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中班主題教案：會跳舞的棒棒糖教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班主題教案：會跳舞的棒棒糖教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)思路：
5歲的孩子自我中心意識強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對他們而言是困難的分享是學(xué)習(xí)與他人互動的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導(dǎo)和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過一個(gè)小故事，以及小實(shí)驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們愿意與同伴分享。與此同時(shí)，活動抓住使糖融化成水時(shí)的攪拌動作，鼓勵孩子聽著音樂用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂的活動中發(fā)揮創(chuàng)造。與人分享無疑是快樂的。
活動目標(biāo)：
1、知道糖能融化使水變甜，愿意和同伴分享甜甜的糖。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作。
3、感受參與音樂活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
活動準(zhǔn)備：
1、《會跳舞的棒棒糖》PPT。
2、音樂：（王老先生有塊地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
活動流程：
看棒棒糖—————聽故事—————表演棒棒糖—————品嘗甜甜的水活動過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入：（視覺感受）
猜一猜，今天顧老師會給你們帶來什么？閉上小眼睛，讓我們一起念魔語："咕嚕咕嚕變變變，它就會出來和你們見面了！"（說完后出示棒棒糖）它是什么味道的？
二、聽故事：甜甜的河水（聽覺感受）
師：有一只小熊和你們一樣也喜歡吃棒棒糖，瞧，它來了�。≒PT1）大家歡迎（幼兒鼓掌）故事演示（PPT）：幼兒邊聽故事，邊看PPT。
1、插問：為什么小熊那么大聲地喊朋友，朋友們一個(gè)都沒來呢？它怎樣做，朋友們才會來呢？可是小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？
2、追問：棒棒糖放在水里，水會怎么樣？ （變甜）
3、小結(jié)：棒棒糖放在水里會慢慢地溶化，河水也會變甜的，水里的朋友們嘗到了甜甜的水，就會出來和小熊一起做游戲。
三、跳舞的棒棒糖（身體表現(xiàn)）
1、我們也來試一試。（把棒棒糖放在水里）
師：棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學(xué)說：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲，咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲）。
2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（教師攪拌，引導(dǎo)幼兒觀察棒棒糖在水中跳舞的姿態(tài)，請個(gè)別幼兒模仿）。
師：如果棒棒糖不停地跳舞，一定會很累，我們在"我是一根棒棒糖"和"會跳舞的棒棒糖"這兒用拍手和拍肩的動作表示休息，在唱到"咿呀咿呀喲"和"咕嚕嚕，咕嚕嚕，咕嚕咕嚕咕嚕嚕"這里做棒棒糖跳舞的動作，好嗎？
3、幼兒聽音樂進(jìn)行動作創(chuàng)編，教師在棒棒糖休息處領(lǐng)做，其它處幼兒創(chuàng)編。（請一個(gè)老師攪拌棒棒糖）
4、音樂真好聽，我們也來跳個(gè)舞吧老師先教一個(gè)動作，激發(fā)孩子學(xué)跳動作的熱情，重點(diǎn)在配合節(jié)奏（引導(dǎo)：這時(shí)要動的快一點(diǎn)，棒棒糖就溶化得快一些。）幼兒自編舞蹈動作，大家學(xué)一學(xué)（請想出動作的孩子嘗嘗水變甜了嗎？經(jīng)驗(yàn)分享告訴大家水變甜了）
四、甜甜的水（味覺感受）
1、現(xiàn)在，你們覺得水變甜了嗎？你從哪兒看出來的？
2、分享甜甜的水�！铀兲鹆耍銈儾虏掳l(fā)生了什么事情？（水里的朋友都來啦，小熊和朋友們一起分享甜甜的水，多高興啊�。┪覀円惨笮⌒芤粯�，有了好東西要和大家分享，這樣，你一定會覺得很快樂，一定會交到很多好朋友。
3、 聽音樂，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
師：今天還有很多小朋友沒有和我們一起做游戲，讓我們一起來做一杯甜甜的水和好朋友分享好嗎？
教學(xué)反思
首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動中去，然后我讓孩子看圖聽故事，自然地把幼兒引入問題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？
然后再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當(dāng)然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，再次，我在選擇音樂的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。
當(dāng)然，在本次活動中，也存在一些不足，例如，當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng)編舞蹈動作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
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