大班教案必備(3篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

　　2．嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3．體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、氣球、四只沒底的布袋、每桌1張記錄表、1支記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一．情境導(dǎo)入，感受合作

　　1．螞蟻找食物（播放視頻）

　　2．提問：螞蟻成功了嗎？它想了個(gè)什么好辦法？當(dāng)點(diǎn)心掉到地上散成一塊一塊的，螞蟻又是怎么做的呢？

　　小結(jié)：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起協(xié)商、分工再合作就變得輕松了。

　　二．回歸生活，體驗(yàn)合作

　　1．討論、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？

　　2．合作統(tǒng)計(jì)四種汽車的數(shù)量

　�。�1）觀看視頻討論，集體找出馬路上的四種車子，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難（第一次播放視頻）

　�。�2）小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

　　提問：剛才你數(shù)了幾種汽車？一組的'四個(gè)人數(shù)的是同一種汽車嗎？

　　小結(jié)：每個(gè)人數(shù)的是不一樣的汽車，所以四個(gè)人很輕松得把四種汽車都統(tǒng)計(jì)出來了，這就是分工合作。

　�。�3）對(duì)照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要

　　小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。

　　三．游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作

　　1．合作裝氣球，發(fā)現(xiàn)問題，

　　2．小組嘗試分工合作。

　　3．幼兒合作裝球。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

　　2、把分開的心形圖畫粘貼起來

　　3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

　　2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

　　“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊？”

　　幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。

　　師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì)變成什么樣子�。�

　　幼：很臟，垃圾很多

　　師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來表示我們對(duì)他們的感謝呢？幼：花、賀卡

　　2、示范、講解做賀卡的方法

　　師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好��？大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

　　教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

　　師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？

　　3、制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》

　　4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。

　　活動(dòng)反思：

　　1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

　　從學(xué)習(xí)過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動(dòng)內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活動(dòng)，全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。

　　2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

　　整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己主持，我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

　　3、 注重學(xué)科間的融合

　　著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學(xué)生回味的余地。

　　同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí)，放背景音樂，烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。

　　小百科：感恩，意思是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)。出自《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》：“饗賜之日，可人人別進(jìn)，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報(bào)之心。”

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒探索能夠讓紙發(fā)出不同聲音的辦法。

　　2.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探索興趣，發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力。

　　3.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一張同樣大小的白紙。

　　2.每桌一份：瓦楞紙，蠟光紙，包裝紙。

　　3.各種紙制品若干如：紙杯、紙玩具、紙板等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們的桌子上有什么？

　　老師手上有一張白紙，我不想讓它就這么靜靜地躺著，我想讓它發(fā)出聲音，那怎樣才能有聲音呢？

　�。◣熕λ�紙）：你們聽到聲音了嗎？現(xiàn)在讓你的白紙也發(fā)出聲音吧，還要請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽，你的紙和旁邊小朋友的紙發(fā)出的聲音一樣不一樣？

　　師：你們的紙發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？

　�。ㄒ�?yàn)榧埖拇笮∠嗤�，讓紙發(fā)出聲音的方式相同，所以聲音差不多。）

　　[反思：幼兒通過觀察、模仿、操作這一系列的過程，發(fā)現(xiàn)紙發(fā)出同樣聲音的奧秘，萌發(fā)了對(duì)紙的興趣，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。]

　　2.嘗試讓紙發(fā)出不一樣的聲音。

　　師：這些紙只能發(fā)出一種聲音，太單調(diào)了，你們能不能想辦法讓它發(fā)出不同的聲音呢？

　　誰愿意來告訴大家你用什么辦法讓紙發(fā)出不一樣的聲音的？為什么現(xiàn)在的聲音和原來的不一樣呢？

　�。ㄒ�?yàn)槭值膭?dòng)作不同，紙的形狀、大小也改變了，所以聲音不一樣。）

　　[反思：這一環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒讓紙發(fā)出不一樣的聲音，通過給予一段自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒自由操作、嘗試充分地表現(xiàn)、展示自己的方法，再利用集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。]

　　3.再次嘗試讓各種紙都發(fā)出不同的聲音。

　　師：你們的桌子上還有許多紙，現(xiàn)在你可以讓它們也發(fā)出各種聲音，數(shù)一數(shù)你能讓它變出幾種聲音？

　　你的紙有幾種聲音？你能讓大家聽一聽嗎？

　　師隨意拿一張紙拍節(jié)奏x x |x x x||：你們聽，我的紙還會(huì)拍節(jié)奏呢，你們的紙會(huì)嗎？

　　請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙，我們一起跟著音樂來拍節(jié)奏吧。

　　[反思：這一過程是在幼兒已經(jīng)了解紙發(fā)出不同聲音的`方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，起 一個(gè)鞏固、提高的作用，同時(shí)結(jié)合音樂嘗試讓紙拍出節(jié)奏也增加了活動(dòng)的趣味性。]

　　4.活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒用多種方式讓各種紙制品也發(fā)出聲音。

　　師：小朋友，那邊有好多紙玩具，你們可以去嘗試讓它們也發(fā)出各種聲音，好嗎？ （教學(xué)反思：紙是幼兒生活中的常見物品，但對(duì)紙的聲音卻沒有真正注意過， 可以說幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進(jìn)行本次活動(dòng)的主要原因。事實(shí)也證明幼兒確實(shí)對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們積極地參與探索活動(dòng)，通過嘗試——發(fā)現(xiàn)的過程，滿足了自主操作的愿望，也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗(yàn)到成功的快樂。整個(gè)的活動(dòng)流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動(dòng) 中層次轉(zhuǎn)換的語言不夠精煉，有些隨機(jī)處理的話語表達(dá)不夠準(zhǔn)確，還有就是準(zhǔn)備材料時(shí)沒有考慮到硬板紙這一類，是個(gè)疏忽，今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。）

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