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小班教案

時(shí)間:2024-03-16 14:31:50 教案 我要投稿

小班教案實(shí)用8篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案實(shí)用8篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩靠枕,初步感受靠枕的不同玩法。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。

  3、初步體驗(yàn)探索和合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)色的.橢圓形靠枕,螞蟻胸飾,圓形大塑料筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找豆豆

  1、螞蟻媽媽:“孩子們,今天天氣真好,跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎?”隨著音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊活動(dòng)身體,“脖子動(dòng)一動(dòng),手臂搖一搖,屁股扭一扭,小腳跳一跳,天天鍛煉身體好!

  2、螞蟻媽媽:孩子們,今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆,快到草地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。

  二、玩豆豆

 。ㄒ唬 玩一玩

  1、螞蟻媽媽:“大豆豆是咱們的好朋友,咱們抱抱它,親親它。咱們和大豆豆玩一玩,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心!

  2、螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆,如把大豆豆頂在頭上,拋接大豆豆,抱著大豆豆?jié)L,把大豆豆壘高,夾著大豆豆跳等。

 。ǘ 說(shuō)一說(shuō)

  1、螞蟻媽媽:“孩子們,咱們和大豆豆玩得真開(kāi)心,讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì)兒!毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍(duì)來(lái)擺放好。

  2、螞蟻媽媽:“孩子們,媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的!毙∥浵佉詥为(dú)表演的形式展示自己的玩法。

  3、螞蟻媽媽小結(jié),鞏固玩法。

  三、運(yùn)豆豆

  1、連豆莢。螞蟻媽媽“相同顏色的大豆豆是好朋友,他們最喜歡連在一起,變成大豆莢。”小螞蟻根據(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。

  2、運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽:“太陽(yáng)落山了,咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家,做豆豆湯!毙∥浵伝ハ嗪献,用不同的方法將大豆莢運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里

  四、煮豆豆

  1、螞蟻媽媽和小螞蟻圍到鍋旁開(kāi)始煮豆豆。螞蟻媽媽:“先添水,火苗著起來(lái)了,水開(kāi)了,豆豆浮起來(lái)了,豆豆熟了!毙∥浵伕S媽媽的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動(dòng)作。

  2、撈出豆豆,和大家分享。

小班教案 篇2

  活動(dòng)名稱:

  橘子花(散文)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文的內(nèi)容,感知散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

  2、喜歡聽(tīng)賞散文,體驗(yàn)聽(tīng)賞作品帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能知道理解散文的'內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖,散文錄音《橘子花》。

  2、教室水果墻面上貼有美麗的“橘子花”幼兒人手一只橘子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察教室墻面—“橘子花”,引出話題:

  —“這里有一朵朵美麗的什么花呀?”

  2、欣賞散文,感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句:

  教室進(jìn)行配樂(lè)朗誦,初步熟悉內(nèi)容:

  —“哪些話很好聽(tīng)?”

  出示圖片,教師再次進(jìn)行配樂(lè)朗誦。理解散文內(nèi)容:

  —“橘子是什么顏色的?”

  “橘瓣是什么樣的?”

  “摸一摸,有什么感覺(jué)?

  “聞一聞,有什么感覺(jué)?嘗一嘗呢?”

  教師再次朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟念散文中的語(yǔ)句。

  3、講講做做,體驗(yàn)作品的情緒:

  教師播放散文錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受:

  —“你喜歡橘子花嗎?為什么?”

  幼兒人手一只橘子,動(dòng)手制作“橘子花”。

小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。

  2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  呼啦圈若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外,創(chuàng)設(shè)游戲的情景:今天我們是一群快樂(lè)的小兔子,F(xiàn)在,兩只小兔朋友手拉手,一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

  二、游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”

  講解游戲玩法:出示呼啦圈,這是我們小兔子的房子,小兔子們圍成一個(gè)圓圈,一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈,你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,找到相應(yīng)數(shù)量的`好朋友,比如當(dāng)兔媽媽說(shuō)出數(shù)字“3”的時(shí)候,你要趕緊找到3個(gè)朋友,然后你們一起躲在房子里,房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。

  游戲一次,教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。

  再次游戲,體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。

  游戲結(jié)束,好朋友們一起背著房子回家。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班教案 篇4

  目標(biāo)

  1. 確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

  2. 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

  準(zhǔn)備

  1. 掛圖第1號(hào)。

  2. 故事磁帶。

  過(guò)程

  1. 認(rèn)識(shí)阿文。

  -------教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

  -------阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它?墒乾F(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?

  2. 聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。

  -------教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

  -------阿文常常帶著毯子干什么?

  她喜歡這塊攤子嗎?

  -------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

  -------后來(lái)阿文放下毯子了嗎?

  3. 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。

  ——你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

  ——我們小朋友比阿文還能干,每天早上高高興興的和好朋友再見(jiàn),到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)。

  建議

  1. 幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨(dú)立性的.需要,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這種引導(dǎo)的必要性。

  2. 幼兒之間在獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對(duì)待自己的玩物,會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

  2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體會(huì)探索的樂(lè)趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解紙的'不同性質(zhì)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、折小船

  ——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣。

  ——幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

  二、猜一猜

  ——出示水盆,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  ——分組討論,每組一個(gè)記錄表,幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

  三、小船漂呀漂

  ——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

  ——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

  四、交流討論

  ——展示各組記錄表,各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表?纯辞闆r是不是大致相同。

  ——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

小班教案 篇6

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

  2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。

  3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、引出詩(shī)歌(課件--序)

  秋天里,楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà),染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹(shù)景象,楓樹(shù)爺爺滿臉笑),冬來(lái)了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹(shù)爺爺?shù)漠?huà),楓樹(shù)爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉卷走,楓樹(shù)爺爺皺了眉頭),天越來(lái)越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè)起,課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。

  (評(píng)析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè)停,踏雪聲起),他們來(lái)干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)

  (評(píng)析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開(kāi)課題,簡(jiǎn)單,直接)

  b、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論,想象

  ·誰(shuí)來(lái)到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬) ·

  它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁?(腳印)

  它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

  (評(píng)析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)

  這些腳印就象一幅畫(huà),我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料,可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫(huà))

  我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫(huà)家......)

  c、是誰(shuí)在說(shuō)話呀?小貓問(wèn):“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說(shuō):“是呀,青蛙怎么沒(méi)來(lái)”,小雞、小鴨說(shuō):“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去 ,孩子們,你們說(shuō)說(shuō),青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來(lái),小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺(jué)的青蛙)

  e、你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢?

  (評(píng)析:自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引入課題)

  f、楓樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō):“小動(dòng)物的畫(huà)真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”由楓樹(shù)爺爺朗育詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的`小畫(huà)家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌)

  (評(píng)析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌)

  h、楓樹(shù)爺爺會(huì)編詩(shī)歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。

  3、仿編詩(shī)歌

  還有些小動(dòng)物,蛇們的畫(huà)也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢?誰(shuí)來(lái)試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩(shī)歌。

  (評(píng)析:教師的問(wèn)題讓幼兒的思維一下子活躍起來(lái),整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái))

  4、游戲:《幫小畫(huà)家找畫(huà)》

  小動(dòng)物們很不錯(cuò),畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色,可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了,請(qǐng)你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。

  (評(píng)析:幼兒通過(guò)游戲,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏哪_印)

  5、結(jié)束:

  小動(dòng)物和楓樹(shù)爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(huà)(動(dòng)物腳。,我們一起謝謝站動(dòng)物,和它們?cè)僖?jiàn)了。

  四、活動(dòng)延伸:幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、在玩樂(lè)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

  2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

  3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、心形、三角形);顒(dòng)過(guò)程

  一、探索活動(dòng)

  教師:小朋友們,你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水,請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

  1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想,教師做好記錄,不能吹的放上“x”標(biāo)牌,能吹的放上“√”標(biāo)牌,鼓勵(lì)幼兒充分猜想。

  2、讓幼兒進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  得出結(jié)論:只有清水不能吹出泡泡,其他三種都能吹出泡泡。

  3、與猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

  二、探索活動(dòng)

  1、教師:小朋友,你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

  幼兒操作觀察。(共有七種顏色)

  2、教師:那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?

  讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

  3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

  結(jié)論:泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

  三、探索活動(dòng)

  1、出示圖表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,長(zhǎng)方形就用“口”表示,要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

  2、對(duì)三角形圈吹出的`泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  3、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  4幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

  5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

  6、各組交換用具分別嘗試。

  得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的,并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)邊看邊說(shuō)的方式,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問(wèn)題,并能大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、保溫帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示圖片,引起興趣

  1、 你們知道他是誰(shuí)?

  2、 小企鵝要送小熊禮物,你覺(jué)得小熊會(huì)希望收到什么禮物。

  二、 播放課件,欣賞故事

  1、 欣賞故事第一部分(第一、二段),提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?

  2、 欣賞故事第二部分(第三、四段),提問(wèn):禮物怎么會(huì)不見(jiàn)的?

  3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的.,這樣禮物就不見(jiàn)了。

  三、討論問(wèn)題,解決困難

  1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒(méi)有收到,企鵝很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

  2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒(méi)有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

  3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法。

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