小班教案【集錦9篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設計意圖
根據(jù)語言教研組的教研活動本學期開展繪本的學習,我們班級是小班,在看圖講述的前期經驗中幼兒能夠對圖片淺層次的觀察并講述,但是對圖片的細節(jié)觀察中不夠仔細,缺乏仔細觀察圖片的方法,尤其在畫面豐富角色單一時也缺乏觀察的方法,而《鼠小弟的小背心》,從鼠小弟穿著媽媽織的小紅背心站在舞臺中央,鴨子、猴子……一個比一個大的動物輪番登場試穿小背心。圖畫頁中間是白色的方框
像一個小舞臺,故事人物就從這依次亮相,所有試穿背心的動物都處在舞臺的中心,重復著同樣的語言:“有點緊,還挺好看吧?”動物一個比一個大,畫面也一次比一次滿。等到大象出場時,身體占了滿滿的畫頁還不夠,以至耳朵沖出畫框,而大象的大與背心的緊,所造成的反差,是那樣的滑稽。一次次的反復,不斷地增強了作品的荒誕性。
這是一本經典的幼兒繪本,作品版式設計獨具匠心,正文部分分成左右對稱的文字頁和圖畫頁。文字頁以沉重、凝重的深綠色為底色,上面有白色的文字,孩子可以通過觀察圖片并且孩子能夠很快地掌握作品的敘事節(jié)奏,他們的情緒會隨著故事發(fā)展而起伏波動。他們會爭先恐后地猜測下一個登場的動物是誰,看到動物越大,小背心越來越緊的畫面,他們往往發(fā)出會心的笑聲。最后情節(jié)的突轉大大出乎孩子的意料,同時也讓他們覺得很有趣、很滿足,他們喜歡這種完滿的故事結局。
而這本繪本正好便于我們班級的孩子從簡單的畫面中仔細觀察畫面,如:圖畫中動物的表情、動作、以及畫面周圍的線條,書的大小也很適合我們班級的孩子翻閱,
因此設計了兩個目標:
1、能夠觀察各種動物穿小背心的表情、動作,理解動物的感覺及小背心變化的原因。
2、愿意用動作、表情及繪本中的語言,愉快的參與閱讀活動。
重點就是:能夠觀察各種動物穿小背心的動作和表情,能夠掌握基本的.繪本的閱讀方法,并愉快的參與閱讀活動難點就是:能夠理解動物穿小背心的感覺以及小背心的變化的原因;顒又性O計了四部分,在導入部分重點引導幼兒觀察鼠小弟的特點并引出《鼠小弟的小背心》繪本,第二部分幼兒觀察圖片,并講述繪本內容,幫助幼兒理解繪本并引導幼兒用重復的語句講述動物間的對話,第三部分幼兒自由閱讀繪本,并用語言講述繪本,重點在引導幼兒仔細觀察繪本中動物的表情變化以及動作,并且用動作、表情以及繪本中的語言參與閱讀活動,第四部分為游戲,通過游戲排隊的方法感知動物的從小到大的變化,活動結束。
活動目標
1、能夠觀察各種動物穿小背心的動作、表情,理解動物的感覺及小背心變化的原因。
2、愿意用動作、表情及繪本中的語言,愉快的參與閱讀活動。
重點難點
重點:觀察各種小動物穿小背的動作和表情,理解繪本內容
難點:理解小背心越來越小的原因。
活動準備
繪本/PPT/動物圖片
活動過程
一、故事開頭與結尾導入,吸引幼兒興趣。
【圖 1】師:聽說呀你們最最喜歡看書了,都是一些特別愛看書的孩子是嗎?所以今天我給你們帶來了一本很有趣的圖畫書禮物。(教師出示繪本)猜猜這本書講的是誰的故事呀?(小老鼠)一看封面都知道了,真聰明。它有一個非?蓯鄣拿郑惺笮〉,和鼠小弟打個招呼吧!(教師出示手偶老鼠)你們看今天我打扮的神氣嗎?穿的是什么樣的衣服?小背心穿在鼠小弟身上合適嗎?
師:它對大家說:“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大也不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開心、多神氣呀!今天我們要講的故事就是《鼠小弟的小背心》。一起來看看這本書好嗎?可是這本書有點小,我把它變大了,來看看這里吧!
二、欣賞繪本,理解故事內容。
。1)分段欣賞繪本依次出示繪本 PPT
1、鴨子
師:看看誰來了?(鴨子)他在干什么?(引導幼兒說出“鴨子在拉鼠小弟的小背心,因為它喜歡小背心”)
師:那小鴨子會怎么說什么呢?(教師:“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?鼠小弟說:嗯!保
師:穿上后小鴨子什么感覺呀?(引導幼兒說有點緊)
那小鴨子會怎么說呢?(有點緊,不過還挺好看吧?)
2、猴子
師:接下來看看誰又來了?(猴子)它會怎么說? 師:那猴子會怎么對鴨子說呢?我們來聽聽看。ā靶”承恼嫫,借我穿穿好嗎?”)
師:再看看會發(fā)生什么?猴子穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來猜猜小猴會怎么說?(“有點緊,不過還挺好看的”)
3、海豹
師:猜猜看又發(fā)生了什么?所以它會怎么說?(海豹也想穿這件小背心)
看看海豹穿上小背心會是什么樣子的?你也想來學一學嗎?(引導幼兒學一學海豹的樣子,并模仿表情)
4、獅子
師:接下來,看看又是誰來了呢?它會怎么說呢?我們一起來說好嗎?(“小背心真漂亮,借我穿穿
好嗎?”)
師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺會怎么樣?看看你們的表情是不是和海豹的表情一樣的呀?真好玩。
小背心合身嗎?
師:一起來聽聽看(“有點緊,不過還挺好看的吧”)誰來學一學大獅子穿著小背心的表情?
5、馬
師:誰又來借背心了呀?馬又怎么說的呢?(“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)
師:馬穿上小背心覺得怎么樣?合身嗎?(“有點緊,不過還挺好看的吧”)
6、大象
師:接下來,猜猜還有誰會想穿這件小背心呢?
師:大象要怎么對馬說什么?(引導幼兒模仿說:“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)
小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說)雖然小背心被拉的又細又長,都嵌到大象的肉里去了,但是它還是說(“有點緊,不過還挺好看的”)
7、鼠小弟
師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上,它做了一個什么動作?它為什么跳的那么高?那它會說什么?聽一聽!(“哎呀!我的小背心!”)
師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟?尚”承囊呀涀兂蛇@樣了,不能穿了,你知道為什么小背心會變成這樣嗎?(引導幼兒說出有很多動物穿過)
師:這件小背心本來是誰的?接下來給誰穿了?(引導幼兒按順序說出動物,幼兒說一個,教師出示一個)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣?(大)
8、蕩秋千
師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里怎么樣?(很傷心、很難過。)我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢?
師:小朋友真會關心、幫助朋友,想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過,它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心,你瞧!是什么辦法啊?
師:原來大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開啦!
師小結:所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候,我們要想辦法去逗他開心,讓他高興起來,朋友之間應該互相幫助。
。2)完整欣賞繪本
師:我們再來完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦
。ń處熞龑в變褐v述繪本內容)
三、游戲
幼兒人手一張小動物的圖片,并按照從小到大排隊,引導幼兒同一個顏色的動物按照從小到大排隊,再交換從大到小排隊。
四、結束
小動物們排隊出發(fā)去找鼠小弟蕩秋千咯。(帶幼兒離開場地)
活動反思
在活動的設計中,我把故事教學和繪本教學混淆了,活動的設計和故事教學一樣,沒有忠于繪本的閱讀。在活動中自己的提問比較重復、不深入,沒有層次性、在活動的引入中使用的小老鼠的手偶的出示沒有必要性,并且讓幼兒通過觀察《鼠小弟的小背心》封面,在封面的觀察中對幼兒的引導不夠,以及各環(huán)節(jié)的設計中就像在走流程,這也是我值得反思的問題。幼兒在前期的閱讀中有的孩子可能已經與家長一起閱讀了繪本,在我的提問中個別孩子能夠用繪本中的原話來講述,但是對于大部分孩子是沒有能夠仔細觀察圖片的,因此我接下來調整我的活動的設計,忠于繪本的作者的原文來進行繪本學習,在活動的提問思考提問的有效性,并且選擇出重點引導幼兒觀察的篇幅,并加強對繪本閱讀的方法的引導,在讀封面中找到線索,并在觀察畫面中教給幼兒方法,幫助幼兒獲得基本的繪本閱讀方法。
小班教案 篇2
活動目的:
1、讓幼兒認識狗,知道狗是人類的好朋友,它能幫助人類做很多的事。
2、知道狗狗身上有細菌,我們摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有隨地解手的壞習慣,我們應及時為其清理,以免破壞環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,愛護動物,快樂生活的良好情感。
5、使幼兒掌握一些狗狗生活基本常識。
活動準備:
場景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只,細菌圖畫一張。
活動過程:
一、讓幼兒認識狗狗身上有細菌,摸了小狗要洗手。
1、放音樂,帶幼兒進入狗的王國(爬行),參觀狗的王國。
2、幼兒與狗自由玩耍。
3、告訴幼兒狗狗身上有細菌,并出示細菌的圖片,告訴幼兒摸了狗狗要洗手。
4、幼兒念《洗手》的兒歌。
二、認識各種各樣的'狗,讓幼兒知道狗是人類的好朋友。
1、由幼兒觀看碟片上的圖片(各種各樣狗的土圖片)。
2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友,它能幫我們做很多的事情”。
三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便,我們應及時為其清理,愛護環(huán)境。
1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。
2、討論“狗狗拉便便了我們應該怎么辦?”
3、游戲《愛護環(huán)境》。
A:許多狗狗出來玩,隨地大小便。
B:我們是環(huán)保小衛(wèi)士,大小便都清理光。
活動延伸:
學習兒歌——《可愛的小狗》
我家有只小花狗,
它是我的好朋友,
天天和我做游戲,
講衛(wèi)生,愛干凈,
不亂解手牢記心,
知錯就改真正行,
真正行!
小百科:狗(拉丁文Canis lupus familiaris)屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
小班教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結構,積累有關蛋的知識經驗。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。
2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。
活動過程
。ㄒ唬┩嬉煌
1、看看摸摸猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。
教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶?
。ǘ┰囈辉
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的.蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結
。ㄈ﹪L一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
。ㄋ模┭由旖處熎穱L咸蛋并與幾名幼兒分享,
提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望
活動反思
本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學課,科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。
小班教案 篇4
活動目標:
1、學會歌詞,愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲,體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動準備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個
活動過程:
一、律動,激發(fā)幼兒興趣
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化,可學貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)
幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個地方躲躲好,老師快來找。
老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會老師就來找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。
三、和老師一起游戲,體驗快樂
1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌荩健罢覀地方!睍r,分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭,表示找到了小貓。最后一句歌詞時,提示幼兒一起學學小貓叫。
3、反復游戲,請幼兒來當大花貓。
小班教案 篇5
一、設計意圖
水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時候,發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來,一方面讓幼兒了解海綿的特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水,抓住了孩子的興趣點,于是我設計了本次活動。
二、活動目標
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。
2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。
3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的'興趣。
三、活動準備
一盆水,空盆,海綿
四、活動過程
(一)猜謎,引出主題。
摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)
(二)出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。
1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。
·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個個小洞洞。
2、猜測今天拿海綿來做什么?
(三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問,幼兒猜想。
誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。
2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?
3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。
幼兒操作時,教師在旁觀察指導。
4、教師小結。
將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手擠出水。反復操作,水就注到空盆中了。海綿的本領還真大。
(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。
小班教案 篇6
活動目標:
1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)
2.通過各種游戲活動,培養(yǎng)幼兒學習英語的`興趣。
3.通過各種游戲練習,使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動準備
1.字卡:eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴
2.粘貼小紅花若干
3.磁帶
活動過程:
1.聽錄音,和老師一起做“五官操”,以及激發(fā)幼兒的學習熱情,并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。兒歌:eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 聽聲音
2.學習單詞:eye、mouse、mouth.
(師):我們每個人都有一張“Face”,在我們的”face”上長有器官,誰能告訴我這些器官的名稱,小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官,并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā),耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的上下順序,同時注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。
3.游戲:摸鼻眼(摸對者獎勵小紅花)
方法:師:touch your eyes, one 、two、three,幼:(手指眼睛)here 、here 、here,師:touch your nose, one 、two 、three,幼(手指鼻子)here 、here、 here,師:touth your mouth, one、 two、three.幼:(手指嘴邊)here、 here 、here。
4.活動延伸:小朋友每三人一組,給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。
5.結束:和老師一起做“五官操”,然后逐步下課
小班教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫短直線的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
活動準備
1、橡皮泥人手一塊,每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經驗。
活動過程
一、用橡皮泥印花,引起幼兒興趣。
1、春天來了,草地上開滿了各種各樣的花。
。ń處熯呏v邊把橡皮泥捏成各種形狀,蘸了顏料在白紙上印花,如圓形花、橢圓形花,
每印一次,就變一下形狀)
2、這些花還有莖的葉子呢。
。ㄟ呏v邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉)
3、你們覺得這些花漂亮嗎?剛才老師是請誰幫忙變出這些花的?
。ㄓ變赫f出橡皮泥的名稱)
4、你們覺得這些花一樣嗎?
。ㄒ龑в變赫f出花的顏色、形狀)
5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的`花呢?
(引導幼兒找出原因:因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥,變化它的大小、形狀)
二、鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗印花的快樂。
1、你們想不想也來把橡皮泥變一變,印出漂亮的花呀?
2、提出要求:
。1)選喜歡的各種各樣的顏料,不要蘸太多,要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。(示范一次)
。2)用棉花棒添畫莖和葉。
。3)注意衛(wèi)生,如手上臟了用毛巾擦。
3、指導幼兒印花,提醒幼兒掌握橡皮泥的變化,印的時候輕輕的按下。
鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試,啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。
三、講評,讓幼兒感受成功的快樂。
小朋友的橡皮泥變的真好,你們的小手也越變越能干了?吹竭@么多漂亮的花,你們心里怎么樣?
再評評看,誰的橡皮泥印出的花最漂亮?花蝴蝶也被吸引過來了,我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧!
。ü膭钣變捍竽懼v述,而后教師總結)
活動延伸
將橡皮泥放在活動區(qū),鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。
小班教案 篇8
活動背景:
剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養(yǎng),為此,特意設計了本次幼兒園小班語言教案。
活動目的:
1、通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、通過本節(jié)活動增強幼兒的獨立性
3、通過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。
活動過程:
一、導入活動:
1、教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的`說出自已喜愛的小動物的名稱)
2、教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)
二、新授生字兒歌:
1、教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)
2、教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(DD說:“是盛好吃的!盬W說:“是讓小袋鼠坐在里面的”
4、教師“看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。
5、教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)
6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
1、教師舉著生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在里面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?”
2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲袋鼠媽媽的游戲”。
教學反思:
所有的幼兒在活動方面的素質和協(xié)作能力都不可能完全一樣,各有長短,我應該從孩子出發(fā),當孩子表現(xiàn)沒有預想完美時,要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步,都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實生活中,不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通,用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習,不斷進步。
小班教案 篇9
活動目標:
1、認識滑板車,對滑板車感興趣。
2、在各類游戲活動中,了解滑板車的作用。
活動準備:
人手一輛滑板車
活動過程:
一、情景導入
教師活動:
1.常規(guī)隊列練習,要求精神飽滿,常規(guī)到位。
2.學習向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習。
3.對幼兒的練習情況給予肯定,表揚比較好的組,以激勵其他組同學。
組織:四列小火車
二、愉悅身心,快樂練習
教師活動:
1.講解示范玩滑板車的方法要求,組織幼兒原地練習,練習認真和動作準確的.幼兒可以每人拿一輛滑板車自由練習。
2.給予幼兒練習的目標,組織幼兒自行練習。
三、放松練習
教師活動:帶領幼兒總評該次課練習情況。
幼兒活動:能夠對自己的表現(xiàn)給予正確地評價。
活動反思:
滑板車是幼兒喜愛的玩具,在玩滑板車的游戲情境中,通過滑行等動作,發(fā)展平衡能力。發(fā)展幼兒手部及腿部力量和動作的靈敏性、協(xié)調性。在活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒對滑板車都非常感興趣,很樂意去玩去嘗試,還能想出多種方法來保持身體的平衡。
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