小班教案5篇【通用】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng),這些本領(lǐng)都是很有用的。
2、感受故事的有趣,愿意跟著猜猜、看看、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件;動(dòng)物圖卡;蘋(píng)果樹(shù)圖;剪紙?zhí)O果;歌曲APPLE、I LOVE YOU
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣
1、唱APPLE蘋(píng)果歌,引出蘋(píng)果樹(shù)
蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里呢?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?
2、出示故事中的動(dòng)物角色
誰(shuí)能拿到蘋(píng)果?
二、猜猜講講
想想猜猜誰(shuí)拿到蘋(píng)果了?樹(shù)那么高,用什么本領(lǐng)拿到蘋(píng)果?
重點(diǎn):犀牛在撞樹(shù),怎么能拿到蘋(píng)果呢?
三、動(dòng)作模仿
逐一出示小老鼠的動(dòng)作圖
1、學(xué)一學(xué):小老鼠的動(dòng)作
2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那該有多好呀
四、情境設(shè)疑
1、跟著說(shuō)說(shuō):小老鼠與海獅的對(duì)話
2、小老鼠怎么到樹(shù)上去了呢?海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢?
五、欣賞故事
在故事中尋找答案:海獅頂球
附:想吃蘋(píng)果的鼠小弟
來(lái)了一只小鳥(niǎo),拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有翅膀……
來(lái)了一只猴子,拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也會(huì)爬樹(shù)……
來(lái)了一頭大象,拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……
來(lái)了一只袋鼠,拿了一只蘋(píng)果。
要是我也能跳那么高……
來(lái)了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋(píng)果。
要是我的.力氣也那么大……
來(lái)了一頭海獅。
“鼠小弟,你怎么了?”
鼠小弟問(wèn)他:
“你會(huì)飛嗎?
你會(huì)爬樹(shù)嗎?
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?
你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?
你跳得高嗎?
你的力氣大嗎?“
海獅回答說(shuō):
“這些我都不行。不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的'正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?
兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
。弊層變毫私庖恍┨厥獾碾娫捥(hào)碼,初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號(hào)碼”。
活動(dòng)過(guò)程:
。弊層變河^看情景表演或錄像,認(rèn)識(shí)火警電話119。
。ǎ保┳層變鹤屑(xì)觀看第一段表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時(shí)該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場(chǎng)景“白貓的家”。
這是什么地方?家里有誰(shuí)?突然發(fā)生了什么事?
家里起火了,白貓獨(dú)自在家,白貓是怎么做的呢?
(2)讓幼兒觀看第二段表演,了解火警電話119。
白貓打了一個(gè)電話,花貓開(kāi)來(lái)了消防車,一會(huì)兒火就被撲滅了。
白貓打了什么電話?電話號(hào)碼是什么?這個(gè)電話號(hào)碼是干什么用的?
。ǎ常┙處熍c幼兒共同小結(jié)。
119是我們國(guó)家的火警電話。在失火的情況下,119電話會(huì)通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>
2讓幼兒觀看情景表演或錄像片,認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110。
。ǎ保┱(qǐng)幼兒觀看表演,啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時(shí)該怎么辦。(表演內(nèi)容如下:白貓獨(dú)自在家,這是它聽(tīng)到了很響的敲門(mén)聲。他走到門(mén)邊,從門(mén)縫朝外一看,原來(lái)是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái),不一會(huì)敲門(mén)聲沒(méi)有了,白貓從窗戶里看見(jiàn)大會(huì)狼急急忙忙地跑掉了,而黑貓警長(zhǎng)從警車?yán)镒呦聛?lái)了。)
白貓打了一個(gè)什么電話?號(hào)碼是什么?
這個(gè)電話是干什么用的?
。ǎ玻┬〗Y(jié):110時(shí)我們國(guó)家的報(bào)警電話。在遇到各種危險(xiǎn)和困難的情況下,撥打電話110,警察將會(huì)來(lái)幫助你。
3讓幼兒觀看情景表演錄像,認(rèn)識(shí)救護(hù)電話120。
(1)請(qǐng)幼兒觀看表演,啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。(表演如下:白貓的媽媽病危,白貓十分著急,白貓趕緊拿起電話撥打起來(lái),不一會(huì)救護(hù)車來(lái)了,醫(yī)生將貓媽媽抬上救護(hù)車,向醫(yī)院開(kāi)去。在醫(yī)生的搶救下,白貓媽媽脫離了危險(xiǎn)。)
白貓打了一個(gè)什么電話?號(hào)碼是什么?
這個(gè)電話是干什么用的'?
。2)小結(jié):120時(shí)我們國(guó)家的救護(hù)電話,當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險(xiǎn)時(shí),撥打電話120,醫(yī)院的救護(hù)人員就回來(lái)幫助你。
。葱〗Y(jié):119、110、120這些特殊的電話號(hào)碼,在緊急情況下,它們可以幫助人們解決一些特殊的問(wèn)題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號(hào)碼。
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活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來(lái),組合成合理情節(jié)并進(jìn)行講述。
2.鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序,從不同角度講述不同的故事情節(jié)。
3.培養(yǎng)幼兒思維流暢性和口頭表達(dá)能力。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影片、圖片若干套、氣球;了解氣球飛上天的原因。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲 “托球”玩法:男女幼兒分兩組站在線兩邊,輪流把氣球托到對(duì)面,球在哪邊沒(méi)托起來(lái)便是輸了,另一方則勝。
2.引導(dǎo)幼兒觀察投影片,讓幼兒自由自在地講述圖片內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒按一定情節(jié)排圖講述,啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。
4.教師以同等身份分析圖片上人物動(dòng)作變化過(guò)程,將圖片排序后編講故事。
5.通過(guò)游戲“我們一起來(lái)排排”,讓幼兒連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
玩法:幼兒分組,每組一套圖片,讓幼兒自由講述圖片內(nèi)容,自圓其說(shuō)。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法給圖片排序講述)
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):《托氣球》主題畫(huà)。音樂(lè)游戲“氣球飛上天”。
健康:吹氣球比賽。
生活中滲透:知道氣球吹得太脹容易爆。
環(huán)境中滲透:制成各幅圖片放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由排序并講述內(nèi)容。
家庭中滲透:鼓勵(lì)幼兒給家長(zhǎng)講講《小熊哭了》的故事。
活動(dòng)反思
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的`活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
小班教案 篇5
周二是我們寶貝班的第二次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。相比于上學(xué)期的第一次開(kāi)放日活動(dòng),本次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更充分、更輕松。記得第一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí),對(duì)于小班的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們還未經(jīng)歷過(guò),也不知道來(lái)看什么,聽(tīng)什么。而和老師間的距離也有一點(diǎn)遠(yuǎn),原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了,家長(zhǎng)們也知道來(lái)關(guān)注什么了,有幸的是還請(qǐng)到了一名家長(zhǎng)助教。
活動(dòng)在家長(zhǎng)和寶貝們快樂(lè)的晨間活動(dòng)中拉開(kāi)了序幕。緊接著,吳老師和寶貝們帶來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)〈小小手〉精彩亮相,孩子們說(shuō)到能干的小手會(huì)刷牙、穿衣疊被子等聽(tīng)得家長(zhǎng)們心花努放;當(dāng)孩子們把學(xué)到的兒歌現(xiàn)唱現(xiàn)賣地走到家長(zhǎng)跟前用親昵的動(dòng)作稚嫩的童聲表演時(shí),激動(dòng)的家長(zhǎng)們直抱起親愛(ài)的寶貝來(lái)親親。觀摩孩子們的餐點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)們?yōu)閷氊惓圆忘c(diǎn)時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣驚嘆,寶貝們能有秩序的拿杯子,能把蛋糕的紙一個(gè)個(gè)放進(jìn)盤(pán)子由最后一個(gè)孩子倒進(jìn)垃圾筒……這樣的舉動(dòng)引來(lái)家長(zhǎng)們一陣討論,原來(lái)寶貝真的懂事了。餐點(diǎn)過(guò)后,我的紙趣康乃馨也開(kāi)始了,另我驚訝的是我講解完,孩子們剛剛到位置上開(kāi)始要制作時(shí),家長(zhǎng)們也來(lái)到了寶貝們身邊,不知道是他們不信任寶貝,孩子自己也想過(guò)把孩子隱。可我事先也跟家長(zhǎng)交流過(guò)一定也讓孩子先自己動(dòng)手呀,而且這個(gè)活動(dòng)我也試教過(guò)的,隔壁班孩子的作品雖然個(gè)別還有些毛糙,但都能成功的啊!唉,真是激動(dòng)又心急的家長(zhǎng)呀……但不管怎樣,有了家長(zhǎng)們一對(duì)一的指導(dǎo)后,康乃馨更漂亮的,送到媽媽手里說(shuō)上:“媽媽,我愛(ài)你”甜蜜又溫馨……最后,另人期盼的家長(zhǎng)助教活動(dòng)也要亮相了,是個(gè)親子互樂(lè)玩紙球活動(dòng),有了家長(zhǎng)們的配合,活動(dòng)還是比較順利的完成的。雖然我們的助教有點(diǎn)靦腆,雖然組織還不夠緊湊、雖然外面的'天氣熱的讓人討厭,但大家都玩得很快樂(lè)……
活動(dòng)開(kāi)始在快樂(lè)里,結(jié)束也在快樂(lè)里,值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了,能勇敢的和爸爸媽媽們說(shuō):“再見(jiàn)!”原本這樣的活動(dòng)我們都是把寶貝“騙“開(kāi)后,家長(zhǎng)們開(kāi)溜的,但今天不同,說(shuō)明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動(dòng)又一次的拉近了家園距離,相信下一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)將更為精彩!
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