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小班教案

時(shí)間:2024-03-15 08:14:55 教案 我要投稿

(合集)小班教案10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(合集)小班教案10篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲錄音帶、牙齒模型(一個(gè)完好的,一個(gè)齲齒的)、牙刷、一條毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察模型,引起幼兒興趣。

  1、看牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō);牙齒怎么了?讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

  2、請(qǐng)幼兒自由討論:為什么會(huì)有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?

  教師小結(jié):要保護(hù)牙齒的健康,就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

  二、學(xué)習(xí)正確的.刷牙方法。

  1、師示范正確的刷牙方法:先從上往下刷,再?gòu)南峦纤ⅲ锢锿馔舛妓⒏蓛簟?/p>

  2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。

  三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲》

  1、師示范演唱一遍。

  2、師分句教唱歌曲,幼兒分句學(xué)唱。

  3、運(yùn)用各種形式學(xué)唱歌曲,如:唱給蛀牙蟲聽,和老師比賽等。

  4、幼兒集體演唱歌曲。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí),所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,紀(jì)律也很好,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)結(jié)束

  可以讓一兩個(gè)小朋友談?wù)剬?duì)刷牙的意識(shí)和感想。

小班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  小班的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng),并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大多能夠按順序口頭數(shù)數(shù),有些能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→一隔一排序,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個(gè)隔一個(gè)的排序。

  2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣,能有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  重難點(diǎn)按不同形狀顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《熊出沒(méi)》中的人物圖片和場(chǎng)景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事情境導(dǎo)入

  1、出示被砍伐的森林的圖片。

  師:小朋友,你們看,光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。

  2、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動(dòng)

  師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經(jīng)挖好了樹坑。

  (分析:幼兒容易被故事情境所吸引,這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣)

  二、觀察排序板,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  出示樹坑的排序圖,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的,而且是一個(gè)隔一個(gè)的)

  師:老師這里還有一些樹坑,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。

  (分析:在幼兒自己操作之前,老師先帶領(lǐng)他一起排列?梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫)

  三、取樹苗(按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗)

  師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現(xiàn)在要去運(yùn)樹苗了,看看他們運(yùn)了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形樹苗和圓形的樹苗)

  告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。

  (分析:介紹好材料,鞏固知識(shí)三角形和圓形)

  四、排序活動(dòng)《種樹》。

  看排序板,了解排序要求。

  “熊大和熊二邀請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)愛心志愿者,幫忙種樹!

  老師交代排序的要求:

  1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。

  2、看排序板上的.順序,是一個(gè)隔一個(gè)的。

  3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

  幼兒排序(種樹),老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  檢查幼兒種的樹,找兩個(gè)幼兒的排序板來(lái)演示(一個(gè)正確,一個(gè)不正確)進(jìn)行比較,對(duì)照,對(duì)錯(cuò)的地方進(jìn)行改正。

  (分析:一人一個(gè)排序板,可以清楚的知道每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況,更有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

  五、結(jié)束部分,慶;顒(dòng)。

  師:“謝謝小朋友,把樹種好了,F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個(gè)男孩隔一個(gè)女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂(lè)開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個(gè)隔一個(gè)上車。

  (分析:整個(gè)活動(dòng)的延伸部分,也是再次學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí))

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以熊出沒(méi)來(lái)貫穿的,激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說(shuō)出了顏色不同,但始終沒(méi)有說(shuō)到排序的規(guī)律,后經(jīng)我的提醒,才說(shuō)出來(lái)。課后我在想:是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來(lái)的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

小班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

  2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  積木若干、水果若干、蔬菜若干教學(xué)過(guò)程:

  一、數(shù)數(shù)積木有多少。

 、欧e木分一分,教師出示一筐積木,我們來(lái)玩積木了,可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ!怎么辦呢?請(qǐng)一名幼兒將積木分類、分開擺放。

 、泼糠N積木有多少呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。

  二、分水果、分蔬菜。

 、沤榻B活動(dòng)。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分,我們來(lái)幫幫它們吧!

 、朴變簜(gè)別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)沒(méi)一種有多少,用相應(yīng)的.點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō):X個(gè)玩具用點(diǎn)子X表示。

  三、幼兒集體操作:

  每組一簍玩具,請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。

  四、送玩具回家。

  我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

  請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

小班教案 篇4

  目地要求:

  1、 欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、 運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

  3、 體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

  油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

  師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友!

  2、 幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

  3、 集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法制作葡萄。

 、賻熖釂(wèn):“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)?”

 、趲煾鶕(jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  5、 幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

  A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

  B組:縐紋紙團(tuán)成球,再粘貼在底板上制作葡萄

  C組:用手指醮顏料印葡萄

  D組:用棉簽畫葡萄

  E組:用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

  6、 將制作好的.葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞,體驗(yàn)成就感。

  教學(xué)反思

  手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,覺得有點(diǎn)難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好,沒(méi)有什么專業(yè)能力,以后我會(huì)再接再厲,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

  2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的.消法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景音樂(lè)

  2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

 。1)提問(wèn):濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

 。2)出示白紙扇面。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

  2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。

  認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。

  指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

  教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

  4、折扇子

  家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)看動(dòng)作、聽聲音、找影子,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

  3.樂(lè)意參加說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng),體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT《一步一步走啊走》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入故事演示PPT(一)草地圖片提問(wèn):這是什么地方?

  二、演示繪本PPT,理解故事內(nèi)容

  1.演示PPT畫面

  (一),引入故事主要角色提問(wèn):誰(shuí)走來(lái)了?小弟弟是怎樣走路的?

  小弟弟在路上會(huì)遇到許多好朋友,看看他會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  2.通過(guò)多種形式猜測(cè)情節(jié),理解故事內(nèi)容

  (1)看圖片,感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?烏龜是怎樣走路的?

  (2)聽聲音,猜測(cè)走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問(wèn):是什么動(dòng)物的叫聲?猜猜小弟弟下面會(huì)遇到誰(shuí)?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路?怎么走呢?

  引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨走路的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

  (3)學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

  提問(wèn):小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語(yǔ)描述兔子走路的樣子,并用動(dòng)作鞏固認(rèn)識(shí)。

  (4)找影子,辨別出現(xiàn)的動(dòng)物師:前面又走來(lái)一個(gè)朋友,它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動(dòng)物。

  提問(wèn):從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎?

  演示鴕鳥走來(lái)的PPT提問(wèn):鴕鳥是怎樣走路的?還有誰(shuí)也是大步大步走路的?

  (5)看表情,猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫面,提問(wèn):他們是什么表情?遇到誰(shuí)他們會(huì)這樣害怕?

  演示表情放松畫面,提問(wèn):他們現(xiàn)在是什么表情?

  三、演示PPT,教師完整講述故事。

  四、游戲"變變變",鞏固動(dòng)物走路的.特點(diǎn)。

  教師出示"魔法棒",請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花,變出各種小動(dòng)物,其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特點(diǎn),學(xué)動(dòng)作。

  五、結(jié)束模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外開心游戲

  活動(dòng)反思:

  《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導(dǎo)入,通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè);顒(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則;顒(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過(guò)渡自然,時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒處于自主探索之中。

小班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長(zhǎng)大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

  2、幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

  4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

  2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說(shuō)?

  3、老師帶軍軍洗洗手。

  三、欣賞和學(xué)念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

 。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”

  (2)大蘋果唱歌。

  2、幼兒學(xué)念兒歌

 。1)幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。

 。2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧!

  (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

  7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽。

  五、知識(shí)遷移

  1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰(shuí)想吃?”

  2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

  3、幼兒品嘗蘋果。

  教學(xué)反思

  《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

  首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個(gè)懸疑式的開頭,先出示一個(gè)神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個(gè)范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè),這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。

  其次,我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn),一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

  再次,我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

  但是,小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺得,對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小班教案 篇8

  活動(dòng)內(nèi)容:音樂(lè)活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

  活動(dòng)對(duì)象:3—4歲幼兒

  授課教師:翁璐

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

  2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。

  要求拍出×××|×××|××××|×—||的`節(jié)奏。

  1、師:小朋友好,今天來(lái)了那么多的客人老師,我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎?

  2、師:來(lái),看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏

  跟著老師一起來(lái)拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來(lái)拍一次。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》

  1、(出示小羊圖片)

  今天,還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了,你們看,誰(shuí)來(lái)了?(幼兒自由地說(shuō))

  小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))

  我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫,好不好呀?(播放點(diǎn)讀錄音)

  2、(出示小貓圖片)

  誰(shuí)呀?小貓是怎么叫的呢?誰(shuí)能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的歌,老師就唱給小朋友聽,好嗎?

  3、教師清唱歌曲兩遍。

 。ㄇ宄枨槐椋┖寐爢?(好聽)

  這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動(dòng)物》,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)

  這么好聽,老師再來(lái)唱一遍。(再次唱)

  4、老師彈琴,幼兒跟唱。

 。1)老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師做動(dòng)作)

 。2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。

  小朋友唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)

  5、創(chuàng)編歌曲

  唱的真好,呀,誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊,我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來(lái)叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)

  看,誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(播放點(diǎn)讀錄音)

  根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌

  6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌

  三、延伸活動(dòng)

  教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  5、懂得保護(hù)自己的身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、大的.身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動(dòng)步驟:

  l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試用吸管吹畫,對(duì)漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上,讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色,繼續(xù)吹畫。

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師針對(duì)幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁(yè)“有趣的吹畫”,觀察漂亮的'手拎包,說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

  課后反思:

  這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?墒窃谏系臅r(shí)候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒(méi)吹出去就說(shuō)自己吹不動(dòng)了,這時(shí)只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來(lái)的手提包很漂亮,他們也會(huì)去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候,他們很開心,對(duì)自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

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