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小班教案

時間:2024-03-22 08:17:25 教案 我要投稿

小班教案7篇(薦)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案7篇(薦)

小班教案 篇1

  一、教案設(shè)計

  學(xué)生分析:

  秋天來了,水果是孩子們較為熟悉的,有一定的生活經(jīng)驗。小班數(shù)概念中有認(rèn)識1和許多的內(nèi)容,這是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥,所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中,讓孩子在游戲活動中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

  評價設(shè)計:

  根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,故整個活動都是以游戲情境貫穿始終,創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  目標(biāo)設(shè)計:

  1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

  2、樂意幫助大象伯伯摘果子,體驗水果豐收快樂。

  過程設(shè)計:

  一、導(dǎo)入(律動引出主題)

  1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。

  二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。

  1、游戲《摘果子》。

  ――過渡語:哇,看這是什么樹。繕渖嫌卸嗌偬O果。

  ――(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”

  ――提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

  ――小結(jié):樹上有許多蘋果,一個一個摘下來,許多蘋果分成了一個一個蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀?

  2、游戲《吃香蕉》

  ――過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?

  ――(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?香蕉是什么樣的呀?

  ――教師分香蕉。

  ――教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

  ――小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個1。

  ――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

  ――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

  ――小結(jié):原來一個一個加起來就成為許多。

  三、結(jié)束部分

  ――教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!

  二、課堂實錄

  一、導(dǎo)入(律動引出主題)

  1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車去果園摘果子咯!開汽車狀進(jìn)入教室。

  二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。

  1、游戲《摘果子》。

  ――教師過渡語:哇,看這是什么樹?樹上有多少蘋果啊?

  ――幼兒:很多、四個。。。。

  ――(出示大象手偶)大象伯伯說:“小朋友們你們好,樹上有許多蘋果,我來不及摘,想請你們幫我摘蘋果,記住每個寶寶摘一個蘋果哦!”

  ――教師提問:樹上許多蘋果哪里去了?你手里有幾只蘋果呀?

  ――幼兒:一個蘋果。

  ――教師小結(jié):樹上有許多蘋果,一個一個摘下來,許多蘋果分成了一個一個蘋果,F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀?

  ――幼兒:有許多的蘋果。

  ――教師小結(jié):一個個蘋果送到籃子里,籃里就有許多蘋果,原來一個一個加起來就成為許多了。

  2、游戲《吃香蕉》

  ――教師過渡語:大象伯伯說:“謝謝小朋友幫我摘蘋果,現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃,不過你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?

  ――出示摸箱,幼兒摸一摸。

  ――教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?

  ――幼兒:許多的香蕉。

  ――教師:香蕉是什么樣的呀?

  ――幼兒:彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

  ――教師分香蕉。

  ――教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

  ――幼兒:我手里有一根香蕉。

  ――教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來許多可以分為許多個1。

  ――師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

  ――教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤)現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

  ――幼兒:一根。

  ――教師小結(jié):原來一個一個加起來就成為許多。

  三、結(jié)束部分

  ――教師:吃完香蕉手上粘粘的`,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說再見!

  資源設(shè)計:

  1、創(chuàng)設(shè)果園場景;蘋果樹及蘋果玩具若干。

  2、一串香蕉實物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

  3、小毛巾、小籃子人手一份。

  三、專家點評

  能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,精心設(shè)計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動,每個游戲都蘊含著針對性較強的知識點,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,與此同時,各個游戲循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動的亮點所在,在無形中理解、掌握知識,并體驗學(xué)習(xí)的快樂,讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

  四、自我反思

  幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢,我通過游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時,我明顯感覺到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會比較亂,沒有秩序,沒想到口令一發(fā)出:“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看!泵總小朋友都迅速完成了任務(wù),看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復(fù)強調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂。

  2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

  3.了解貓的生活習(xí)性和特點,喜歡小動物。重點:激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣,享受游戲帶來的快樂。

  難點:初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。

  活動過程:

  一、韻律活動

  1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

  三、音樂游戲《找小貓》

  1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的`本領(lǐng),鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小

  貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。

  2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂

  開始后才能躲藏,并在貓媽媽出來時全部躲好。

  3.第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲

  藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

  4.第二遍游戲,教師鼓勵幼兒換個地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。

  四、情景表演《小心大灰狼》。

  “貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候,大灰

  狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓,灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓,詢問躲藏情況,表揚小貓的聰明勇敢,帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

  2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

  3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、泥工板、橡皮泥。

  2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干。

  活動過程:

  1、情景表演:水果店。

  師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開張營業(yè)了,可是一早老師發(fā)現(xiàn),水果都賣完了。請你們看,什么水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?

  師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。

  師:看,老師這里有一只香蕉,我們來看看它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?

  師:香蕉是彎彎的.、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

  3、幼兒嘗試制作香蕉。

  (1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,并適時進(jìn)行指導(dǎo)。

  師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!

  (2)幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。

  師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。

  4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比師:小朋友,你們覺得他做的像香蕉嗎?(拿出實物香蕉)我們在仔細(xì)觀察一下,這個橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)5、教師以兒歌的方式示范。

  師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來做香蕉了。請你們仔細(xì)看,老師是怎么做的。

  教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。

  師:看老師做的香蕉像嗎?為什么?請小朋友和老師一起來做。(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí))通過幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

  6、展示作品:送到水果店。

  師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

  7、游戲:買水果,水果品嘗會,體驗活動的快樂。

  師:水果店又可以開張營業(yè)了,讓我們一起去買水果吧!

小班教案 篇4

  幼兒園大班律動游戲教案:天鵝

  一、教學(xué)建議

  【活動目標(biāo)】

  1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象,感受音樂樂句。

  2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲,提高肢體表達(dá)能力。

  3、在即興舞蹈的各層次游戲中,體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

  【活動過程】

  1、律動導(dǎo)人:教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。

  2、教師引導(dǎo)幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片,借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只“天鵝”的動作造型。

  圖片一:教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡單的'小結(jié),邊說邊來用肢體動作來詮釋。

  圖片二:教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美,鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現(xiàn)。

  圖片三:教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美,鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

  3、借助傳遞游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。

  (1)散點上的傳遞。

  (2)圈上的單人傳遞。

 、僖龑(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片,從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

 、谕ㄟ^與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型,副導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時需要關(guān)注的舞蹈要素:空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

 、塾變簢L試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型,教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

 、苋ι系闹鹨粋鬟f:

  4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事,引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動作的魅力,喜歡上這樣的表達(dá)方式!

  二、創(chuàng)意集錦

  1、在天鵝活動結(jié)束后,可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

  2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

  3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi),讓幼兒運用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

  三、友情提示

  1、關(guān)于樂句的問題。

  在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句,是進(jìn)行該活動的一個基礎(chǔ),對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關(guān)重要的作用。因此,在欣賞過程中,教師要通過簡單有趣的動作示范

  ,帶動幼兒模仿,設(shè)計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句,這些都可以在第一課時去完成。但是,幼兒是否能隨樂即興,是否能即興時關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期

  的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo),所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創(chuàng)意的表現(xiàn),也要接納幼兒的個體差異性。

  2、關(guān)于傳遞的方式。

  教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種,可以是明顯的動作傳遞,也可以是不明顯的眼神的傳遞,目標(biāo)都非常明顯,它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個被傳遞到的對

  象是誰。所以,教師作為第一個傳遞動過的示范者,要能夠運用多種傳遞方式,讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí),當(dāng)然這個不是本活動的重點,希望教師自己靈活運用即可。

小班教案 篇5

  活動對象:

  全體幼兒及媽媽、奶奶、外婆

  活動名稱:

  慶三八親子聯(lián)歡會

  活動目標(biāo):

  1、知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日,了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽培養(yǎng)愛媽媽、奶奶的情感。

  2、在游戲中感受媽媽平時關(guān)愛寶貝的情感。萌發(fā)關(guān)心長輩的情感,學(xué)會感恩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。帶領(lǐng)幼兒提前學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲或兒歌。

  2、布置教室走廊主題墻,做好框架"花兒送給好媽媽",每個幼兒的媽媽彩照一張,呼啦圈、護(hù)手霜等。

  3、畫有花朵的彩紙、繪畫工具材料及固體膠。

  活動過程:

  一、播放音樂《世上只有媽媽好》

  1。(師)小朋友知道這首歌叫什么名字嗎?(幼)世上只有媽媽好。

  2。小朋友,今天我們把媽媽、奶奶請來和我們一起參加活動,你們知道是慶祝什么節(jié)日嗎?誰的節(jié)日呢?幼:是媽媽的節(jié)日。師:今天不僅僅是媽媽的節(jié)日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節(jié)日。

  3。媽媽在家里做些什么事呢?奶奶在家會做什么呢?(幼兒發(fā)言)

  4。媽媽每天為我們做很多事情,除了干活還要照顧我們,媽媽真辛苦!今天啊,我們就和媽媽一起過一個快樂的"三八"節(jié),OK?

  二、互動環(huán)節(jié)

  1、媽媽自我介紹————每個媽媽介紹一下自己從事的`工作。

  2、《心心相印》游戲準(zhǔn)備:呼啦圈6個

  游戲玩法:幼兒先跳入圈中,然后媽媽再跳入圈中,二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面,繼續(xù)跳進(jìn)去。直到跳到終點,幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑,誰先到達(dá)起點誰就獲勝。

  3、游戲:送媽媽一個擁抱一個吻。在播放《愛我你就親親我》歌聲中,幼兒跟媽媽一起,在聽到音樂時做動作:愛我你就陪陪我(手牽手轉(zhuǎn)圈)、愛我你就親親我(親媽媽),愛我你就夸夸我(豎起大拇指夸媽媽),愛我你就抱抱我(抱媽媽)。

  三、我為媽媽做點事

  師:媽媽平時很辛苦,又要工作,又要照顧寶寶,F(xiàn)在我們長大了,會做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們用稚嫩得到小手給媽媽捶捶背,擦點護(hù)手霜,好好保護(hù)媽媽這雙漂亮的手,好嗎?

  四、制作活動——花兒送給好媽媽

  五、結(jié)束語

  祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂!在《感恩的心》音樂聲中結(jié)束活動!

小班教案 篇6

  一、設(shè)計思路

  進(jìn)入小班下學(xué)期后,幼兒的運動能力明顯增強,動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,讓幼兒體驗運動的快樂,促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。

  整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動,從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗,實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、活動目標(biāo)

  1、在彩色綢上嘗試不同的'玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

  2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)大綢布若干,竹梯、平衡木:錄音機、音樂磁帶。

  四、活動過程

  (一)熱身運動:快樂小司機

  【師】天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動:模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

  【師】公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

  (二)情景游戲:彩綢變變變

  1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀

  【師】前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

  3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

  【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

  (三)自由探索:彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

  【師】這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩:幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  3.【師】下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。(變換傘的高度,)

  [師]哎呀1一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  [師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

  (四)放松整理

  【師】雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

  五、活動反思

  本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動的設(shè)計改變了以往“準(zhǔn)備活動一動作練習(xí)一集體游戲”的活動模式,以游戲情節(jié)貫穿始終,每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間,使每個幼兒都能自然地融八情境,自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍(lán)色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等,既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性,又確保了幼兒在活動中的安全。

  再次,教師的適時介入與及時推進(jìn)使集體教學(xué)活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中,很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐,缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學(xué)策略,甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲,將活動推向了新的高潮。

小班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、積極參加活動,體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒!

  2、能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

  3、嘗試運用手指揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊(自創(chuàng)的,把洗碗布減半,然后在上面貼上孩子,媽媽,爸爸的.頭像)

  3、紙條、紙片、橡皮泥若干。

  過程:

  一.萌發(fā)參加活動的積極情緒。

  1、邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

  2、回憶自己在家和誰一起吃飯。

  二.感知餐桌和餐具,為選擇餐具做準(zhǔn)備。

  1、觀察餐墊。

  2、觀察碗

  三.自由選擇餐具,體驗一一對應(yīng)。

  1、師:爸爸媽媽和寶寶肚子餓了,要吃飯了。請你們?yōu)樗麄兠咳诉x一只碗吧!你覺得大碗比較適合誰用?為什么?中碗準(zhǔn)備給誰?那為什么把小碗給寶寶用?

  2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并做調(diào)整。

  3、幼兒自選勺子,并對應(yīng)擺在碗里。

  四.自主選擇材料做“飯菜”

  五.帶領(lǐng)幼兒去洗手,結(jié)束活動。

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