中班教案[優(yōu)秀7篇]
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動目標
1、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。
2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。
3、通過游戲的形式,進一步了解各種器官的功能。
二、活動準備
百寶箱一個,鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。
三、活動過程
一、游戲?qū)搿?/strong>
教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應的五官。
二、快樂游戲。
1、聽一聽。
(1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器,請幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
。2)教師給一個幼兒戴上眼罩,請其中一名同學說話,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?
(3)教師模仿動物的聲音,請幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動物發(fā)出的聲音?
2、聞一聞。
教師準備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。
——請幼兒上來戴上眼罩,教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗證,說對了給予獎勵。
3、摸一摸。
教師準備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證,說對了給予獎勵。
4、嘗一嘗。
教師準備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。
(1)請幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。
。2)請一個幼兒上來嘗一口其中的一種液體,并做相應的表情,請其他幼兒來猜猜,他嘗到的是什么?
四、交流分享。
——請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲,為什么?
——請幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?
——請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。
五、活動應變
1、可以將本次集體活動變成分組活動。
2、由于活動材料較多,最好發(fā)動家長幼兒一起幫忙收集。
六、活動延伸
盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個幼兒,教師要盡快說出該幼兒的'名字。說對的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。
七、區(qū)角活動
益智區(qū):把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自主進行游戲。
八、環(huán)境創(chuàng)設
張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。
九、家園同步
請家長參照幼兒用書第10—11頁,和幼兒一起進行感官游戲,同時,鼓勵家長發(fā)明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。
十、隨機教育
1、引導幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂,感受它們的美。
2、引導幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音,感受聲音的魅力。
十一、相關鏈接
家長可以上網(wǎng)了解更多親子游戲,支持幼兒從玩中學,玩中成長。
中班教案 篇2
中班語言活動《要你賠》
活動目標:
1、能認真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
活動準備:
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動流程:
一、請角色表演的`幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。
1、它們是誰?
2、(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時,可能會發(fā)生什么事情呢?
二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。
提問:a、發(fā)生了什么事?
b、小動物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?
2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”
提問:a、它們怎么說的?
b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)
3、看情境表演至“一看,是個蝸牛,它的殼被碰破了一塊!
提問:a、它們怎么解決的?
b、這時候又多出來另一個受傷的,是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。
提問:a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?
三、完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?
2、你最喜歡故事中的誰?為什么?
四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛
師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)
師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)
中班教案 篇3
活動目標
1.運用彩旗裝飾活動室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。
2.針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。
活動準備
1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準備相應數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2.歌曲《大中國》錄音帶。
活動過程
1.引出問題
(1)師:國慶節(jié)快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現(xiàn)在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征,并進行表達)(2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論,應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)
2.嘗試操作 第一次操作:
(1)要求:把籃中的彩旗排排隊,怎樣辦?大家試試。
(2)提示:彩旗有規(guī)律地排,才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試進行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結(jié)。
第二次操作:
(1)要求:彩旗既要有規(guī)律地排隊,又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。
(3)集體討論:
、儆變航涣鞲鞣N排序方法,體驗成功的快樂。
②提升幼兒的經(jīng)驗:
A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B兩種特征的`彩旗相差一半時,有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作:
(1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處,感受節(jié)日的快樂。
活動結(jié)束
欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?
中班教案 篇4
活動目標:
1、在嘗試和改進中學習用茅草編織成鳥窩。
2、體驗用自然物編織作品的快樂,提高動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:看過實物鳥窩或PPT圖片。
2、物質(zhì)準備:整理過的茅草、自編故事和相關PPT圖片、范例。
活動過程:
一、寒冷的冬天
1、出示PPT:這是什么季節(jié)?小鳥們在干嗎?
2、講訴故事并提問:冬天的風把小鳥們的窩刮掉了,他們沒地方住,眼看要下雪了,該怎么才好?”
3、幼兒交流,教師引導:鳥窩是什么樣的?(放PPT)用什么材料可以做鳥窩?該怎么做鳥窩?
二、幫小鳥做窩
1、出示并認識茅草,并提出操作要求:用茅草給小鳥們編一個溫暖的鳥窩。
2、幼兒嘗試,教師巡回觀察。
3、集中,通過小鳥的口吻引導幼兒分析自己的.鳥窩:鳥窩結(jié)實嗎?鳥窩深嗎?不結(jié)實不深的鳥窩不能抵抗寒冷!
4、討論:該怎么編織才能又結(jié)實又保暖?
5、出示范例,引導幼兒觀察,尋找方法:將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高,并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進行捆綁。
三、幫小鳥做結(jié)實溫暖的窩
1、幼兒再次嘗試,教師提醒幼兒逐步增高的同時要及時捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時圈要小,這樣鳥窩不會漏,增高圈數(shù)多鳥窩就深就會更溫暖。
3、展示作品,看看選選哪些符合小鳥們的要求,哪些不符合?該怎么改進?
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示,小鳥們給予感謝。
5、延伸:請幼兒繪畫不同小鳥,剪下來后放在鳥窩里。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
中班教案 篇5
一、活動名稱:中班科學活動:水資源的利用――巧澆菜園
二、活動內(nèi)容:把收集來的水資源,用于我們的日常生活
三、活動準備:
1、物質(zhì)準備:各種收集雨水的工具
2、精神準備:觀察雨量與植物的關系、雨中體驗
四、活動目標:
1、會用不同的.工具收集雨水,觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的意識 。
五、活動過程:
1、下雨了
下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?
2、觀察雨量對植物生長的影響
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時有人提議說:”我們還是接一點兒水來澆菜吧,這樣快一些“,我說:”用雨水澆不是更好嗎?“開心說:”可是雨太小了,澆不到菜根呀“,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?
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孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:
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沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。
六、擴展:收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源?
七、延伸:資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎?
八、活動后反思:
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費,我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?
生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費,在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。
中班教案 篇6
【活動設計】
幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理(生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結(jié)構(gòu)和特征、兩性差異的認識)方面的知識,也包含心理方面(性別角色的認識與發(fā)展、愛與情感的建立),以及社會發(fā)展(兩性交往互動、家庭的初步認識、性別保護和性別尊重)。因此這次活動的設計主要是通過科學、社會教育的形式,讓幼兒認識生命,愛惜生命,感恩父母。
大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現(xiàn)實的、豐富的,是目的、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環(huán)境,了解周圍大自然中的各種生命現(xiàn)象,滿足幼兒的好奇心和求知欲,感受生命的.美好,萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛護生命,保護、尊重各種生命的情感。
【活動目標】
1、在戶外參觀過程中,幼兒感受到植物和動物都是有生命的,每個生命都是來之不易的。
2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,生長過程中會遇到各種阻礙,生命是脆弱的。
3、初步萌發(fā)幼兒的生命保護意識,保護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲,珍惜生命。
【活動準備】
1、幼兒園有種植園和飼養(yǎng)區(qū),幼兒具有種植蔬菜和飼養(yǎng)動物的經(jīng)驗。
2、關于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。
【活動過程】
一、播放多媒體讓幼兒觀察,感受生命的生長變化。
1、觀看圖片,認識有生命的事物。
播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
2、觀看視頻,了解生命的生長變化。
播放植物的種植—發(fā)芽—生長—開花—結(jié)果—枯萎過程,以及動物的生長繁殖視頻。
幼兒討論:植物和動物分別是怎樣成長的,它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢?(了解生命成長的不容易)
二、戶外觀察,感受身邊的生命。
1、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)觀察。
組織幼兒到種植區(qū),觀察自己種植的蔬菜有什么變化;然后到飼養(yǎng)區(qū),看看飼養(yǎng)的動物相比之前有什么變化?
師:這些蔬菜都長得高高的,小動物們也都越來越壯,那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動物的?
幼:······
2、到幼兒園的花園觀察,滲透保護花草、動物的感情。
組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。
師:小朋友們,你們覺得花園美嗎?為什么呢?
幼:······
師:因為有各種各樣的花朵、小草,還有小鳥、蝴蝶等等,讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒,隨意踐踏小草,不能傷害小動物。愛惜每一個生命,即使它是很微小的。
【活動結(jié)束】
小朋友們,今天我們看了圖片、視頻,還在戶外尋找觀察植物、動物,了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環(huán)境中努力成長,就跟小朋友們一樣,在父母親人的照顧下慢慢長大。我們要小心呵護每一個的生命,即使它很微不足道,像周圍的小花、小草、螞蟻等等。
【活動延伸】
讓幼兒在家里種植喜歡的植物,或者飼養(yǎng)一只小動物。將植物或動物的成長過程、幼兒的照料過程記錄下來。感受生命的成長,培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。
中班教案 篇7
教材分析:
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩,符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練,富有節(jié)奏,通過簡短的幾句,把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口,從中可感受到生動的游戲
趣味,帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1. 引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話,大膽地用語言表達自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備:
1、電腦
課件
《蹦蹦跳》
課件
說明:
按“開始”按鈕進入主畫面,主畫面四個按鈕內(nèi)容為:
“蹦跳”鈕:結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關動畫。
“兒歌”鈕:與兒歌相關的四個動物,借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕:引導幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
“游泳”鈕:以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容,讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程:
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物,并介紹它形象的動作特征。
師:“小朋友,聽說你們都很喜歡小動物,是嗎?那請你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動物?它會做些什么動作?”
二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
。1)看!誰來了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?
。2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作,邊學說“小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)師:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的.情景。
。2)讓幼兒仔細觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?
。3)師幼一起學做小白兔,邊念邊跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草!
3、師:“看,還有誰也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
。1) 唷,原來是誰在蹦蹦跳?
(2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小
寶寶
在干什么?
然后模仿練習“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小
寶寶
,探頭又探腦!
。3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請個別幼兒模仿練習“小麻雀,跳到枝頭唱個歌,跳到地上做做操”的動作,然后集體模仿練習。
4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容,借與兒歌相關的四個動物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上,說到哪種動物,就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多,你知道還有誰也會蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放“動物”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作,模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌,并進行交流。
四、開放活動。
1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動物在干什么,是否可用蹦蹦跳來講它們的動作,讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。
2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌,教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。
大自然中的動物,它們有的會蹦蹦跳,有的會游呀游,有的會飛,有的會爬,小朋友們可要仔細觀察,我們可以根據(jù)它們的動作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。
活動評價:
本次活動,利用多媒體課件,把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫,使教學內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官,使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,吸引其注意,又符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極,幼兒學習的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從
游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附:
詩 歌 蹦蹦跳
小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個飽。
大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。
小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個歌,地上跳跳做做操。
小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。
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