[精]中班教案9篇
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動內(nèi)容: 圈出特別的一個我
重點領(lǐng)域: 語言
相關(guān)領(lǐng)域 :科學
活動目標
1、能大膽在集體面前說己的發(fā)現(xiàn),并學習用語言××和××不一樣進行講述。
2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。
重點、難點
重點:能較好的分辨事物之間的不同。
難點:引導幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。
活動準備
1、相關(guān)卡片、圖書
2、幼兒操作紙、筆
活動過程:
一、 觀察操作卡片,發(fā)現(xiàn)不同。
1、教師:“你看到了什么?”(請幼兒大膽說說)。
“你覺得有什么地方不一樣嗎?”
二、 逐步引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
教師:“每一樣的東西都一樣嗎?”“哪里不一樣?”
。ㄒ龑в變河煤线m的語言表述出來:××和××不一樣)
三、 請幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。
四、 觀察同伴,發(fā)現(xiàn)自己與別人的'不同:
1、教師:“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎?什么地方不一樣?”
2、幼兒仔細觀察,說說自己和別人的不同之處。
五、 幼兒操作:
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進行講述。
中班教案 篇2
主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)
設(shè)計意圖:
春天是萬物復蘇的季節(jié),到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動,我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上,我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗,為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編,增強了趣味性,也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標:
1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學會用優(yōu)美的聲音演唱。
2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3.會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備:
1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。
2.學具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程:
1.提問導入
師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導人了課題。)
2.學唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。
師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)
太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師:小朋友聽的真仔細,看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會,為下一步學唱作了鋪墊。)
(3)學唱歌曲,學習歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。
第一遍學唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。
完整演唱。
師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚:你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的`、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚:你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾,此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)
3.創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范:春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。
(析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)
中班教案 篇3
活動目標:
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動,能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
5、引發(fā)幼兒學習扇子的興趣。
活動準備:
1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個展覽角。
2、人手一張長方形的紙,彩筆一盒,人手一根線。
活動過程:
一、通過猜謎語活動,引出講述主題。
1、教師念謎語:有風它不動,一動就有風,你要它不動,等到起秋風。
2、請幼兒猜謎,引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子,老師提問:
1、這是什么?它是什么形狀的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用處?
讓幼兒與同伴自主地進行交流,并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、
教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。
教學反思:
"分層指導"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的`觀察者,及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品,我就啟發(fā)幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的肯定,鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來,在頭腦中進行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖:
每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點與生活經(jīng)驗,讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗,在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環(huán)境下,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。
活動目標:
1.感知眼睛需要光才能看到物體。
2.制造光源,幫助眼睛視物。
3.知道眼睛是視覺器官,了解保護眼睛的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)
光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室
(二)材料準備
1.紙盒若干(將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面)。
2.手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。
3.課件:《保護眼睛》《眼睛休息操》等。
活動過程:
。ㄒ唬┗顒訉
進入科學探究室
1.看到地球儀了嗎?為什么能夠看到?
2.有眼睛就可以看到周圍事物嗎?
。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)
感受無光視物:操作自制的密封紙盒,嘗試透過盒子的小孔觀察。
1.將眼睛對準盒子上的眼睛,向盒子里看。
2.里面是什么水果(圖片)?為什么看不見?
探索有光視物:
1.怎樣看到盒子里的水果圖片?
2.打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。
3.把裝有相同水果的盒子按標簽圖示分類。
4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光線很暗,眼睛就會看不清楚或看不見。
(三)體驗感受
進入光影暗室,切斷光源。
1.什么感覺?
2.能看見玩具嗎?有什么辦法能看到?
2.打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒,進一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3.可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源?(太陽、星星、路燈等)
4.游戲:尋寶(幼兒利用各種發(fā)光的小工具,尋找光影室里的玩具)
。ㄋ模└惺芾斫
走出光影暗室。
1.眼睛有什么感覺?(有點累、有點酸、有點不舒服)
2.理解:(播放課件)
。1)在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛;時間就會近視。
。2)地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長,突然看見明亮的`光源就會覺得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的
。ㄎ澹┩卣寡由
1.怎樣保護眼睛?怎樣關(guān)愛盲人?
2.游戲:保護眼睛。
3.學做“眼睛休息操”。
活動反思:
充分利用幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室的資源,把光影活動室作為體驗場景,體驗沒有光線,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下,使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時,教師準備了豐富的可預知的物質(zhì),如:手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導,教師并以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學的興趣,讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。
不足之處:
1.幼兒操作和探究的時間不是很充足。
2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。
中班教案 篇5
(一)內(nèi)容簡介
鴨媽媽有六只可愛的小寶貝。一天,鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩,小鴨子們游得可快活了?墒,天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子,朋友們都嘲笑它,它傷心極了。
一天,河邊來了一只狐貍,其他小鴨子都迅速地游上了岸,只留下小小鴨還在河里兜圈圈,可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?
(二)主題分析
故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨,因為游泳只會在原地打轉(zhuǎn),受到了大家的歧歧視。沒想到正因為這個缺陷,使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點”卻給大家?guī)砹恕昂眠\”。這樣的故事,正符合中班孩子的年齡特點。通過故事幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴,在學著與同伴交往的過程中,漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點,同時也要寬容別人的弱點。
(三)情節(jié)分析
故事的開始溫馨而又讓人充滿期待,但事情卻沒有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨,正當大家為之沮喪的時候,小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最后,每個人都接受并且欣賞起小小鴨,故事有了一個讓人感動的完美結(jié)局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。
(四)角色分析
故事的主角——小小鴨,雖然天生殘缺,但它心地善良,對快樂充滿著渴望。其實每個人都像這只小小鴨一樣,有無法改變的弱勢,面對這樣的情形,有人逃避,有人自卑?墒切⌒▲喌慕(jīng)歷卻告訴我們:即使是弱勢,有時也能給我們帶來意想不到的收獲,所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。
故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動物們似乎就象征著現(xiàn)實生活,人們總是更容易接受美好的事物,而對于那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣,生動的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”,也要寬容別人的“不足”。
(五)圖畫分析
1.畫面構(gòu)圖、色彩
故事畫面簡單,而故事的情節(jié)性比較強,逐幅圖片較連貫完整地講述著故事,更容易將孩子的'情緒帶入到故事情節(jié)中來,心情也會隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。
小小鴨戰(zhàn)勝狐貍,是整個故事的轉(zhuǎn)折點,也是故事的高潮。可以先讓孩子們看小鴨們獲救的結(jié)果,再來猜測小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的,這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
故事畫面簡潔,沒有太多與故事情節(jié)相關(guān)的細節(jié)供孩子細致觀察。但教師可以通過提問,激發(fā)孩子對頁碼的關(guān)注,從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣與能力,觀察頁碼對孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。
(六)語言分析
故事中有不少對話,可引導孩子觀察畫面,大膽猜測人物間的對話和心理活動,對孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。
教師講述故事時的語言要和故事情節(jié)的意境相吻合,要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑,動物朋友的冷漠,狐貍的愚蠢和故事結(jié)局時的幸福,這樣會有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計思路
中班孩子的社會性不斷在發(fā)展,他們已經(jīng)能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點,卻很難容忍朋友的缺點。當別人有了錯誤或者過失,他們經(jīng)常會嘲笑、指責對方,少了一份同情和寬容。
故事情節(jié)生動、曲折,對孩子有很強的吸引力。因此,將此內(nèi)容設(shè)計為兩個活動方案,一方面可以引導孩子充分地觀察畫面,想象人物的對話,講述故事的內(nèi)容;另一方面,在故事情節(jié)的高潮處,可以給孩子們留下懸念,進一步激發(fā)他們閱讀的興趣,大膽猜測故事的結(jié)局。同時,孩子們在體驗小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中,又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容,而不能嘲笑,進而幫助他們學會與人交往。
整個活動以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動中,首先讓孩子們觀察講述圖片,感受鴨媽媽的幸福期待,在孩子們的心中也萌發(fā)對故事的期望。接著,讓孩子們仔細觀察小小鴨的表情,感受小小鴨受人嘲笑時的傷心難過。最后,在“小小鴨會不會被狐貍吃掉”、“它會戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結(jié)束活動,也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。
2、活動目標
(1)自主閱讀圖畫書,并講述自己喜歡的情節(jié),感知故事內(nèi)容。
(2)大膽想象故事的結(jié)尾,并嘗試模仿用符號記錄。
3、活動準備
圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件
4、活動過程
(1)觀察畫面,引發(fā)興趣
①出示第1、2頁:
一你看到了誰?它在干什么?
一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什么樣的?
一鴨媽媽和你們一樣,希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來,我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。
(2)欣賞故事,理解內(nèi)容
①欣賞故事第7~1 0頁:
一你聽到故事里發(fā)生了什么事?
一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?
一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈? ②欣賞故事第11~1 3頁:
一誰來看小小鴨游泳了?
一你猜它們會對小小鴨說什么?
一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。)
一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過,如果你看到這樣一只小鴨子,你會對它說些什么?(引發(fā)幼兒對力、小鴨的同情。)
、坌蕾p故事第1 7、1 8頁:
一一天,小鴨子們?nèi)ズ永镉斡。瞧,誰來了?
一猜猜狐貍想什么?
、苄蕾p故事第1 9頁:
一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來,為什么?
(3)自由討論,大膽想象
一小小鴨會被狐貍吃掉嗎?
一和好朋友一起猜猜,后來會發(fā)生什么事情?(重點:如果小小鴨沒有被狐貍吃掉,那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)
(集體交流,教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象,并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)
中班教案 篇6
教育目標
1、繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。
活動準備:
1、樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。
2、五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。
3、音樂《小樹葉》:一首較低沉、一首較活潑。
4、各種標記。
活動過程:
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場。
二、第一次拾落葉
1、小樹葉離開了媽媽,心里真害怕,我們把它拾回家吧!
2、提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。
。ㄊ暗臅r候,幼兒都很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)
3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。
。ㄓ變河^察細致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)
4、看外形標記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了,這是邊上光滑的小樹葉的家,這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1、提要求:小朋友手上都有一個五角星,請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2、幼兒拾樹葉。
3、游戲“躲貓貓”:老師來和你玩一個“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。
師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?
4、按顏色分類。
(出示黃綠房子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1、提要求,按二維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的'小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!
2、幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾空。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
中班教案 篇7
活動目標
1. 提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2. 學習與同伴商量合作玩的方法。
3. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準備
1、教具:錄音機、磁帶、空場地。
2、學具:幼兒人手一個頭飾、塑料圈。
活動過程
1.扮演角色,活動身體
(1)幼兒扮演白兔司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂開汽車進場。
師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼:想。
師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)
(2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
師:那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)
2. 提供材料,自由探索。
(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導。
(3)教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法;ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下:
A. 滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。
B.跳圈:在圈里跳進跳出。
C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。
D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。
G.套圈:從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習。
師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼:跳。
師:那我們來跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評跳的`好的幼兒)
3. 難度練習,重點指導
(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點指導:如何與同伴商量合作玩的方法。
師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個圖案,然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表揚你們。
4. 游戲結(jié)束,放松身體小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動。
師:寶寶們做了這么久的運動,你們肚子餓嗎?
幼:餓。
師:你們看那是什么?
幼:蘿卜。
師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒有路過去,寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導幼兒用圈鋪路)師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
結(jié)束活動。
活動反思:
游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達到教育目的,讓幼兒在快樂中學習,在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。
中班教案 篇8
一、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
二、活動準備:
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的.寬與正方形的邊一樣長)。
3、"小客人"兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
三、教學過程:
(一)、開始部分:
活動導入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié):長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
師:老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形,現(xiàn)在請你自己動手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說,后師小結(jié):相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結(jié)束部分:請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
中班教案 篇9
活動目標
1.了解什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2.初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。
活動準備
1.課件:濤濤、嬌驕、牛牛的故事。
2.幼兒用圖片人手一份(上面畫有關(guān)于幼兒任性的幾種行為),筆人手一支。
3.爸爸媽媽的一封信。
活動過程
1.以"小客人"來做客為由,引起幼兒興趣。
指導語:今天,我們班來了三位小客人,他們是濤濤、嬌驕、牛牛,他們帶來了他們的一些小故事,我們一起來看看吧。
2.觀看課件:濤濤、嬌驕、牛牛的故事。讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的行為。
指導語:濤濤、嬌驕、牛牛這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?什么是任性的孩子?
教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
教師小結(jié):任性就是自己想得到某樣東西或想做某件事情時,不管在什么情況下非要達到目的不可,一但目的沒達到就大哭大鬧,不聽大人的勸告。這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。
3.組織幼兒進行談話討論,引導幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
。1)教師引導幼兒對濤濤、嬌驕、牛牛的行為進行討論,知道要控制自己的情緒。
指導語:濤濤、嬌驕、牛牛應(yīng)該怎樣做才對呢?
教師在幼兒討論怎樣做的過程中,引導幼兒明白要做一個聽從勸告,懂道理的好孩子。
。2)教師讀家長的.來信,引導幼兒認識自己生活中出現(xiàn)的任性行為。
指導語:在生活中,你是一個任性的孩子嗎?爸爸媽媽給我們寫了一封信,我們一起來聽聽爸爸媽媽是怎么說的。
教師朗誦信地內(nèi)容,鼓勵幼兒仔細傾聽,并正面引導幼兒,自覺做一個不任性的好孩子。
4.組織游戲:誰對誰不對。鞏固幼兒對任性行為的認識。
指導語:圖片上的小朋友做得對不對呢?請你們給他們畫上笑臉或者哭臉。
教師出示圖片,鼓勵幼兒根據(jù)圖片上的行為判斷對錯并畫上相應(yīng)的笑臉或哭臉。
小結(jié):小朋友們漸漸的長大了,就會有自己的一些想法。當我們的想法和爸爸媽媽們的想法不一致的時候,不能用大哭大鬧來達到自己的要求,而要學會做一個懂道理、會聽勸告的孩子。
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