小班教案精華(5篇)
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設計意圖:
大自然是孩子最好的老師,孩子們對大自然的熱愛是一種天性。而對孩子們最有吸引力的是大自然中那些有生命的小動物。現(xiàn)在的孩子很少有機會能接觸到泥土,蚯蚓對于小班的孩子來說,是他們熟悉的陌生人,他們既感到陌生,又感到新奇。
新《綱要》提出:教育內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此活動《誰松的土》,非常符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,讓孩子有接觸蚯蚓的真實體驗,相信這會讓孩子終身難忘。
在活動中,創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境,采取靈活多樣的方法和多種策略。比如運用開放自由的'教學策略,鼓勵孩子們進行大膽猜想,讓他們自己去觀察發(fā)現(xiàn)尋求答案,在活動中,我還注意關注每一個幼兒,適時的引導,積極正面鼓勵他們,使孩子們能大膽地表達、大膽的表現(xiàn)。
活動目標:
1、引導幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性,知道蚯蚓與泥土的關系。
2、引導幼兒理解故事內容,樂于參與講述故事。
3、提高幼兒的觀察能力、想象能力和語言表達能力。
活動準備:
泥土、蚯蚓、手偶、圖片。
活動流程:
一、出示泥土,引導幼兒回憶,了解泥土與動植物的關系。
1、師:“你在哪里見過泥土?泥土里有什么?”
總結:泥土是動植物的好朋友,它們都離不開泥土。
2、比較硬土和軟土,小動物和花草喜歡硬土還是軟土?
二、出示圖片,引導幼兒仔細觀察。
1、觀察背景圖:小桃樹長的怎么樣?它在說什么?引導幼兒發(fā)散思維。
2、提出問題:是誰幫助小桃樹松的土呢?
三、出示手偶,鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法。
1、師:“我們去問問誰呢?” 讓孩子猜猜看。
2、出示手偶(蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥),鼓勵幼兒大膽猜想和表達。
四、引導幼兒整體欣賞故事,并鼓勵幼兒參與講述故事。
“到底是誰給小桃樹松的土呢?它藏在一個好聽的故事里呢!”整體欣賞故事,并吸引孩子參與講述。
五、出示實物蚯蚓,支持和鼓勵幼兒大膽、自由觀察。了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性,知道蚯蚓與泥土的關系。
1、觀察蚯蚓的形態(tài)。師:“仔細看一看蚯蚓是什么顏色、什么樣子的?它象什么?”
2、輕輕摸一摸,是什么感覺?引導幼兒親近蚯蚓,消除恐懼感。
3、鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)蚯蚓 。
小班教案 篇2
活動目標
1.認識小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1.《可愛的小綿羊》教師教學資源以及教師范畫。
2.關于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動過程
1.出示教師教學資源,引導幼兒認識小綿羊。
(1)教師引導幼兒觀察小綿羊,簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點)。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒:我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2.在教師的指導下,請幼兒撕貼“羊毛”,體驗其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調地撕紙。
(2).幼兒操作,教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕的越細越好。
(3).教師指導幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨立粘貼,教師巡回指導幼兒將“羊毛”粘貼在相應的.位置。
3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗分享幫助別人的快樂。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班教案 篇3
活動目標:
1、初步學唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,大膽地用動作表現(xiàn)音樂,表達對媽媽的愛。
3、喜歡體驗表演的快樂。
活動準備:
1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片
2、課前看過繪本《抱抱》,有和媽媽親親抱抱的親密體驗
活動過程:
一、談話導入,喚醒經驗
1、回憶繪本內容
T:小朋友們,前幾天我們看了這本書叫《抱抱》,里面講的是誰?他要干什么?看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起,也想跟媽媽抱抱,可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了,心情怎么樣?
2、喚醒和媽媽在一起的.甜蜜回憶
T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?
二、初步感知,學唱歌曲
1、初步感知歌曲
T:有一首歌就是唱給媽媽聽的,唱了什么呢?
T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們再來聽一聽!
T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭,抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子,“親親你的鼻子,抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴!坝H親你的嘴巴,抱一抱你!”我們連起來說一說,小手指一指。
2、親圍裙媽媽,理清親的順序
。1)教師示范
T:我們和圍裙媽媽打個招呼!T:這一次馬老師來親親圍裙媽媽,寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?
。2)幼兒嘗試
T:誰也想來親親圍裙媽媽?。
T:他親的對嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻,感覺怎么呀?
3、出示照片,鞏固歌曲
T:看!是誰?你們想不想也請自己的媽媽出來?媽媽說了,要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦!
T:媽媽出來了嗎?都出來了嗎?有的媽媽說:剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次,要用響亮好聽的聲音哦!
T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來了!
四、師友互動,感受歌曲
T:這一次馬老師變成了你們的媽媽,也想你們來親親我!誰想來試一試?
T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我,抱抱我!
四、仿編歌曲,表達情感
T:那除了想親親媽媽,還想親親誰?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸?
T:親過了爸爸媽媽,還想親誰?誰來試一試!
T:我們一起來親親XX,好不好!輕輕站起來!
小結:寶貝們,到我這里來,我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!
小班教案 篇4
活動目標:
1、樂與參加數學活動
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動過程:
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師: 魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的'?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
小班教案 篇5
活動目標和準備
讓幼兒理解散文詩,啟發(fā)幼兒用色彩來表現(xiàn)自然,使幼兒明白“碧水蕩漾”一詞的意思,體驗散文詩所蘊含的美感,感受作品中句子排列的方式。活動前,帶幼兒觀察和認識多種房子,準備各色蠟筆、白紙。
活動過程
一、活動導入
將幼兒引入文學作品的優(yōu)美意境。
1.介紹貝貝。
2.配樂朗誦散文詩“畫房子”。提問:“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什么顏色的?什么樣子的?”
3.教師采取填空的方法讓幼兒講述。
二、活動組織
1.情境表演,請小朋友們來做小客人,到貝貝畫好的房子里,模仿貝貝的口吻說話。
2.開展談話活動———**住在哪里?引導幼兒運用已有經驗談話,說己所知道的動物住在哪里的想法,并學著說說小動物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩里”。“老虎住在綠色的.森林里”等?梢酝卣乖掝},除了動物,植物和玩具都住在哪里呢?
3.仿編活動———畫房子。可以再請來許多“客人”,想一想,我們可用什么顏色的筆為它們畫一間什么樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分,也可以編出全文。
區(qū)域設置和日常活動組織
1.可以在“美術角”開辟“美麗的房子”專欄。
2.此活動可以設計為半日活動。活動后延伸活動是畫房子:教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥,請小朋友都來為它們畫一座房子。邀請小客人在班里住幾天,每個小朋友可選一種顏色為小客人畫房子。
與家長溝通計劃
建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區(qū)去看房子,感受不同色彩裝飾的效果。
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