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分類教案大班

時(shí)間:2024-03-16 09:02:53 教案 我要投稿

分類教案大班

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的分類教案大班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

分類教案大班

分類教案大班1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干;

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1、觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

  2、幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3、教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

  4、幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的.外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。

  5、復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  三、結(jié)束部分:教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。

分類教案大班2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長(zhǎng)資源開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來越多”時(shí),在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí),孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來源時(shí),他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富,當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的'教育,因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,從而獲得智慧和成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的方法。

  2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

  3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

  2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

  師:對(duì),這些都是我們生活中常見的垃圾,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類)

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒討論垃圾分類的作用。

  (1)提問:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

  3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

  師:小朋友可以根據(jù)自己的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,比如:XX的標(biāo)志是收集紙類的,DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

  延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

分類教案大班3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  成人很容易通過視、聽去認(rèn)知某一事件或抽象概念,但對(duì)幼兒而言,除了眼、耳之外,還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺,親自操作、嘗試、摸索,得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長(zhǎng)的努力與用心,為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),利用玩具與游戲寓教于樂,是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式,而幼兒每一次玩游戲,可能都有不同的玩法,不同的點(diǎn)子,無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

  數(shù)學(xué)中的分類,即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的,如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的,如"請(qǐng)找出戴帽子、穿裙子的女孩子",就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn),我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進(jìn)行分類。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)按三重條件分類,并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒視覺辨識(shí)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、8個(gè)形狀板(4個(gè)紅色,4個(gè)藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一。);

  2、相同規(guī)律小魚卡片10張。

  3、分組材料:A:幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁(yè);B:形狀卡片若干組以及記錄紙;C:插塑玩具若干組以及記錄紙。

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲的形式導(dǎo)入主題。

  游戲:"變裝大風(fēng)吹"。

  教師當(dāng)主持人,幼兒圍成大圈坐下來,玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。

  主持人:大風(fēng)吹!

  幼兒:吹什么?

  主持人:吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘。

  請(qǐng)幼兒聽到指令后,分辨自己是否三個(gè)條件都具備,如果是,就和主持人換位子,接下來由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人,要想出3個(gè)條件的'指令繼續(xù)游戲。

  二、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

  教師將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上,請(qǐng)幼兒說說他們看到了什么。

  請(qǐng)幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后,引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。),并請(qǐng)幼兒逐一演示。

  請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟。

  三、"小貓分魚"。

  將小魚卡片散放于磁性黑板上。請(qǐng)幼兒聽清楚老師的指令,按指令給小魚分類。

  (按形狀、位置、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同,按大小換成按位置分類,是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄,幫助幼兒正確理解層次分類。)

  四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后,請(qǐng)幼兒分組操作。

  分組活動(dòng):A組:幼兒用書第14頁(yè)操作,分小鳥。

  B組:每人一份形狀卡片,練習(xí)三重特征分類,并作記錄。

  C組:每人一份插塑玩具,練習(xí)按不同的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類,并作出記錄。

分類教案大班4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見的工具分類。

  2、通過分類操作、繪畫等活動(dòng)鞏固對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。

  2、 各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。

  3、各種各樣的文具、測(cè)量工具。

  三、活動(dòng)過程:

  1、討論工具的分類。

  ——— 第一次分類:教師出示已準(zhǔn)備好的各種工具圖片,請(qǐng)幼兒

  來進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒說出分類的理由。

  ——— 第二次分類:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對(duì)這些

  常見工具的`圖片再次進(jìn)行分類:廚具、餐具、清潔用具、文

  具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。

  2、裝飾主題墻。

  ——— 教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的

  主題墻上,同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。

  3、分享成果。

  ——— 欣賞師生共同完成的主題墻,邊觀察邊講述:上面有哪些種類的工具?

  ——— 分別是什么工具?它們有什么作用?

  有關(guān)活動(dòng)交通工具大集合:教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片,鼓勵(lì)幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上,涂色后剪下,張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上,邀請(qǐng)幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。

分類教案大班5

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。

  (2)兩個(gè)相同的物體比大小。

  (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  (4)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  (5)發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

  (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

  (3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  按照物體的大小分類。

  能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  (1)當(dāng)魔術(shù)師。

  教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"

  幼兒:"想!"

  創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。

  (2)變魔術(shù)。

  教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"

  幼兒:"盒子"

  教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

  幼兒:"想!"

  教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來跟老師一起變變看吧!"

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

  二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。

  教師:"魔盒、魔盒。"

  師生:"變、變、變。"

  (一一出示物品)

  教師:"看,咱們變出了什么呀?"

  幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"

  教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"

  幼兒:"兩個(gè)。"

  教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)

  幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)

  教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

  幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"

  教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

  幼兒:"能"

  教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)

  教師:"好,謝謝***小朋友,請(qǐng)回坐。"

  教師:"剛剛***告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)

  教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

  三、物品按大小分類

  教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

  幼兒:"是"

  教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

  幼兒:"不整齊。"

  教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"

  開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

  幼兒:"分開放。"

  教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"

  教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

  幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

  教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"

  教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"

  幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

  教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"

  教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的.紙箱子里放著?"

  幼兒:"在大紙箱子里。"

  教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"

  教師:"來,跟老師念:大、大、大。"

  幼兒:"大、大、大。"

  教師:"這個(gè)字念什么?"

  幼兒:"大。"

  教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

  教師:"小、小、小。"

  幼兒:"小、小、小。"

  教師:"小朋友記住了沒有?"

  幼兒:"記住了。"

  教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"

  幼兒:"好。"

  請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

  四、小結(jié)

  教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"

  幼兒:"整齊了。"

  教師:"為什么它變整齊了呀?"

  師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟,所以它變整齊了。"

  教師:"謝謝小朋友。"

  幼兒:"不用謝。"

  教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"

  幼兒:"《大小分類》"

  教學(xué)延伸:

  教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"

  幼兒:"好"

  給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

分類教案大班6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng),小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時(shí)間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí),我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線的種類。

  二、使用對(duì)象及場(chǎng)所:大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察、比較、討論中,對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。

  2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

  3、語言表達(dá)操作的情況,使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的線若干。

  2、紙、筆每人一份。

  3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

  五、活動(dòng)過程

  1、給幼兒提供各種各樣的線,請(qǐng)幼兒觀察比較,自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。

  師:今天,我給你們帶來了好多不同的線,待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線?

  幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察,對(duì)線產(chǎn)生了興趣。

  教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類,也激發(fā)了他們的興趣。

  2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。

  師:剛才我聽到有小朋友說,可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

  幼兒嘗試按顏色分類,把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

  師:還可以按什么來分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

  師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。

  引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)、短和用途來進(jìn)行分類,并做好分類記錄。

  教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來,充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來記錄。

  A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng),把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。

  B、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

  師:剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類,我把小朋友所說的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

  幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。……

  教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個(gè)觀察者,在巡回的觀察著幼兒的`工作,如果不是幼

  兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

  4、教師小結(jié),并找出不同范例,請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法,讓大家學(xué)習(xí)。

  師:這是誰的,請(qǐng)你來說說你是怎樣設(shè)計(jì)的,你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

  教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同,有的會(huì)說得很好、很多,說得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果,增強(qiáng)他們的自信心。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià):這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心,小朋友面對(duì)這么多樣的線都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語言簡(jiǎn)而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

  6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

分類教案大班7

  1、能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。

  2、學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè);標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè);花瓶12個(gè);貼紙材料《分大小》。

  活動(dòng)過程

  一、以"小貓釣魚"的形式,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。

  教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問:它們有什么不一樣?

  二、以"小貓分魚"的形式,引導(dǎo)幼兒按大小分類。

  (一)教師提出分類任務(wù)。

  師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子,一個(gè)大的,一個(gè)小的,你們把這些魚分一分。

  (二)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果,并引導(dǎo)幼兒表述。

  師:誰來說說你是怎么分的?

  三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。

  (一)教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子,并提出分類任務(wù)。

  師:小貓要把魚曬出來,請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上,把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。

  (二)幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。

  四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。

  (一)分組的材料:

  第一組——"分大小",引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

  第二組——"曬毛巾",引導(dǎo)幼兒將大小不同的'毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。

  第三組——"插花",引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。

  (三)展示并交流操作的分類材料。

  師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。

  活動(dòng)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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