中班教案[集合10篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　小鳥、老鷹頭飾各一個。

　　音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。

　　過程：

　　一、快樂的氣球。

　　————我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧！

　　————播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。

　　————啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當(dāng)?shù)?的表情）————幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。

　　二、小鳥、老鷹來了。

　　————一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。

　　————播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。

　　————了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。

　　————連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。

　　————跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受與朋友交往的快樂。

　　2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

　　2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開：

　　1、經(jīng)驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2、趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的時候。

　　回家的時候。

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問："您好"，吃東西要向主人說"謝謝"，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說："再見"。

　　3、交流活動：請客。

　�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的`玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。

　　4、開展游戲：請到我家來做客。

　　引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

　　5、知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

　　三、結(jié)束：

　　1、活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

　　2、活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

中班教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內(nèi)衛(wèi)生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇�！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經(jīng)有了對數(shù)和量的初步認(rèn)識，本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計，意在讓幼兒在游戲活動中學(xué)會運用簡單的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)能力，初步建構(gòu)對物體的類概念。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便，激發(fā)對統(tǒng)計學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、初步學(xué)會分類統(tǒng)計，提高計數(shù)能力和邏輯思維能力。

　　3、學(xué)會用簡單的方法統(tǒng)計物品數(shù)量的多少，并使用表格分類記錄。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　在活動區(qū)擺放豐富的物品：請家長協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內(nèi)物品統(tǒng)計表格一張;統(tǒng)計表

　　(1)一份，統(tǒng)計表

　　(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

　　【重點難點】

　　重點：學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計表格進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計。

　　難點：準(zhǔn)確地填寫統(tǒng)計表格。

　　【活動過程】

　　一、觀察記錄結(jié)果，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數(shù)量。

　　提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

　　教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的'方法來記錄呢?我們來看看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計的方法

　　1、師生共同探討，完成表格(1)。

　　(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。

　　統(tǒng)計步驟和方法：先將要統(tǒng)計的物體用文字或標(biāo)記在表格上記錄;然后通過計數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應(yīng)數(shù)字填寫在物體對應(yīng)的表格內(nèi)。

　　教師對記錄的過程進(jìn)行簡單的總結(jié)。

　　2、觀察比較，了解統(tǒng)計的好處。

　　出示班內(nèi)物品統(tǒng)計表格，請幼兒觀察比較。

　　提問：你認(rèn)為哪種方法更好些呢?

　　小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。

　　3、引導(dǎo)幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進(jìn)行統(tǒng)計。

　　(1)統(tǒng)計表(2)每人一張，請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。

　　教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1

　　(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確使用統(tǒng)計表格。

　　教師：我們在記錄前應(yīng)先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。

　　4、幼兒再次對班內(nèi)物品進(jìn)行統(tǒng)計，鞏固練習(xí)統(tǒng)計的方法。

　　(1)在教師的指導(dǎo)下，幼兒完成統(tǒng)計表格中的內(nèi)容。

　　(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內(nèi)容，填到表格中并進(jìn)行統(tǒng)計，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結(jié)果，完成統(tǒng)計表格。

　　三、活動結(jié)束

　　活動評價：

　　(1)鼓勵結(jié)果正確的幼兒。

　　(2)評價統(tǒng)計過程中認(rèn)真、細(xì)心的幼兒，讓他們了解，只有認(rèn)真、細(xì)心，統(tǒng)計結(jié)果才會正確有效。

　　【活動延伸】

　　每人一張統(tǒng)計表(2)，請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

　　活動反思

　　數(shù)的`組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．結(jié)合繪本故事，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　2．基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的輕松與激烈。

　　3．在與同伴一起經(jīng)歷小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅持的品質(zhì)，體現(xiàn)成功后的喜悅。

　　重點難點重點：

　　能夠區(qū)分AB段音樂，感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。

　　難點：能區(qū)分樂段，并根據(jù)音樂節(jié)奏嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的輕松與激烈。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、幕布、燈、剪影圖。

　　活動過程

　　一、感受與表現(xiàn)A段音樂

　　1．直接播放A段音樂，開始剪影劇，教師拿著鯉魚剪影隨音樂節(jié)奏“游動”，

　　幼兒感受A段音樂。（A）2.討論A段音樂的節(jié)奏氛圍：

　　師：小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的？（快樂，歡樂）

　　3.請幼兒用手模仿鯉魚隨音樂游動，感受音樂的歡快曲調(diào)。

　　師：那現(xiàn)在我們小手變成小鯉魚，用你自己的方式跟隨音樂節(jié)奏，快樂的游泳吧！（A）

　　4.請幼兒分享游動方式，鼓勵大膽創(chuàng)想，強(qiáng)調(diào)樂曲節(jié)奏

　　師：你們是怎樣游動表達(dá)小鯉魚的快樂心情呢？要跟隨音樂的節(jié)奏哦~（幼兒分享時跟隨一個八拍A段音樂進(jìn)行展示）（A段樂一八拍）

　　師：剛才我看到有的小魚有的時候表情并不快樂，快樂的表情是什么樣的呢？

　　5.小結(jié)幾種不同的游動方式，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現(xiàn)音樂，感受音樂的快樂氛圍。（A）

　　師：剛才小朋友們想了很多種方法，有雙手游，單手游......那么這一次請選擇自己喜歡的方式，跟隨音樂的節(jié)奏快樂的游泳。

　　二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)B段音樂1．引出情景躍龍門

　　師：鯉魚奶奶告訴小鯉魚一個秘密，傳說有一道龍門，小鯉魚只要越過這道龍門就能變成神龍。但這可不是件容易的事，要經(jīng)歷許多困難，小鯉魚決定要帶我們?nèi)ピ囋�，你們�?zhǔn)備好了嗎？

　　2.再次出示小鯉魚皮影劇，隨音樂節(jié)奏游動，幼兒感受B段音樂（B）

　　3.討論B段音樂節(jié)奏氛圍，引導(dǎo)幼兒感受到環(huán)境的危險：

　�、賻煟和ㄟ^聽音樂，你感覺小鯉魚處在一個什么樣的環(huán)境里？（危險、害怕）會有哪些危險，遇到危險該怎么游？（趕緊游、用力游、使勁游）

　�、趲煟盒□庺~的心情聽起來是怎么樣的？（緊張）

　�、蹘煟哼@時勇敢不怕艱難的.小鯉魚又會是什么樣的表情呢？（幼兒表現(xiàn)）師：小鯉魚在游向龍門的過程中，環(huán)境很危險，小鯉魚的心情很緊張，音

　　樂的速度越來越快，我們也要跟隨音樂的節(jié)奏漸漸加快速度。（教師再次跟音樂示范，體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化）（B）

　　4.清晰音樂，知道要做幾次跳龍門動作。

　　師：跳龍門可不是一件容易的事，我們先來仔細(xì)聽音樂，鯉魚躍了幾次龍門？（播放跳龍門部分音樂，小結(jié)：鯉魚一共跳了7次龍門(跳)

　　5.師幼合樂表現(xiàn)B段

　　師：最后一跳我們要卯足干勁，往上跳！危險來臨時一定要使勁游，千萬別被浪沖走了（B）

　　三、齊躍龍門，完整表現(xiàn)音樂

　　1.情感升華，幼兒體驗成功躍龍門的喜悅和勇敢、堅持的品質(zhì)。

　　師：耶！我們都成功變成了神龍，小鯉魚們不畏艱辛，遇到困難迎難而上，為你們的勇敢點贊！

　　2.以幫助鯉魚弟弟妹妹為情景完整合樂

　　師：家鄉(xiāng)的池塘里還有許多小鯉魚也想成為神龍呢，我們回去幫它們一起躍龍門吧（ABA）

　　四、延伸活動：

　　備好的幕布燈光和景與鯉魚的剪影，可讓幼兒體驗跟隨音樂表演“皮影戲”。

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)活動是一節(jié)音樂欣賞活動，通過皮影劇的方式結(jié)合音樂，為幼兒對音樂的解讀做一個基礎(chǔ)的鋪墊，同時起到調(diào)動幼兒積極性的作用。因為是音樂欣賞，所以重難點都放在了感受音樂節(jié)奏和情感的方向，盡可能的利用情景將幼兒帶入到A段歡樂和B段緊張的氛圍和情緒中。

　　整節(jié)活動中，我充分尊重幼兒，盡可能的“退出來”，做孩子們的合作者、支持者和引導(dǎo)者，為他們創(chuàng)造一個輕松活躍的氛圍，讓孩子成為活動的主人。本節(jié)活動多數(shù)的即興創(chuàng)造環(huán)節(jié)，讓孩子在“玩”的過程中大膽創(chuàng)想，比如：小魚怎樣游會更加歡樂，孩子們大膽想象，創(chuàng)造出各種各樣我們可能都想不到的動作。又如：B段音樂危險的氛圍下，所有危機(jī)都是幼兒想象的，在自己想象的危險中突破危機(jī)，會加強(qiáng)孩子們的成就感和喜悅情緒。孩子們設(shè)想小鯉魚被浪沖走、被鯊魚追、被章魚纏住、被雷打到等等各種各樣精彩的劇情，都是我本身沒有想到的，可見孩子的創(chuàng)造力是多么的豐富！不知不覺中豐富的知識，獲得情感體驗，充分發(fā)揮了孩子的自主性，達(dá)到活動的預(yù)期效果。

中班教案 篇6

　　活動準(zhǔn)備

　　與不同職業(yè)工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。

　　人物圖片（醫(yī)生、警察、工人、餐廳服務(wù)員、廚師），模擬工作證。

　　活動目標(biāo)

　　關(guān)注服裝的明顯特征，嘗試表現(xiàn)不同職業(yè)的人。

　　激發(fā)幼兒學(xué)做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的客人。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)人情景，引發(fā)興趣

　　1、再現(xiàn)參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。

　　2、學(xué)說“上海歡迎你！”歡迎客人再次來到上海。

　　二、觀察比較，討論演示

　　1、逐一觀察各種職業(yè)人物的圖片，分辨他們不同的職業(yè)。

　　2、試畫廚師，觀察討論。

　　分辨廚師最特別的服裝，確定帽子的位，畫一個大大的'笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服（由幼兒說特征，教師添加）面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！”

　　3、大家來報名：以一個接著一個說的方式來報名“今天我想當(dāng)誰？’’

　　三、操作表現(xiàn)

　　1、在醫(yī)生、警察、工人和餐廳服務(wù)員中任選一個自己喜歡的角色。

　　2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特征。

　　3、借助人物的不同工作特點添畫相關(guān)的情景。

　　四、欣賞交流

　　1、給每個來上班的朋友掛上工作證。

　　2、看作品猜一猜他是誰？由小作者證實。

　　3、相同職業(yè)的朋友一起來歡迎客人：“上海歡迎你！”

中班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設(shè)計了科學(xué)活動——紙的秘密。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察實驗認(rèn)識紙的種類和特征。

　　2、對紙的制造過程產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗用紙制作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）

　　多媒體課件：

　　值得制造過程。

　　活動過程：

　　一、通過觀察，交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示紙折飛機(jī)，問：“小朋友看，這是什么？”（紙）

　　2、紙張展覽會開始了，讓我們一起去看看吧（引導(dǎo)幼兒通過看、摸等感官進(jìn)行探索）。

　　3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見過哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？

　　幼兒討論回答，師生小結(jié)：紙有多種多樣的.，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。

　　二、通過實驗，認(rèn)識紙的特性

　　1、教師為幼兒提供材料。

　　2、幼兒分組實驗并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒運用多種方式進(jìn)行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。

　　教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

　　三：觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。

　　2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由的分組活動

　　1、時尚風(fēng)景：利用廢舊報紙制作各種服飾。

　　2、指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關(guān)的紙偶。

　　3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機(jī)、機(jī)器人、汽車、昆蟲等。

　　4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。

　　五、作品展覽會

　　1、提供音樂，讓幼兒進(jìn)行服裝展示。

　　2、紙偶角色表演。

　　3、小小玩具城的展示。

　　4、對作品進(jìn)行解說。

　　六、鼓勵幼兒當(dāng)小發(fā)明家，想象還會制造出什么樣的紙。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解感知布的特征，并能用語言較清晰地表達(dá)各種布的不同。

　　2.對布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的廣泛用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋

　　活動過程：

　　一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

　　1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？

　　-----教師；現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？

　　3.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　-----教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？

　　------教師：穿在腳上試試看，有什么不同？

　　二、看看生活中各種各樣的布制品。

　　1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　------教師；在我們的生活中有各種布做的`東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　------教師；布還可以做什么呢？

　　------教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?

　　三、觸覺游戲。

　　1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸：

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫“ 各種各樣的布” 調(diào)查表。

　　注意事項：

　�。�1）活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

　�。�3）該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

中班教案 篇9

　　一﹑教學(xué)資料：

　　幼兒故事《熊媽媽請客》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

　　四、教學(xué)過程：

　　1.師：(小朋友們，這天林老師給大家?guī)�來了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽用心的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的.很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

　　2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

　　3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

　　4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

　　5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

中班教案 篇10

　　設(shè)計意圖

　　影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著、尋找著、追逐著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

　　2、樂于對影子進(jìn)行觀察比較，體驗發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過找影子游戲

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆

　　活動過程

　　一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

　　1、提問：你們玩過手影游戲嗎?會做什么?

　　2、出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?

　　3、出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?

　　4、你在哪里見過影子?

　　二、戶外玩“影子”游戲，感知影子的特征。

　　1、游戲“找影子”，感知影子和光的關(guān)系。

　　幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重點觀察：哪里有影子，哪里沒有影子

　　師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　2、游戲“看影子”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

　　幼兒在陽光下觀察自己的影子是什么樣的。

　　提問：

　　你站在陽光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?

　　你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?

　　師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變;影子是跟著我們一起變的。

　　比較自己和影子的不同。

　　提問：自己和影子有什么不同?

　　師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　通過幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

　　幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

　　小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

　　3、游戲“捉影子”。體驗玩影子游戲的快樂。

　　三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。

　　1、出示戶外畫影子的照片，提問：

　　“猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的'?”

　　你喜歡那個影子，一起來做一做。

　　2、師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時候出現(xiàn)。

　　五、活動延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　活動反思與建議

　　影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲�；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

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