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二年級下冊綜合實踐活動教案
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的二年級下冊綜合實踐活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級下冊綜合實踐活動教案1
教學要求:
1.使學生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。
2.使學生在探索算法的過程中,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學學習的興趣,發(fā)展數(shù)學思考。
教學重點:探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。
教學難點:體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學學習的興趣,發(fā)展數(shù)學思考。
教學過程:
一、復(fù)習鋪墊。
1.口算。
4+650+9060+90。
8+370+803+7。
問:這幾題都是什么加法?每題的和最高位都是幾?為什么都是1?
2.筆算。37+2564+8。
問:這兩題在筆算時分別是怎樣加的?
4.導(dǎo)入新課:筆算百以內(nèi)進位加法時,要先把相同的數(shù)位對齊,從個位加起,個位滿十要向十位進一,這節(jié)課我們將利用這些知識,學習萬以內(nèi)筆算進位加法。
。ò鍟n題:進位加法)。
二、新授。
出示例題圖,學習例題。
1.出示問題1:一年級和二年級一共借書多少本?
1)指名列式:85+143=。
2)學生嘗試筆算。
3)指名說計算辦法。
問:從哪位算起?說說個位上相加的過程。
問:十位上8加4得多少?十位上滿了十怎么辦?十位上的和怎樣寫?
問:百位上相加是多少?為什么得2?
4)指名學生完整的.口述筆算過程。
5)請學生在書上進行驗算,再填寫橫式得數(shù)。
2.出示問題2:一年級和三年級一共借書多少本?
1)指名列式:85+126=。
2)請學生獨立探索解決,指名板演。
3)集體核對,說說計算時要注意什么?
4)學生獨立驗算,橫式上寫得數(shù)。
3.歸納。
1)請你想一想,筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算?
。ńM織學生討論)。
2)組織學生進行交流。
3)小結(jié):做筆算加法要將相同數(shù)位對齊;從個位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進一。
三、鞏固練習。
1.想想做做第1題。
1)在書上算一算。
2)匯報。你是怎樣算的?
2.想想做做第3題。
1)先找出錯在哪里,再改正過來。
6576334。
+243+646+569。
208712893。
2)匯報。
3.想想做做第4題。
1)說圖意。
2)怎樣列式?
3)獨立計算。
4)匯報。
4.想想做做第2題。
1)獨立計算。注意對齊數(shù)位。
2)你是怎樣驗算的?
四、小結(jié)。
這節(jié)課學習了什么?三位數(shù)加法筆算要怎樣算?
板書設(shè)計:
進位加。
85+143=85+126=。
8585。
。143+126。
208211。
二年級下冊綜合實踐活動教案2
第三課時練習課(七)。
教學內(nèi)容:課本第56頁的練習七第1-5題。
教學要求:使學生進一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法,并能熟練的解決相關(guān)的實際問題;掌握一百幾十減幾十的口算。
教學重點:使學生進一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法。
教學難點:能熟練的解決相關(guān)的實際問題;掌握一百幾十減幾十的口算。
教具準備:小黑板。
教學過程:
一、揭示課題。
二、教學一百幾十減幾十的口算。
1.完成練習七第1題。
比一比,算一算。
12-515-711-618-9。
120-50150-70110-6180-90。
1)這兒有4組算式,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2)同桌互說后匯報。
3)請你們自己算一算。
4)指名匯報,核對答案。
5)和同伴說一說,第二行的幾道題你是怎樣算的。
5)同桌互說后匯報。
2.練習。
150-80120-80160-90。
130-60120-50180-90。
學生們口算,并說說口算的方法。
3.完成練習七第4題。
森林到游泳池:120米;烏龜:我已經(jīng)跑了40米;青蛙:我已經(jīng)跑了70米;小鴨:我已經(jīng)跑了90米。
1)生自讀題目,指名說題意。
2)誰跑得快?說說你是怎么判斷的.。
3)每只動物還要跑多少米才到游泳池?
你知道嗎?請你自己算一算。
4)生計算后匯報。
三、筆算減法練習。
1.列豎式計算并驗算。
725-475637-449。
1)生筆算練習,指名板演。
2)分別說說每題的計算過程。
3)指名說千以內(nèi)的減法在計算時要注意什么?
2.完成第2題。
被減數(shù)546729627434210。
減數(shù)20543927613873。
差
1)在草稿紙上計算、驗算,并完成這張表。
2)指名說,核對答案。
3.完成練習七第5題。
1)生自己讀題,理解題意。
2)請一位小朋友說一說,這題告訴我們什么條件?要我們求什么問題?
3)同桌互說后匯報。
4)你會計算嗎?請寫在書上。指名板演。
5)核對答案,訂正。
四、課堂作業(yè)。
在進行千以內(nèi)的筆算減法時要注意什么?
做練習七第3題。
二年級下冊綜合實踐活動教案3
教學要求:通過教學,讓學生理解幾百幾十幾的含義,掌握它們的讀法、寫法,加深對千以內(nèi)數(shù)的認識。
教學重點:通過教學,讓學生理解幾百幾十幾的含義,掌握它們的讀法、寫法,加深對千以內(nèi)數(shù)的認識。
教學難點:掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。
教具準備:計數(shù)器、方塊圖。
教學過程:
一、復(fù)習。
1.數(shù)數(shù)。
1)一百一百的數(shù),從100數(shù)到1000。
2)一十一十的數(shù),從830數(shù)到1000。
2.根據(jù)計數(shù)器上的撥珠,寫數(shù)并說說他們的組成。
480、620、790、910。
3.揭題:今天我們繼續(xù)認識千以內(nèi)的數(shù)。
。ò鍟赫J識幾百幾十幾)。
二、教學認識幾百幾十幾。
1.出示例題方塊圖。
1)指名學生完整的`說圖意。
2)獨立思考一共有多少個小方塊,再交流。
3)學生思考:借助計數(shù)器怎么表示?
4)指名借助計數(shù)器,講解。(師補充)。
先在百位上撥4個珠,問:現(xiàn)在有幾個幾?再在十位上撥5個珠,現(xiàn)在又增加了5個幾?
再在個位上撥3個珠,問:現(xiàn)在增加了多少?4個百、5個十和3個一合起來是多少?
指名完整的說四百五十的組成。
5)根據(jù)前幾節(jié)課的知識,四百五十應(yīng)該怎樣寫呢?(指名生說)。
2.練習:指名學生上臺撥珠,其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù),并說說數(shù)的組成。
3.教學試一試。
1)在計數(shù)器上撥出597,請學生說說它的組成。
2)一個一個的數(shù),從597數(shù)到612。(學生自己邊撥邊讀,遇到問題小組討論。)。
3)小組匯報遇到的問題,怎么解決的。
4)小結(jié):當一個數(shù)末尾有零時,不讀;一個數(shù)中間出現(xiàn)零時,要讀出來。
5)生把要數(shù)的數(shù)字寫下,指名板演。
三、鞏固練習。
1.完成想想做做第1題、第2題。學生看圖,獨立完成。(指名匯報)。
小結(jié):千以內(nèi)數(shù)的寫法,強調(diào)中間或末尾有0時的寫法。
2.學生獨立完成想想做做第3題。
3.完成想想做做第4題。
1)學生完成。
2)指名說說為什么這樣做。
3)討論:從練習中你知道了什么?
4.完成想想做做第5題。
1)指名讀每張照片中的數(shù)字。
2)指名結(jié)合照片說一句話。
3)在身邊找一找,說說類似的帶有數(shù)字的一句話。
5.完成想想做做第6題。
生獨立完成,說說在寫數(shù)時要注意什么?
6.完成想想做做第7題。
1)指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù),再想想每組有什么規(guī)律。
2)生獨立完成。
四、全課小結(jié)。
讀寫一個多位數(shù)時要注意什么?
板書設(shè)計:
認識幾百幾十幾。
四百五十三。
當一個數(shù)末尾有零時,不讀。
一個數(shù)中間出現(xiàn)零時,要讀出來。
二年級下冊綜合實踐活動教案4
1、通過活動,培養(yǎng)學生交際能力。
2、使學生認識到鄰居的重要性,知道"遠親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處,對鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入:
1、小品表演:深夜,爺爺生病了,子女們都不再身邊,奶奶急得團團轉(zhuǎn)。趕緊打電話給我的爸爸媽媽,爸爸媽媽聽了趕緊王奶奶家趕,可是路比較遠,爸爸媽媽要乘車,需要一小時。奶奶看爺爺病情越來越嚴重,心想拖下去不是辦法,于是敲開了鄰居的門。鄰居一聽,趕緊叫了救護車,又叫了幾個別的鄰居,把爺爺背下了樓。有一個鄰居跟著救護車到了醫(yī)院,陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù),又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時候,爺爺?shù)?病情已經(jīng)得到了控制。
2、討論:看了這個小品,你有什么想說的嗎?
3、小結(jié):是啊,緊要關(guān)頭,還是鄰居好。中國有句老話:"遠親不如近鄰"就說出了這個道理。你能說說發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說)。
(二)說說鄰居。
1、剛才好多小朋友都說了鄰居的事,老師知道,你們肯定互相了解得比較多。但是,也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的,也不知道他家有幾口人,連最基本的情況都不了解,平時也從不串門。現(xiàn)在我想請小朋友說說看,你對鄰居了解多少。
2、說說鄰居。
3、表揚做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應(yīng)該怎么做。
1、小朋友,你認為鄰居之間應(yīng)該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學去,出了家門,碰到了鄰居叔叔正要去上班,小明連忙說:"叔叔早!"叔叔問小明:"小明,你去上學嗎?我上班要經(jīng)過你們的學校,你坐我的自行車去吧!"小明高興地說:"謝謝叔叔!"放學了,小明回到家,爸爸媽媽都不在,忽然下起了雨,鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上,小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來,再把衣服還給他們。
星期天到了,叔叔邀請小明到他家玩。小明很高興,他一進門就跟鄰居的小弟弟玩了起來,聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭,但沒說什么。
3、看完小品討論:剛才小明哪些地方值得我們學習,哪些地方做得不夠好?
4、你認為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見)。
1、這一次的活動,就是拜訪鄰居。出示板書:拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書:有禮貌。
說話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時了解些什么?討論后板書:家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛好。
生活習慣。
5、設(shè)計表格。
請同學們自己。
二年級下冊綜合實踐活動教案5
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力。
一、導(dǎo)入。
今天這節(jié)課我們來制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的`課程安排。出示課題:“課程表”。
二、新授。
1、介紹制作課程表的整個步驟。
。1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。
。2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
。4)~(5)粘貼好外殼,完成。
2、學生動手操作。
。1)可以獨立完成;
。2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結(jié)。
。1)今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?
。2)制作課程表的步驟是什么?
二年級下冊綜合實踐活動教案6
《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學生身邊事物開始,涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,以研究性學習為主要學習形式,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
一、班級情況分析。
學生生活在農(nóng)村,很少接觸外面的世界,又受年齡小的影響,知識面及生活常識都知之甚少。學生對事物的認識只停留在直觀、具體、形象的表面上,但對新鮮的事物的接受能力強,模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考。
本班班學生組織紀律性較好,大部分學生都能用日常行為規(guī)范來約束自己,對于班級組織的隊活動都能積極參加,比如勞動技術(shù)活動、科技節(jié)活動、文體活動等,也樂于參加學校組織的課外活動,但還有個別自我學生約束能力不強,學習積極性不高,活動中缺乏互相幫助的習慣的養(yǎng)成。這一學期將開展各種各樣的活動,來培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的`精神。
二、活動目的。
1、通過活動,提高學生對事物的認識能力,拓寬學生的知識面。
2、通過活動,提高學生的集體榮譽感,組建一個團結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風的班級體。
3、促進學生之間的交流,互相鼓勵、共同進步。
4、進行尊師教育和團結(jié)教育,通過課堂學習文體活動競賽等培養(yǎng)學生尊師團結(jié)、互相幫助的高尚品德,培養(yǎng)他們從小熱愛集體,具有強烈的集體榮譽感。
5、培養(yǎng)學生的自主性,鍛煉學生克服困難、解決困難的能力。
三、活動措施。
1、改進課堂教學,開展課外活動,寓教育于教學活動和興趣小組活動中。
2、培養(yǎng)骨干,樹立標兵,抓典型帶一般,使其得到全面提高。
3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),多層次、多渠道開展教育活動。
4、開展三個教育“學雷鋒周”“自律周”“自理周”。
5、開展“手拉手”互助活動,通過互助互愛活動幫助學生樹立團結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)和能力。
6、通過各種有趣的活動,拓寬學生的知識面。
7、讓學生自我評定,并組織進行課堂表演或競賽。
在活動中重視學生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學生潛能這一核心,正確處理學生、教師、教材、學校、社會之間的關(guān)系,始終把學生當作學習的主人。重視學生實踐活動的過程,使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與,自由活動,調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。重視學生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。重視學生全體參與,學會共處、學會分享、學會合作。
使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
二年級下冊綜合實踐活動教案7
教學內(nèi)容:課本29頁的例題,想想做做第1-5題。
教學目標:
2.學會估測,提高估測能力。
教學重點:會進行簡單的單位換算。
教學難點:能說出換算時的思考過程。
教學過程:
一、導(dǎo)入。
1.出示例題1:
自動鉛筆的筆芯長6厘米。用毫米作單位是多少毫米呢?
60厘米=()60毫米。
2.(拿出一根自動鉛筆的筆芯)。
問:這根筆芯長多少?你知道嗎?
(請一生上來測量。)。
3.測量結(jié)果是多長?
4.(板書:6厘米)問:能用毫米作單位嗎?
。ò鍟6厘米=()毫米)指名說。
5.你是怎么想的呢?(同桌互說)。
匯報(多人說一說)。
1.共有60小格,就是60毫米;
b.1厘米是10毫米,6厘米是60毫米。
6.你覺得這兩種說法怎么樣?哪種更簡單?
你能像他一樣說一說嗎?(再請一人說)。
7.出示例題2:
課桌的高是80厘米。用分米作單位是多少分米呢?
80厘米=()分米。
你是怎樣想的?
8.這有一張課桌,它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢?你是怎樣想的?
9.補充練習:
30分米=()米。
40毫米=()厘米。
10.這兩題你們都會了,如果換兩題行嗎?
板:30分米=()米。
40毫米=()厘米。
你是怎么想的?同桌一人說一題。
二、鞏固練習。
1.完成想想做做1。
1)現(xiàn)在請你自己量量這些圖形中各條邊長是多少厘米?
2)自己量一量,同桌可互相看一看,后匯報。
3)用毫米作單位是多少毫米?
4)同桌互說,后匯報。
2.完成2。
1)圖上小朋友測量的是什么?
2)手的寬度和上步的長度。
3)你知道他手有多寬和一步有多長嗎?
4)這用的是什么單位?
5)請你填一填書上的括號。
6)生匯報。
3.完成第3題。
1)請你填一填。(學生獨立填寫。)。
2)開火車匯報。
3)第一題你是怎么比的.?
4)討論:數(shù)據(jù)一樣時,可以只看單位。
5)你還想說說哪題,你是怎么比的?
4.完成第4題。
1)這兒有兩條線段,先估計它們的長度。
2)再量一量,看估計得對不對。
3)你用得是什么單位?
4)用毫米作單位是多少毫米?
5)同桌互說。
6)完成第5題。
1)指名讀題。
2)師說要求。有不理解的可以提出來。
3)生可以回家記錄。
板書設(shè)計:
簡單的單位換算。
6厘米=60毫米。
80厘米=()分米。
二年級下冊綜合實踐活動教案8
1.通過觀察“天上”的星星,讓學生了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2.培養(yǎng)學生利用舊物品制作玩具,廢物利用,發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3.在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋,玩“彗星”練習,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
培養(yǎng)學生對科學的熱愛及探究宇宙的興趣,懂得做事要持之以恒。
1.電腦,有關(guān)星星的教學軟件。
2.洗凈晾干的破舊布頭。
3.人手一只洗凈的舊彈力襪,一塊吸鐵石,3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4.人手一只自制“彗星”,兩塊磁性黑板做太陽。
開始部分:
。1)“機器人”邀請學生到太空游玩,激起學生興趣。
。2)請學生閉上眼睛,兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
。3)請學生睜眼參觀太空的同時,老師啟動有關(guān)教學軟件,內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
。4)將錄像鎖定在彗星的畫面上,并將其最大化。請學生仔細看看這個奇怪的'星星。聽聽老師的介紹:彗星的樣子很特別,身體發(fā)亮,頭部圓圓帶尖,尾部長長散開,像大姐姐拖著長辮子,又像掃地的掃帚,所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不會發(fā)光,天空中的彗星很多,就像大海里的魚兒那么多。
。5)告訴學生我國是世界上最早有彗星記錄的國家,我們?yōu)榇烁械阶院溃f明我們祖先熱愛科學,喜愛觀察,我們也要學習祖先。
。6)介紹哈雷慧星,告訴學生科學家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事,使學生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,還要學習科學家哈雷,像他那樣做事情愛動腦筋,持之以恒。
基礎(chǔ)部分:
1、出示范例“彗星”,引起學生興趣。
。1)請學生觀察,這個圓腦袋,長尾巴的東西像什么?
。2)請學生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么東西做成的。
。3)將“彗星”慢慢拆開,一邊拆一邊講解做法。
2、組織學生分組操作,邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一:把破布頭塞進長襪,搓圓后用包裝繩在一頭系上,再把長襪卷成布團,把襪口翻出,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二:把破布先團成團,然后用卷的方法,用襪子卷成布團,用包裝繩系好,再翻襪口,把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、學生做好后與教師的“彗星”比較,少一樣什么?(吸鐵石)教學生掀開襪口,把吸鐵石放進“彗星”里,這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié):讓個別學生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學生只有肯動腦筋,用廢舊東西也能做出有用,好玩的東西,要愛惜能用的舊東西,發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分:
。1)學生做《機器人模仿操》。
。2)學生帶自制“彗星”,練習向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
。3)玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法,學生兩組,手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去,以粘上“太陽”為成功。
b學生練習,比比看,哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
。4)游戲評價。
為勝利的一組學生頒發(fā)獎勵,結(jié)束活動離開活動室。
二年級下冊綜合實踐活動教案9
教學要求:
初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學習生字:修談供凡及。
教學過程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、板書課題:12“閃光的金子”
學生齊讀課題。
2、質(zhì)疑:課文的題目是?(學生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、學生自由讀,并給課文的自然段標上序號。
2、檢查:
(1)出示新詞:
修理、談起、凡是、及時、提供、工具箱、按勸。
方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙。
污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽為、稱贊、特約、服務(wù)箱。
開火車讀詞語、齊讀詞語。
(2)指名分段讀課文(讀后評議)。
(3)齊讀課文。
(4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?
a、出示:開頭和結(jié)尾的兩句話。
徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。
人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的金子”。
指名讀、齊讀。
b、你是怎樣理解課文的題目的?
c、在這里題目上加上雙引號,表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎,寫他的一顆心像“閃光的金子”。
d、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應(yīng)。同學們在寫話的時候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。
三、書寫生字:修談供凡及。
1、讀生字。
2、師范生字。
3、學生完成習字冊。
第二課時。
教學要求:
通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學習徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。
教學過程:
一、復(fù)習。
1、書空默寫生字修談供凡及。
2、上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)。
3、徐虎到底是誰,他是怎樣一個人?
找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。
二、學習課文。
1、相機學習第一段。
(1)出示:
徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。
指名讀。
理解:普通水電修理工。
徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。
(2)齊讀第一自然段。
(3)上海的.居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢?
請讀一讀下面的文章,2、相機學習第二、三段。
(1)交流:徐虎怎樣做的?
(2)理解:
“特約、故障、提供”
(3)自從那以后,徐虎就——。
出示:第三自然段。
指名讀、齊讀。
(4)讀了這一段,你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?
(5)交流:
圈出“每天、總是、挨家挨戶”。
3、學習第四、五段。
(1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。
指名讀。
(2)讀了這一段,你有什么感受?
(3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。
交流后,齊讀。
(4)小結(jié):(引讀)許多年來,徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)砹恕。人們感激徐虎,都說——————————。
(5)齊讀第5自然段。
三、總結(jié):
讀完課文,請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?
你應(yīng)該向徐虎學習寫什么呢?
第三課時。
教學要求:
學習生字:具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習。
教學過程:
一、課堂練習。
1、出示:
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊員了。
當他做完第四家的活趕到第五家時,已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。
2、指名讀句子。
3、先口頭造句,再寫下來。
4、教師個別指導(dǎo)。
二、學習生字:具按勸便。
1、抽生字,識記生字(書空默寫)。
2、師范寫字。
3、學生完成習字冊。
三、補充練習。
組詞。
凡()閃()徐()供()。
幾()間()除()洪()。
二年級下冊綜合實踐活動教案10
第六課時練習(一)。
教學內(nèi)容:課本第60頁練習八第1-3題。
教學要求:讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況,并能熟練的進行計算。
教學重點:讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況。
教學難點:熟練計算。
教學過程:
一、揭題。
上節(jié)課我們學會了如何計算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況,這節(jié)課我們繼續(xù)練習。(板書課題:練習)。
二、計算方法的練習。
1.完成練習八第2題。
1)請學生完成第一組題,指名板演。
集體核對、訂正。說一說每題的各個數(shù)位上是怎樣算的?
問:第1題十位上是幾減幾?第2題十位上是幾減幾?第3題呢?
為什么被減數(shù)十位上都是0,計算時卻不同呢?
2)生完成第二組題,指名板演。
集體訂正時,說一說每題的`各個數(shù)位上是怎樣算的。
問:這三題有什么相同的地方?有什么不同?
在計算的過程中,三題又有什么不同的地方?
3)生完成第三組題,指名板演。
集體訂正,說說每題筆算過程。問:這組題在計算時要注意什么?
4)根據(jù)剛才的計算,總結(jié)一下這類題計算時該注意什么?
小組交流,指名說。
2.師小結(jié)。
1)學生練習,指名板演2)集體訂正。
三、綜合練習。
1.完成第3題。
1)指導(dǎo)學生讀動電費單,說明:“千瓦時”就是“度”。
2)指名說電費單每一欄中的意思。問:這里讓我們算什么?
3)請學生計算。
4)出示第二張統(tǒng)計表,生獨立完成。
5)組織觀察、討論:根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
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