久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

《小烏龜上幼兒園》教案

時(shí)間:2024-03-19 08:07:34 教案 我要投稿

《小烏龜上幼兒園》教案

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《小烏龜上幼兒園》教案,希望對大家有所幫助。

《小烏龜上幼兒園》教案

《小烏龜上幼兒園》教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

  這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會,介紹孩子們互相認(rèn)識,會簡單的句子:,請你和我一起,學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

  二、活動目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:縮進(jìn)、邀請。

  2、認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會簡單的句子:,請你和我一起、

  3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

  2、實(shí)物準(zhǔn)備:教師大掛圖、小烏龜一只,鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┮詫(shí)物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  1、小朋友們,今天老師給你們請來了一位客人,看看它是誰呀?

  2、對了,是小烏龜,大家都認(rèn)識它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護(hù)自己的)

  3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。

 。ǘ┙處熤v故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

  1、教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  提問:

 。1)故事題目叫什么?

 。2)故事里哪些小動物?

  2、教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

 。1)觀察第一幅圖,提問:

  1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識,它的心情怎樣?

  2)小烏龜害怕的時(shí)候,它是怎么做的呀?

  3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?"

  4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

 。2)觀察第二、三幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

  (3)講述第四段提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)

 。4)學(xué)習(xí)詞語:"邀請"。

  1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請幼兒扮演小烏龜,表演邀請:",請你和我一起玩吧。"

  2)教師和幼兒交換角色表演。

 。ㄈ┩卣构适,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

  1、談話交流:你們剛來幼兒園的時(shí)候,心情是什么樣的?

  我們班級也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

  2、教師請出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩,學(xué)說簡單句:"請你和我一起。"結(jié)束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

  五、活動延伸:

  準(zhǔn)備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的`游戲,通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

《小烏龜上幼兒園》教案2

  活動目標(biāo):

  1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容。

  2、初步了解交朋友的方法。

  3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?

  2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

  ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

  二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

  ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?

  ——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?

  ——你們在幼兒園里開心嗎? ——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們怎樣幫助他呢?

  (如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

  三、故事表演

  請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

  活動延伸:

  1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進(jìn)行表演。

  活動反思:

  這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的`是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

《小烏龜上幼兒園》教案3

  活動內(nèi)容:

  《小烏龜上幼兒園》

  活動目標(biāo):

  1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達(dá);

  2.通過閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動與人交往的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜 頭飾一個(gè)。

  活動過程:

  一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/strong>

  師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認(rèn)識它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。

  師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識,所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!

  師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

  1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事

  師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ?原來今天是小烏龜(shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)

  2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。

 。ǖ谝欢危盒觚?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)

  師:你們說說,小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇。浚ㄓ變簣@),那它把手和腳怎么樣啊,為什么它要縮進(jìn)去?

  (第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那個(gè)躺在地上的.東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢。

  師:接下來誰出現(xiàn)啦。浚ㄐ∏嗤、小鴨子、小雞)他們在烏龜背上面?(跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫),你們說這樣做對不對呢?

 。ǖ谌危盒觚斎滩蛔〈罂薮蠼衅饋,大家嚇了一跳,原來是只小烏龜啊。

  師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯游飩冊谒砩蟻y動)

  (第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂。

  師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?(一起又唱又跳,一起玩,很開心)

  3、教師第三遍完整講述故事

  師:林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?

  三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。

  師:你們看著圖畫,我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍。

  四、活動延伸

  師:你們喜不喜歡小烏龜啊?現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

《小烏龜上幼兒園》教案4

  一、活動目標(biāo):

  1、愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

  2、體會和新朋友一起玩的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、故事時(shí)間《小烏龜上幼兒園》幼兒園用書

  2、小烏龜毛絨玩具。

  三、活動過程:

  1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

  翻開故事大書

  《小烏龜上幼兒園》

  1,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬,并猜一猜?/p>

  烏龜?shù)男那椤?/p>

  2、聽聽小烏龜?shù)腵故事。

  講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

  小烏龜?shù)谝簧嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

  小烏龜遇到了誰?

  3、一起幫助小烏龜。

  出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說笑烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)

  幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托觚斠黄鹩螒虻取?/p>

  再請幼兒說說退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他。

  活動反思:

  在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣。

  并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法.

  教師首先利用了這種早期閱讀的方法

  1,讓幼兒傾聽這個(gè)故事

  3,初步理解這個(gè)故事,同時(shí)也完成了>中,幼兒安靜傾聽的要求.

  初步感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動幼兒都十分感興趣 .

  因?yàn)檫@個(gè)活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個(gè)比較成功的活動,是可以繼續(xù)用下去的。

《小烏龜上幼兒園》教案5

  一、活動目標(biāo):

  1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容;

  2、初步了解交朋友的方法;

  3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┬蕾p故事,了解故事內(nèi)容

  1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?

  2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

  ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

 。ǘ┰俅涡蕾p故事并討論,感受小烏龜心情的變化

  ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

  ——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?

  ——你們在幼兒園里開心嗎?——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們怎樣幫助他呢?

  (如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

 。ㄈ┕适卤硌

  請部分幼兒分別扮演故事中的`小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

  四、活動延伸

  1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進(jìn)行表演。

  五、活動反思:

  這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

  六、改進(jìn)措施:

  我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進(jìn)行表演。

《小烏龜上幼兒園》教案6

  活動目標(biāo):

  愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

  體會和新朋友一起玩的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  "故事時(shí)間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)

  故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

  小烏龜毛絨玩具。

  活動過程:

  整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

  老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友?纯葱觚?shù)谋砬椤?/p>

  翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬,并猜一猜小烏龜(shù)男那椤?/p>

  聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

  講述《小烏龜上幼兒園》的`故事,并和幼兒討論:

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

  ——小烏龜遇到了誰?

  一起幫助小烏龜。

  ——出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

  ——再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該等)。

《小烏龜上幼兒園》教案7

  活動目標(biāo):

  1.獲得聽故事的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

  3.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

  活動準(zhǔn)備:

  故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。

  活動過程:

  教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

  ——小烏龜遇到誰了?

  ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

  請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

  請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

  活動評價(jià):

  能說出幫助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  延伸活動:

  1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

  2.小組活動時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的.圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

  [附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)

  今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

  小青蛙走過來!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鴨子走過來!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

  兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

  小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  活動反思:

  這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

  改進(jìn)措施:

  我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進(jìn)行表演。

《小烏龜上幼兒園》教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、獲得聽故事的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

  3、認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  二、活動準(zhǔn)備:

  故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。

  三、活動過程:

  教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

  ――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

  ――小烏龜遇到誰了?

  ――如果你是小烏龜,你會怎么辦?

  請幼兒說說如果班上也有小朋友像小

  烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

  請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

  四、活動評價(jià):

  能說出幫助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  五、活動延伸:

  1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

  2、小組活動時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

  [附]故事:小烏龜上幼兒園

  今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

  小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

  兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”

  小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

  六、活動反思:

  《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的`事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

《小烏龜上幼兒園》教案9

  一、活動目標(biāo):

  1、愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

  2、體會和新朋友一起玩的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  "故事時(shí)間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)

  故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

  小烏龜毛絨玩具。

  三、活動過程:

  1、整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

  2、老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友。

  3、看看小烏龜?shù)谋砬椤?/p>

  翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬,并猜一猜小烏龜(shù)男那椤?/p>

  聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

  講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

  --小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

  --小烏龜遇到了誰?

  4、一起幫助小烏龜。

  --出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的.時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖、和小?/p>

  龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

  --再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。

  四、活動反思:

  《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

《小烏龜上幼兒園》教案10

  一、活動目標(biāo):

  1、愿意聽故事、理解故事內(nèi)容。

  2、主動與他人交往。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  二、活動重難點(diǎn):

  初步了解交新朋友的方法。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

  2、小烏龜圖片

  四、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

 。1)今天老師請來一位新朋友,小朋友們認(rèn)識它嗎?(出示圖片)我們來看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿,圓圓的.腦袋,硬硬的龜殼)

 。2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

  2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

 。1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰了呢?

  (2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

  3、出示圖書分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬,理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>

 。1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。

  小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢?你是怎么看出來的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來了)

  (2)接下來小烏龜遇到了誰呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們在小烏龜?shù)凝敋ど献鍪裁茨兀磕銈冋f這樣做對不對呀?

 。3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣硖ィ?/p>

 。4)(觀察最后一張圖片)咦,他們在干什么呢?小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?/p>

  4、觀看圖書再次完整講述故事。

  5、活動延伸

  你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開開心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開心的來幼兒園。

  五、活動反思:

  面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

《小烏龜上幼兒園》教案11

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來安撫幼兒情緒,并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

  二、活動目標(biāo):

  1、觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達(dá);

  2、通過閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動與人交往的意識。

  三、活動準(zhǔn)備:

  教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。

  四、活動過程:

  (一)出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

  師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認(rèn)識它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。

  師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識,所以它害怕了呀,就把自己的.腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!

  師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

 。ǘ┙處熤v故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

  1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事

  師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ?原來今天是小烏龜(shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)

  2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。

 。ǖ谝欢危盒觚?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)

  師:你們說說,小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇。浚ㄓ變簣@),那它把手和腳怎么樣啊,為什么它要縮進(jìn)去?

 。ǖ诙危盒∏嗤、小鴨子、小雞走過來,都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢。

  師:接下來誰出現(xiàn)啦啊?(小青蛙、小鴨子、小雞)他們在烏龜背上面?(跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫),你們說這樣做對不對呢?

 。ǖ谌危盒觚斎滩蛔〈罂薮蠼衅饋,大家嚇了一跳,原來是只小烏龜啊。

  師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯游飩冊谒砩蟻y動)

  (第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂。

  師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?(一起又唱又跳,一起玩,很開心)

  3、教師第三遍完整講述故事

  師:老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?

  (三)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。

  師:你們看著圖畫,我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍。

 。ㄋ模┗顒友由

  師:你們喜不喜歡小烏龜?現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

《小烏龜上幼兒園》教案12

  一、活動目標(biāo):

  愿意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。

  體會和新朋友一起玩的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  "故事時(shí)間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)

  故事大書:《小烏龜上幼兒園》。

  小烏龜毛絨玩具。

  三、活動過程:

  整理幼兒常規(guī),讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

  老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后,神秘地展現(xiàn)給小朋友?纯葱觚?shù)谋砬椤?/p>

  翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋⒉乱徊滦觚數(shù)?心情。

  聽聽小烏龜?shù)墓适隆?/p>

  講述《小烏龜上幼兒園》的故事,并和幼兒討論:

  --小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情?

  --小烏龜遇到了誰?

  一起幫助小烏龜。

  --出示小烏龜?shù)拿q玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖、和小烏龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

  --再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該等)。

《小烏龜上幼兒園》教案13

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合,這一主題中,該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。

  現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來安撫幼兒情緒,并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容,明白小烏龜為什么要上幼兒園,并加深對小烏龜?shù)恼J(rèn)識。

  2、能力上:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、情感上、愿意傾聽故事,體會和新朋友一起玩的樂趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  目標(biāo)中提到:愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容,明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定,會有膽怯的心理。本次活動中的難點(diǎn)是:能大膽地表達(dá)自己的想法。

  四、活動準(zhǔn)備

  小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

  五、活動過程

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。

  1、傳統(tǒng)模式:主要使幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。

  2、提問法:幼兒認(rèn)真傾聽過后,教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。

  3、角色扮演:充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集體當(dāng)中。六、說學(xué)法:

  小班幼兒年齡小,語言表達(dá)能力較弱。因此,我想通過角色扮演游戲,讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機(jī)會。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境,從而喜歡上幼兒園,并且在輕松的`氛圍中掌握活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  六、教學(xué)反思幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解

《小烏龜上幼兒園》教案14

  活動目標(biāo):

  1.愿意聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2.初步了解交朋友的方法。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

  活動過程:

  教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰?

  ——小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

  閱讀故事圖片第二遍,引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬,理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

  1.觀察畫面,描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開心還是難過?你是怎么看出來的?

  ——小烏龜縮在殼里,眼淚都流出來了。

  2.觀察故事最后一幅畫面,討論小烏龜心情的'變化。

  ——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后,他們干什么了?

  ——他們組成了一個(gè)樂隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

  ——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他高興了嗎?你是怎么看出來的?

  ——小烏龜?shù)念^伸出來了,它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

  請幼兒欣賞完整故事視頻。

  引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。

  ——你們現(xiàn)在也上幼兒園了,在幼兒園里開心嗎?你像哪個(gè)小動物呢?

  ——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?

  (如:和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等,鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

  溫馨提示

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對幼兒來說可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日;顒訒r(shí)間開展。

  附故事

  小烏龜上幼兒園

  小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識,它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

  小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!

  小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳,原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂哦!

《小烏龜上幼兒園》教案15

  活動目標(biāo):

  1.獲得聽故事的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

  3.認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

  活動準(zhǔn)備:

  故事:《小烏龜上幼兒園》。

  活動過程:教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

  ——小烏龜遇到誰了?

  ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

  請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

  請幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

  活動評價(jià):

  能說出幫助同伴的方法。

  能和朋友一起玩。

  延伸活動:

  1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

  2.小組活動時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的.焦慮。

  故事:小烏龜上幼兒園

  今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙走過來!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

  小鴨子走過來!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

  兩只小雞走過來!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

  小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“!他會動,還會說話呀!”

  小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

【《小烏龜上幼兒園》教案】相關(guān)文章:

《小烏龜上幼兒園》教案06-17

小烏龜教案03-29

幼兒園中班教案《小烏龜》03-26

小班音樂小烏龜教案06-18

《小烏龜看爺爺》教案02-20

小班教案《小烏龜運(yùn)糧》10-27

小烏龜回家教案10-07

中班美術(shù)教案小烏龜10-20

小烏龜05-15

小班體育快樂的小烏龜教案07-11