大班教案7篇(精)
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
1.知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
2.能體驗他人情感,關注他人,分享他人的開心,不開心,并尋找解決問題的方法。
3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。
4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。
活動準備:
1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事
2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
3.律動:《表情歌》《多愉快》
活動過程:
一、開始部分:律動《多愉快》
導入:小朋友們,做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞,如:開心、高興、快樂等)
二、基礎部分:
1.提問:在小朋友們的生活和學習中,你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說,讓小朋友們和你一起分享好不好?
2.小朋友們真幸福,你們有過這么多高興的事開心的事。但是,我們不可能事事都順心,你們遇到過哪些不順心的事,說出來,讓小朋友們幫你想想辦法,好不好?
3.生活中誰都會遇上煩心事,誰都有不愉快的時候,當你遇到煩惱的事時,你會怎么讓自己變得快樂?
教師小結:每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。
我們不高興時,可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭悖贿可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。
活動反思:
1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情,然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情,當孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候,我通過自身的表情及心境表述,讓孩子們能夠理解。
2.事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的,分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述,然后進行情緒配對,并在孩子們回答正確后出示相應的表情,讓孩子們感受到成功的喜悅,并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠將事件和情緒進行較好地配對,遷移了經(jīng)驗,有了初步的.情緒體驗。
3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中,我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙,每一種情緒都用一種彩色紙:粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁,還在每張紙上貼上了相應的表情圖,并讓孩子們進行選擇并繪畫相應的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙,主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙,主要是為了幼兒人手一張,拿到什么畫什么,避免選擇的時間浪費,同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情,避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。
4.情緒巧轉移。當孩子們講述了自己的心情故事后,我用一個問題巧妙地轉移了孩子們的情緒:那你最喜歡哪種心情呢?為什么?孩子們的經(jīng)驗告訴他們,“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時候我也巧妙地說了一句:“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想畫自己開心的事情,看來,開心的事情最令你們難忘。 边@樣一來,孩子們的情緒馬上就轉移到了“喜”。
5.巧編心情故事書。最后,我自己設計了一本心情故事書,尊重每個孩子的描述,將每個孩子的心情故事都放進了故事書里面,讓孩子們覺得自己是被尊重的,也為整個活動進行了梳理。最后一句:“我們還會有很多其它的心情,下次,我們也把它畫到我們的心情故事中里去。”很好地為此次活動進行了延伸,也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂,我們還有其余的情緒,為下一個活動做好了鋪墊。
大班教案 篇2
教案目標:
1、通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。
3、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞,并能夠用身體動作進行表演。
4、學會朗誦。
活動方式:集體、個別
教案準備:課件、頭飾、平衡木
教案過程:
一、導入:小鳥請大家到家里做客,幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。
二、展開:
1、出示課件,引導幼兒觀察。
今天,還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀?
2、出示課件,引導幼兒觀察。
小朋友看它們都是誰呀?幼兒回答
教師講解:他們遇到了一條小河,要過小橋。小動物們都可勇敢啦,都能自己過橋。
(激發(fā)幼兒學習小動物的'勇敢)
3、熟悉詩歌。
(1)小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的?
請幼兒表演、回答。
看課件,邊說邊表演小兔子過橋蹦蹦跳
發(fā)散思維:還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳?
(2)小鴨子是怎樣過橋的?
幼兒表演、回答
看課件,邊說小鴨子過橋搖呀搖邊表演模仿小鴨子一搖一擺。
發(fā)散思維:還有誰過橋也會搖呀搖?幼兒回答
(3)第3個該誰過橋啦?(小螃蟹)
小螃蟹會怎樣過橋?幼兒表演、回答?凑n件,邊說邊表演小螃蟹過橋橫著爬。
發(fā)散思維:還有哪些小動物會爬著走?
(4)小袋鼠在哪里呢?(媽媽的口袋里)
為什么還讓媽媽抱著?幼兒回答。
教師講解:小袋鼠年齡小,還不會走路,所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎?(教育幼兒要自己走!)
看課件,小袋鼠怎樣過橋?
幼兒邊說邊表演小袋鼠過橋媽媽抱
4、學。
。1)教師示范朗誦,幼兒欣賞。小動物把過橋的事編成了一首,名字叫《過橋》
。2)學說,幼兒整體朗誦邊表演
。3)看課件,邊朗誦邊表演
三、結束幼兒過小橋離開
小動物們真勇敢,你們也是也很棒,讓我們一起到院子里做吧
(幼兒過橋戶外)
。哼^橋
小兔子過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖呀搖,
小螃蟹過橋橫著走,小袋鼠過橋媽媽抱。
大班教案 篇3
“請你們聽一聽,這是什么聲音?”
教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。
“我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密!
活動目標:
1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3、學習制作傳聲電話,感知聲音的傳播。
3、能大膽表述自己探究的過程和結果,體驗與同伴分享的快樂。
活動重點:探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動難點:知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動準備:
1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。
4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶
5、酸奶杯(或紙杯),棉線。
活動過程
1、引發(fā)興趣,感知聲音。
“請你們聽一聽,這是什么聲音?”
教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。
“我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密!
2、操作體驗,探索聲音。
(1)、幼兒第一次操作,在玩中知道當物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音。
老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請你們?nèi)ネ嬉煌,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
幼兒自由實驗、交流,教師觀察指導。
自由探索結束后,引導幼兒共同交流:“你用了什么方法,使什么材料發(fā)出了聲音?”
“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的?”
教師鼓勵孩子大膽地提出自己的見解。
(2)、教師實驗操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面,可以看到鼓面上的小珠子在跳動。
提問:小朋友們,小珠子是真?zhèn)奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺,還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
。3)、幼兒第二次操作,嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。
自主探索結束后,引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn),教師小結。
3、回歸生活,聽辨聲音。
。1)、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?
。2)、教師小結:在我們的生活中,有好聽的'聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的健康,所以我們在游戲活動中要說悄悄話,要懂得保護好自己的嗓子,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習慣。
(3)、我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。
延伸活動:制作小電話
。1)介紹制作材料:“桌子上的材料你都認識嗎?今天我們要用它們來做電話機!
。2)討論制作方法。
。3)教師示范制作方法:“在紙杯下端挖兩個小洞,用線穿過,再打一個結!
(4)幼兒制作,教師巡回指導。
(5)想想玩玩:
用自制電話通話——教師引導幼兒用手握住線:“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?“
小結:聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不出去了。
活動反思
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態(tài)度。
大班教案 篇4
活動目標:
1、和爸爸媽媽共同參與運動會,享受親子活動的快樂。
2、能控制自己的'情緒,遵守運動規(guī)則。
活動準備:
布置運動場地
活動過程:
1、幼兒和家長根據(jù)項目需要穿上服裝,并簡單化妝。
2、隨著運動員進行曲,幼兒和父母一起分組入場。
3、支持人宣布運動會開始,并解釋比賽規(guī)則。鼓勵幼兒和家長發(fā)揚友誼第一,比賽第二的精神。
4、開展各種體育運動項目。
(1)為增加活動氣氛,可采用新穎的比賽方式。
(2)鼓勵幼兒為家長、同伴吶喊助威。
5、頒獎:
(1)宣布各個項目的成績。
(2)由家長和孩子代表為各項冠、亞、季軍頒發(fā)獎牌,還有體育精神獎。
6、邀請一名家長代表發(fā)言評價本次活動。
肯定幼兒熱愛運動、關心同伴、家長積極參與、合理競爭等事例。
大班教案 篇5
活動要求: 1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算,會看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,及相互協(xié)作能力。
活動準備: 1、大書一本,畫有實物的卡片若干張,音樂。
2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號,一張大灰狼的涂色紙(分成四份),蠟筆。
活動過程: 一、出示大書,引出故事。
師:小白兔被大灰狼抓走了,我們一起想辦法,動腦筋,救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,你們有信心嗎?(有)好,我們出發(fā)。
二、(看第二頁)選擇小路——復習6以內(nèi)各數(shù)的組成。
師:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個指示牌,要我們完成這些數(shù)的組成,它就告訴我們走哪條路。(如圖1)
。ㄓ變航育埢卮鸶鲾(shù)的組成,完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)
三、(看第三頁)過城門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師:你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著,要想打開它,必須為這些圖片列出算式。(如圖2)
。ń處熆谑龈黝},幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)
師:小朋友真聰明,列出了所有算式,你看城門打開了,我們趕快走吧。(教師操作打開城門)
四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師:你們看,大灰狼就住在河對岸,但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱,每個木樁上都放了一道錯的`算式題,我們只有將錯改正才能安全過河。好,我們一起來試試看。
(請個別幼兒操作)(如圖3)
師:你們真棒,錯誤都改正了,現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。
師:大灰狼的家到了,可是它卻躲起來了,那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組,每組桌上有一張紙和一個數(shù)字,紙上有許多算式,請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)
六、趕走大灰狼,救出小白兔。
師:你們看大灰狼出現(xiàn)了,我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)
師:大灰狼逃了,小白兔得救了,我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。
大班教案 篇6
活動目標
1、能積極參與活動,按照一定的要求操作……
2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。
3、通過觀察推理,學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。
重點難點
通過觀察推理學習歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律
活動準備
集體準備:雪花片若干、實物卡、點卡若干、魔術箱一個
自行準備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)
活動過程
一)出示魔術箱,引起興趣。
師:“這個紙箱是一臺魔術機器,會變魔術,今天老師就要用這個魔術箱子來變魔術,請你們仔細看,看看老師變出了什么!”
二)教師通過魔術箱演示魔術,幼兒認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、演示魔術a——多1魔術
1)放進1個雪花片變出2個雪花片,請幼兒說說,魔術機器是怎么變的。
2)接著放進2個雪花片變出3個雪花片,請幼兒說說,又有什么不一樣。
3)再放3個雪花片,請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來?為什么?
4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個)
2、演示魔術b——少1魔術
1)放進一張數(shù)量為5的實物卡片,變出數(shù)量為4的實物卡片,請幼兒說說,魔術機器是怎么變的。
2)以此類推,再變兩次,請幼兒歸納魔術機器是怎么變的。
三)與幼兒合作變魔術,鞏固幼兒對遞增、遞減規(guī)律的認識。
1、放入一張數(shù)量為2的點卡,請幼兒在空白的`作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。
2、請一名幼兒上來任選一張點卡放入魔術箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。
3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術。
四)幼兒操作練習
完成幼兒用書p25、26練習。
活動建議:
教師可根據(jù)本班幼兒能力選擇提高活動難度,如“多2魔術”、“少2魔術”、“變一半魔術”、“變兩倍魔術”等等;
大班教案 篇7
活動目標:
1、通過欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。
2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力,激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動準備:
課件《十二生肖》、十二生肖圖片
活動重點:
十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點:
引導幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。
活動過程:
一、通過戴胸飾,引出主題。
1、--小朋友們,瞧瞧我變成誰了?你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾?
--因為老師是屬羊的,所以戴上了小羊的頭飾,那你們是屬什么的'?
--屬相也叫生肖,都是由動物代表的,那到底有哪些動物被確定為生肖呢?下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
師播放課件《十二生肖》
二、師幼交流。
1、教師提問:故事的名稱是什么?
十二生肖包括哪些動物?
它們是按什么順序排列的?
--那到底有哪些動物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動物?(十二)
--誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會排在后面呢?
2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
三、欣賞兒歌十二生肖。
1、師:老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學一學?
2、教師念兒歌,幼兒聽。
鼠、牛、虎鉆山洞,兔、龍、蛇爬大山,
馬、羊、猴練跨步,雞、狗、豬練跳高
按著次序排好隊,鍛煉身體爭第一。
3、師:我們一起來學一學吧。
四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律
師提問:剛剛我們故事也聽過了,兒歌也學會,現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。
1、--你還知道哪些人的生肖?
--想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠懇,有禮貌)
幼兒采訪,交流采訪的結果。
--我發(fā)現(xiàn)一個問題:為什么有的小朋友屬羊(猴),有的老師也屬羊(猴)呢?一個那么小,一個那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?原來啊十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個輪回,一個輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。
2、今天我們學習了十二生肖,哪十二生肖?分別是(鼠、牛豬)你喜歡那一種生肖?為什么?
活動廷伸:
--十二生肖之所以我們大家都喜歡,因為它是我們中華民特有的,在我們中國流傳了幾千年,十二生肖還被做成了許多工藝品,在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在,請小朋友平時再去留心注意,好嗎?
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