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低碳貝貝教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的 低碳貝貝教案 ,歡迎閱讀與收藏。
低碳貝貝教案 1
設計意圖:
因社區(qū)舉辦藝術節(jié),我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是"低碳貝貝"。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結合現(xiàn)在大家都在熱議的低碳、環(huán)保話題,我認為應該讓所有的幼兒了解環(huán)境與人類生活的關系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。因此,我們根據(jù)幼兒的年齡特點出發(fā),設計了與他們的生活息息相關的科學活動《低碳貝貝》,目的是讓他們從小認識到保護環(huán)境的重要性,并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起,讓環(huán)保意識扎根在孩子幼小的心里。
一、活動目標:
1.初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識。
2.懂得"垃圾分類"的意義,以及如何低碳生活。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、重點難點:
重點是了解環(huán)境污染的主要原因。
難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
三、活動準備:
1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。
2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾,并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的,哪些是可以再利用的。
3.關于"地球生病"的視頻。
4.兩個大紙箱,分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。
5.一些生活垃圾,如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT:廢舊物品再利用。
四、活動過程:
1.視頻導入,引起幼兒對環(huán)境污染的關注。
請幼兒觀看視頻:地球生病了。
提問:
(1)地球爺爺怎么了?
(2)地球爺爺為什么會生病?
(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?
2.交流經(jīng)驗:周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?
(1)請幼兒拿出記錄紙,向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。
(2)這些垃圾是怎樣處理的?
3.了解垃圾分類的意義。
(1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?
(2)哪些垃圾是可回收的.?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用來做什么?
(4)欣賞PPT:廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。
(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。
4.討論:我們如何做到低碳生活?
提問:我們在生活中如何做到低碳生活?
教師小結:生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來。
教學反思:
生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來,以幼兒為主體,教師為主導,重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學活動中,通過小實驗,讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗,從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗,再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗的基礎上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
低碳貝貝教案 2
設計思路:
1)近期我們進行的主題是《我自己》,這個活動是其中小主題中的一個內容。
2)其次,進入班,我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況,不過換牙的幼兒不多,只有幾位,他們對換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理,不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活,符合當前幼兒的年齡特點,幼兒易于接受。
3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不好,有的蛀牙很多,因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。
針對這三個原因,我選擇了這個活動。
活動目標:
一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。
二、能圍繞換牙話題進行討論,并膽、清楚的表達自己的見解。
三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生,并學會保護新長出的牙齒。
活動準備:
一、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
活動流程:
故事導入、回憶經(jīng)驗→經(jīng)驗交流→動手繪畫,表達表現(xiàn)→經(jīng)驗提升
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的`小朋友,分別讓家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生忙。
三、繪畫:如何保護新牙。
1.當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?
2.交流幼兒的護齒方法。
四、經(jīng)驗提升:
1.說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?
2.請衛(wèi)生老師小結。
平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問家,也可以問問衛(wèi)生老師。
附:小故事《貝貝換牙》
有個小朋友叫貝貝,是幼兒園班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。
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