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幼兒玩泥巴教案

時(shí)間：2024-03-19 07:52:07 教案我要投稿

幼兒園大班游戲教案《玩泥巴》推薦度：
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幼兒玩泥巴教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒玩泥巴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒玩泥巴教案

幼兒玩泥巴教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解泥土的種類(lèi)及作用；知道人和動(dòng)物都需要泥上；

　　2、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在本園天臺(tái)及種植園地。

　　2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀(guān)察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉�，你們要仔�?xì)看看，泥上上有什么？

　　2、來(lái)到種植園，讓幼兒自由觀(guān)察后，教師提問(wèn)：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的種類(lèi)及作用：

　�、僭倏纯次覀冇變簣@周?chē)哪嗌细N植園的泥上有什么不同？

　�、谠瓉�(lái)泥土有很多種，有肥料的土叫有機(jī)上，混有沙子的'土叫沙土，路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

　　4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒(méi)有泥上，植物、動(dòng)物、人類(lèi)會(huì)怎么樣？

　　5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒(méi)有土，它們會(huì)怎么樣？

　　6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀(guān)察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？種植園與天

　　臺(tái)比，你喜荒個(gè)地方？為什么？

　　7、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：

　�、贋槭裁催@堆土?xí)兂蛇@樣？

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿(mǎn)地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì)變成怎樣？

　�、畚覀儜�(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)我們的土地？

幼兒玩泥巴教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)陶土作畫(huà)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫(huà)。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　印畫(huà)時(shí)，畫(huà)紙要壓均勻。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　陶土、刻刀、顏料、毛筆、圖畫(huà)紙、墊板、滾子、錄像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　利用歌表演（玩泥巴）引入課題。

　　提問(wèn)：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的？

　　二、基本部分

　　1、幼兒通過(guò)錄像觀(guān)看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、幼兒邊看錄像，邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà)，印畫(huà)的方法。

　　1）用手壓和用滾子推的'方法將陶土推平。

　　2）運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

　　3）涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線(xiàn)里。

　　4）印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

　　3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。（小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么？）

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà)，刻線(xiàn)要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，不把顏色涂在刻線(xiàn)里；印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒互相欣賞作品。

　　2、師生講評(píng)作品。

幼兒玩泥巴教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

　　2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　3、通過(guò)玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動(dòng)手能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦�，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶

　　生：圍裙、毛巾

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、激發(fā)興趣，感知泥性

　　老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰(shuí)先和泥巴成了好朋友。

　　2、體驗(yàn)?zāi)嘈�，探究方�?/p>

　�。�1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺(jué)去體驗(yàn)，把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。

　�。ǜ杏X(jué)：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）

　�。ㄋ嗔撕苷词�，水少了太硬）

　　班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

　�。�2）用鼻子聞一聞，體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。（器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)）

　　用鼻子聞時(shí)，一定要用心去體驗(yàn)。

　　聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

　　班級(jí)交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味）

　�。�3）親親泥巴，用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)、想像泥巴在說(shuō)什么？親親泥巴，可以縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛(ài)泥巴。（思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類(lèi)的關(guān)系）小組、班級(jí)交流：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)泥巴在說(shuō)什么？

　　a教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論：你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。

　　c班級(jí)交流：我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)

　　親近泥巴，探究使泥巴聽(tīng)話(huà)的方法。

　　玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話(huà)，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽(tīng)話(huà)，看誰(shuí)的辦法多，先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

　　班級(jí)交流，展示讓泥巴聽(tīng)話(huà)的方法：搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

　　3、自主選擇內(nèi)容，體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/p>

　�。�1）老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動(dòng)物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來(lái)的作品。

　�。�2）小組討論準(zhǔn)備做什么作品，動(dòng)手嘗試�？梢元�(dú)立完成，可以小組合作。

　　4、展示作品，觀(guān)摩評(píng)價(jià)

　　告訴大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創(chuàng)意，最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意？你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎？

　　與同學(xué)互相觀(guān)摩討論，找出有新意的地方。

　　評(píng)出興趣獎(jiǎng)，情感投入獎(jiǎng)，合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng)，作品制作獎(jiǎng)

　�。ㄔ煨酮�(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)）

　　5、課后延伸

　　“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

　　今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn)，以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組，在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù)，在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新，將它發(fā)揚(yáng)光大，一代代傳下去。

　　教學(xué)反思

　　泥巴對(duì)于我們農(nóng)村的孩子并不陌生，是再熟悉不過(guò)的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家，對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門(mén)口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴，玩過(guò)家家，可以說(shuō)泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去，形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專(zhuān)注態(tài)度，促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí)，貼近生活，激發(fā)他們的興趣，在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開(kāi)始，我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學(xué)生找，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、親、聽(tīng)來(lái)探究泥巴的特性，特別是聽(tīng)

　　這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后，我再來(lái)讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當(dāng)然，我事先肯定先示范，然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生動(dòng)手制作，最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過(guò)激發(fā)興趣，感知泥性，體驗(yàn)?zāi)嘈�，探究方法，欣賞作品，自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品，觀(guān)摩評(píng)價(jià)，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望，培養(yǎng)了他們的`獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程，產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，而教師在研究教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷思考：如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

　　《聽(tīng)話(huà)的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多，學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿(mǎn)足，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)的投入角色。

幼兒玩泥巴教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　（1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的.幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）

　�。�2）一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）

　　三、游戲結(jié)束：整理場(chǎng)地。

　　小百科：人們對(duì)五光十色的裝飾材料的硬性充塞和過(guò)度表現(xiàn)財(cái)富的浮躁心態(tài)已逐步擯棄，轉(zhuǎn)而崇尚自然、樸實(shí)的風(fēng)格，著重裝飾的文化內(nèi)涵，希望進(jìn)一步獲得深層次的情感關(guān)愛(ài)。 “泥巴”涂料與眾不同、返璞歸真的個(gè)性特點(diǎn)，受到了各地消費(fèi)者的喜愛(ài)。

幼兒玩泥巴教案5

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣，他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)，舞蹈的`興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品，采用現(xiàn)代化教育手段，試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

　　二：活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感；培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

　　2．在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　　三：重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

　　四：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．電視機(jī)，攝像機(jī)

　　2．錄音機(jī)，磁帶，鼓

　　五：活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╇p圈集體舞。

　　（二）跟著鼓聲有節(jié)奏的走，調(diào)節(jié)小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

　�。ㄈ┬蕾p歌曲