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小班教案

時間:2024-03-18 08:57:51 教案 我要投稿

小班教案錦集【5篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案錦集【5篇】

小班教案 篇1

  游戲目標(biāo):

  1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

  2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

  游戲過程:

  一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

  1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

  2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

  二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

  師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的.?

  幼:積木。

  師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

  幼:一個一個連起來的。

  師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

  三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

  1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

  2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時給予指導(dǎo)。

  3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、結(jié)束游戲,講評游戲。

  1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

  2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

  游戲反思:

  本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo):1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?傊,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格。活動結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。

  本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗,對毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  2、積極大膽的參與游戲,培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

  3、體驗和教師,同伴共同游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、游戲音樂

  2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等,裝球的籃子2個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  刺猬寶寶們好,我是你們的刺猬媽媽,咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進(jìn)場)。教師和幼兒隨音樂做活動準(zhǔn)備。

  二、創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)習(xí)爬行

  1、教師扮小刺猬爬行出場

  教師:我是可愛的小刺猬,今天的天氣真好,到處開滿了鮮花,真美啊!

  提問:寶貝們,小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的')

  請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

  2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范,交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂)

  三、創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

  1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家

  提問:孩子們,小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的?(身體仰臥躺在地上,雙手緊緊抱住西瓜,進(jìn)行側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家)

  請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

  2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范,交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂)

  四、游戲:運(yùn)西瓜

  1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng),和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!

  教師:寶貝們,去果園的路上可能會遇到困難,不要害怕。跟著媽媽一起,千萬不要掉隊哦。ㄒ魳罚

  2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行,爬過“獨(dú)木橋”,來到果園。

  教師注意觀察幼兒爬行的方法,及時糾正。

  3、幼兒雙手抱緊“西瓜”,側(cè)身翻滾“回家”,并將西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。

  教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上,雙手抱緊“西瓜”,當(dāng)身邊有其他同伴時,要及時調(diào)整方向或稍等一下。

  五、結(jié)束

  刺猬寶寶今天好棒!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心,去果園的路上一直跟著媽媽,過獨(dú)木橋時很小心,一個跟著一個。運(yùn)西瓜時用雙手抱得緊緊的,沒有將西瓜弄丟。好了,寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?/p>

小班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。

  2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。

  (二)情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

  2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)

  (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 有一定的方位概念。

  三、活動過程

  1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。

  2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。

  3.出示圖3,請幼兒幫小動物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。

  4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。

  5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的'動作,如舉起手,放下手等。

  6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:配合做向上跳和蹲下等動作。

  藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動物。

  科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

  五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。

  六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。

  七、家庭中滲透 家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時,也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

  八、活動評價

小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識“5”

  教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認(rèn)識5的.組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。

  四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。

小班教案 篇5

  活動來源:

  我們都知道小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)非常突出,模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗,習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因為這首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛,體現(xiàn)了“趣中求效”的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動,我就改變了以往的教學(xué)模式,在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運(yùn)用簡單的句式進(jìn)行對話交流,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

  活動目標(biāo):

  1. 在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。

  2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗表演的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  做餅干流程圖一份,“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干,餅干圖片一份,大的平底鍋一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享,你們先來看看我做的餅干是怎么樣的?(出示餅干圖片:三角形、圓形、正方形)

  師:小老鼠們真聰明,這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

  二、出示做餅干流程圖

  今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢?你們來看一看我是怎么做餅干的?

  三、學(xué)念兒歌

  做餅干其實很簡單,只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

  1.教師示范朗誦

  師:你聽到了什么? 生:小老鼠,咕嚕嚕啪···(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

  師:小老鼠在做什么? 生:做餅干。(出示圖譜)

  師:它是怎么做餅干的? 生:咕嚕嚕啪,攪一攪,拌一拌。

  2.幼兒跟念

  師:寶貝們真棒,一下子就掌握了最重要的方法,現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

  出示教具,第一遍

  師:小老鼠做的餅干可真香!被誰聞到了?小狗對小老鼠說“小老鼠,你做的餅干真香能給我做個嗎?

  生:能

  出示教具,第二遍

  師:小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

  師:小狗吃餅干吃得真香!嘎吱嘎吱的.,被小鴨看見了,你想小鴨會說什么?

  生:給我吃點(diǎn),哪里做的。小老鼠給我做個。

  出示教具,第三遍

  師:小鴨剛走,又一個流著口水的小動物找到了小老鼠,你猜是誰?

  生:老虎,小貓,小豬

  出示教具,第四遍

  師:那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

  四、用兒歌游戲

  1、分發(fā)小鍋,幼兒邊朗誦邊表演。

  師:鍋里放好了材料,先不要打開,把它做熟了再看看你做了什么餅干。

  請幼兒說說你做的餅干是怎樣的?有誰的餅干和他的是一樣的,拿起來給老鼠媽媽看看。

  再做一次,打開第二鍋,說說這次你做了什么樣的餅干。

  2.引出老貓,展開游戲

  師:客人老師還沒吃過餅干呢,請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好,不然就被捉走了。

  游戲一至兩次。

  五、活動延伸

  今天小老鼠們做了這么多餅干也累了,老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家,我們以后再來做餅干好嗎?請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

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