(xiàn)不夠,幼兒應(yīng)作為活動的主體,可以多給幼兒一些主動表現(xiàn)的機會。并在每個環(huán)節(jié)中明確要求,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲,但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽,難度過低,幼兒馬上就能找到,可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方,增加幼兒尋找的難度,發(fā)展幼兒觀察能力,更好的體現(xiàn)幼兒的個體差異,第二個活動我設(shè)計了美術(shù)活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳,活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動,在沒有范畫的情況下,讓幼兒自己去想象,大膽進行涂色活動

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、安靜地傾聽故事。

  2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)會用手做力所能及的事情。

  活動難點:知道自己的小手很能干。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、小碗和小勺、故事磁帶

  活動過程:

  一、我的小手本領(lǐng)大

  ——師:你們的小手會干什么呢?請你來說一說吧。

  ——幼兒講述自己的小手多能干。

  ——請個別幼兒用動作表示自己小手會做的事,其余幼兒跟學(xué)。

  二、傾聽故事第一遍。

  ——師:今天啊,我們這里來了一位小客人,一起看看是誰呢?

  ——教師出示掛圖。呀,小河馬哭了,為什么呢?我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。

  ——師:請你猜一猜,小河馬為什么哭呢?

  ——幼兒自由講述自己的想法。

  ——師:現(xiàn)在啊,請我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢?

  ——教師講述故事一遍。

  三、傾聽故事第二遍。

  ——教師結(jié)合掛圖,播放故事錄音磁帶。提問:小河馬力什么會哭?

  ——誰來幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

  ——有了小青蛙的`幫助,為什么小河馬還是哭個不停?

  ——最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?

  四、討論:我們的小手能干什么。

  ——師:孩子們,你們會用勺子吃飯嗎?請個別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。

  ——師:瞧,今天啊,老師為我們的小寶貝們準(zhǔn)備了許多的爆米花,請我們小朋友用勺子舀著吃,你們會嗎?

  ——人手一份爆米花,孩子們自己用勺子來品嘗。

  五、總結(jié)

  ——師:我們的爆米花吃完了,好吃嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈?

  ——師幼一起檢查吃過后的桌面,教師及時肯定、表揚。

  活動反思:

  在本節(jié)活動中,孩子們能紛紛說出自己的小手很能干,能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動作來表示自己的小手會做的事情,在最后品嘗食物的過程中,孩子們能獨立的用勺子吃完屬于自己的一份食物,并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識:餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。

  2、養(yǎng)成良好的個人飲食習(xí)慣。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖:干凈食物人人愛。

  2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。

  過程:

  1、觀察掛圖,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思考小明肚子疼的`原因。

  (1)小明從幼兒園回家后就說肚子疼,他的肚子為什么會疼呢?;他做了什么事?

 、賸寢尳有∶鲝挠變簣@回家的路上,小明說肚子餓了,他吃了什么?

 、诨丶液笮∶饔殖粤耸裁?

 、厶O果從哪里來的?

  (2)吃了這些東西后,小明怎么樣?

  (3)醫(yī)生對小明說了什么?

  “路邊小攤子上的小吃不干凈,不能吃,沒有洗凈、削皮的水果不能吃!

  2、引導(dǎo)幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。

  (1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?

  (2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?

  (3)還有哪些東西也不能吃?

  3、現(xiàn)場示范吃瓜果的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (1)洗凈去皮。

  (2)談?wù)勀男┕瞎磧羧テず蟛拍艹?

  4、請幼兒洗手,吃水果。

  “老師這里為大家準(zhǔn)備了好多水果,小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應(yīng)該做什么?”(幼兒洗手,品嘗水果)

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.體會故事表達的善良、美好的情感。

  2.理解故事內(nèi)容,能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。

  3.認(rèn)讀重點字詞:音樂、飛、果園、美妙、菜園、牧場。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊、小字卡、小頭飾

  2.教師準(zhǔn)備:大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  1.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂,邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>

  2.教師小結(jié):好的音樂能為人們帶來美的享受。今天,我們的故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂地音樂小精靈,趕快打開我們的小圖書看一看吧,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  二、自由閱讀

  1.教師出示大圖書,和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

  2.教師提出閱讀要求:從封面看起,從前往后一頁一頁安靜地翻看,可以小聲地跟同伴交流。

  3.幼兒閱讀完后,可以讓幼兒簡單地說一說自己在故事里看到了什么,鼓勵幼兒將自己理解的內(nèi)容進行講述。

  三、大圖書閱讀

  1.集體閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

  你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個小精靈?你能從猜出小精靈的名字嗎?

  多多飛到了哪里?猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂”,完整講述故事的話。

  分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場”。

  2.聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過程中,將書面語與自己所說的.口頭語言進行對照。

  四、交流討論

  說一說,你還知道什么樣的小精靈?

  如果你是一位會飛的小精靈,你會飛到哪些地方去?做些什么?

  五、游戲活動

  游戲:幸福小精靈

  教學(xué)反思:

  1、對孩子的觀察還不夠深入和細(xì)致,特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。

  2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。

小班教案 篇5

  1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識,引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

  2、識別各種動物腳印。

  3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

  三、教學(xué)過程:

  1、引出詩歌(課件--序)

  秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時伴有風(fēng)雪聲)。

  (評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)

  (評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

  b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象

  ·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬) ·

  它們在雪地里留下了什么?(腳。

  它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

  (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)

  這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)

  我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

  c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去 ,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的青蛙)

  e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?

  (評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

  f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩歌)

  (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會了詩歌)

  h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。

  3、仿編詩歌

  還有些小動物,蛇們的`畫也很美,我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

  (評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

  4、游戲:《幫小畫家找畫》

  小動物們很不錯,畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。

  (評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)

  5、結(jié)束:

  小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳。,我們一起謝謝站動物,和它們再見了。

  四、活動延伸:幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

  2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解,在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

  活動重難點:

  感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

  用肢體動作表達對音樂的理解。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個別回答)

  2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

  3.小結(jié):聞上去有點兒香香的,吃在嘴里有點甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

  4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

  二、感知理解

 。ㄒ唬┓址痔枪

  1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

  3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會,棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?

  4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

  5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

 。ǘ┭埮笥

  1.分好了糖果,現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

  2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:"猜猜,誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答:因為xxx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

  3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的'好朋友。)

  4.小結(jié):原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

 。ㄈg歌跳舞

  1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

  2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

  3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?

  4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動作。

  5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

  三、快樂分享

  1.快樂的舞會結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

  2.猜一猜,哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

  活動反思:

  本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

  小百科:糖果是糖果糕點的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用目測比較的方法區(qū)分兩個物體的高矮。

  活動重點

  能正確區(qū)分高矮。

  活動難點

  掌握比較高矮的方法

  活動準(zhǔn)備

  圖片、操作卡、油畫棒等。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,初步了解比較高矮的方法

  小豬和小猴是鄰居也是好朋友,有一天他倆為一件小事吵了起來。

  二、操作卡片,進一步學(xué)習(xí)比較高矮

  請小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹等物體,是誰的高,誰的矮,給高的物體涂上喜歡的顏色。

  三、親自體驗,學(xué)會比較高矮

  幼兒分成三人一組,兩個人比高矮,一個人做裁判,說說誰高誰矮。

  四、小結(jié)

  今天我們知道了怎樣比較物體的高矮,可高矮不是絕對的.,會隨比較對象的不一樣而改變,我們要仔細(xì)觀察周圍的事物,你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

  實踐成果:這節(jié)活動應(yīng)用了專家所講的觀察認(rèn)識教學(xué)方法,讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動手嘗試,從而掌握比較高矮的方法,初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上,上完后覺得教學(xué)效果達到了預(yù)期目標(biāo),完成了目標(biāo)。也用實踐檢驗了自己的學(xué)習(xí)效果。

小班教案 篇8

  汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具,開汽車,貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣,他們都愿意當(dāng)司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》,、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學(xué)會按角色表演游戲,懂得簡單的交通規(guī)則。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,初步學(xué)會按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

  2、會聽辨音樂中的.“叭叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

  2、 錄音機、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

  活動過程

  一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣

  出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)

  老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

  2. 欣賞歌曲《汽車開來了》, “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了!

  組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

  3. 學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、音樂游戲“開汽車”

  1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

  2、分組游戲

  教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了!

  然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

  1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認(rèn)識吸鐵石

  1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識,請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。

  2、提問總結(jié):

  你們找到的.吸鐵石的好朋友都有誰?

  它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

  總結(jié):原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸?

  總結(jié):你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

  活動延伸:

  我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

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