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三年級下冊語文教案

時間:2024-03-15 07:23:20 教案 我要投稿

三年級下冊語文教案

  作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的三年級下冊語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級下冊語文教案

三年級下冊語文教案1

  教學目標:

  1、熟讀課文,會認“紀、必、須”等12個生字,會寫“世、界必、須”等10個生字,會寫“世界、年紀、必須、學習、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當、、結局、開頭”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過自主閱讀,研討交流,引導學生抓住課文的重點詞句,了解太陽、月亮、水的學習過程,引導學生抓住事物的主要特點進行介紹。

  4、讓學生明白世界萬物在變化,但又有它的秩序,每樣東西我們都盡量簡單化。

  教學重點:

  認識并掌握生字新詞,并有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  教學難點:

  了解世界萬物的變化秩序。

  教學課時:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  1、熟讀課文,會認“紀、必、須”等12個生字,會寫“世、界必、須”等10個生字,會寫“世界、年紀、必須、學習、但是、聲音、月亮、主意、一直、只好、反復、變化、簡單、萬物、生長、泥土、眼睛、相當、、結局、開頭”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學過程:

一、引入課題。

  1、師:孩子們,你們還記得自己小的時候的樣子嗎?你最喜歡做什么?你在小的時候學會了哪些本領呢?

  2、學生同桌交流討論。

  3、全班交流討論。

  4、質(zhì)疑:原來你們小的時候做了那么多有趣的事情啊。那孩子們猜猜世界小的時候是什么樣的呢?都有誰?他們又學習了哪些本領呢?

  5、鼓勵學生大膽想像、猜測。

  6、揭示課題:當世界年紀還小的時候。

  引導讀課題,認識生字:紀,纟+己=紀。

  二、初讀課文,了解學生預習情況。

  1、學生自讀課文,要求:

  (1)自由讀課文,注意文中的生字,不會的生字借助拼音讀一讀。

  (2)不會讀的句子可以請教同桌,并多讀幾遍。

  (3)實在不會讀的生字請圈出來,等著全班交流。

  (4)有不理解的詞語請圈出來。

  2、學生按要求自讀課文,老師巡視指導。

  3、學生匯報:

  (1)請小班按順序開火車讀課文,其他同學糾正他們讀得不正確的地方。

  (2)出示要求認的生字,開火車讀一讀。

  (3)學生說說這些生字可以用什么方法識記。

  (4)學生匯報識字方法:

  A采用加一加的方法識字(形聲字):

  每+攵=敏

  工+力=功

  辟+言=譬

  米+造=糙

  q+間=簡

  目+爭=睜

  口+我=哦

  B利用詞語一起識字:秩序必須

  (5)學生開火車讀一讀生字。

  (6)如果把拼音寶寶去掉,你還認識它們嗎?試試吧。

  (7)同桌檢查識字情況:你指我認,我指你認。

  (8)把生字送入詞語中進行識字。

  三、再讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  1、解決了生字問題,讓我們再一次來讀課文吧!并想想:課文主要講了一件什么事?

  2、學生齊讀課文。

  3、學生交流課文主要內(nèi)容。

  4、師小結。課文主要講了當世界年紀小的時候,太陽、月亮、水的學習和生活,以及生活很簡單,世界也有它的秩序。

  四、指導書寫。

  1、學生自由觀察要求寫的10個生字,看看哪些生字在書寫時應該注意。

  2、學生互相提醒。

  3、老師根據(jù)學生提醒的歸納。

  (1)“必”字三點的位置應該注意。

  (2)左右結構的“功”、“須”和“睛”要注意左窄右寬。

  (3)上下結構的“簡”、“界”和“弄”要注意是上窄下寬,特別是“界”字下面是一撇和一豎。

  (4)強調(diào)“世”字的筆順。

  (5)在書寫“復”字是要注意中間是一個日字,是一橫。

  (6)把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶。有“目”就是“睛”,有“日”就是晴。

  4、學生自由描紅,老師巡視指導。

  5、學生書寫生字。

  五、作業(yè)。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、書寫生字。

  3、書寫詞語。

  第二課時

  教學目標:

  1、通過自主閱讀,研討交流,引導學生抓住課文的重點詞句,了解太陽、月亮、水的學習過程,引導學生抓住事物的主要特點進行介紹。

  2、讓學生明白世界萬物在變化,但又有它的秩序,每樣東西我們都盡量簡單化。

  教學過程:

 一、復習引入。

  1、聽寫詞語。

  世界、年紀、必須、學習、

  但是、聲音、月亮、主意、

  一直、只好、反復、變化、

  簡單、萬物、生長、泥土、

  眼睛、相當、、結局、開頭

  2、揭示課題:

  今天,我們繼續(xù)學習《當世界年紀還小的時候》。

  二、學習1——4自然段,了解太陽、月亮、水的學習。

  1、學生分小組學習課文1——4自然段,要求:

  (1)開火車閱讀課文1——4自然段。

  (2)都講了誰在世界年紀小的時候的學習和生活?

  (3)勾畫出重點的詞語句子,看看它們是怎樣學習生活的?

  (4)有不理解的詞語或句子用自己喜歡的方式標記出來。

  2、學生分小組學習討論。

  3、分小組匯報交流。

  (1)分小組開火車閱讀課文。

  (2)匯報:這里主要介紹了太陽、月亮、水在世界年紀還小的時候的學習和生活。

  (3)太陽:學上山下山。這就是太陽的`特點,也就是我們生活中的什么現(xiàn)象?(早上太陽從東方升起,傍晚太陽從西方落下)

  (4)試著理解:它也試過做別的事,但是都沒有成功。譬如說唱歌,它粗糙的聲音,把這個敏感的新世界嚇壞了。

  A太陽沒有其它特點,所以說它試過做別的事但都沒有成功。

  B“譬如”的近義詞是什么?

  C“它粗糙的聲音,把這個敏感的新世界嚇壞了!薄按植凇钡姆戳x詞是什么?你是怎么理解這句話的?

  D試著說說太陽可能還學過哪些本領?都是因為什么沒有學會的?

  (5)月亮:學會了晚上發(fā)光,也學會了不斷變化。這符合現(xiàn)在月亮的特點嗎?月亮為什么覺得白天發(fā)光這個主意不好呢?

  (6)你會說“反反復復”這樣的詞語嗎?試試吧。

  (7)水:學會了流動,往低處流。這里的省略號有什么作用呢?

  三、學習課文5——9自然段。

  1、學生齊讀課文5——9自然段。

  2、說說你從這幾個自然段里讀懂了什么?

  3、學生匯報:

  (1)那時候的生活很簡單。

  (2)萬物都很有秩序。

  4、說說從哪些地方看出這個世界還相當有秩序的?

  (只要學生言之有理,就應該鼓勵)

  5、“雨從云里落下,滴進泥土里;人睜開眼睛,就可以看到一切有多美好……”你會接著寫嗎?試一試。

  6、你是怎么理解“這個故事沒有結局,卻有很多開頭,很多很多開頭!

  四、拓展延伸。

  1、這篇課文充滿了奇妙的想象,你最喜歡其中的哪一部分?說一說,并讀一讀。

  2、你會接著講故事嗎?

  試著從下面的兩個開頭中選擇一個繼續(xù)講故事吧!

  (1)這世界還相當有秩序……

  (2)很久很久以前,當世界年紀還小的時候……

  3、學生分小組交流。

  4、全班交流。

  五、總結。

  1、師:孩子們,學了這個有趣的故事,你有哪些收獲?和大家交流一下吧。

  2、老師總結。

  六、布置作業(yè)。

三年級下冊語文教案2

  【教學要求】

 。、學會本課的有關生字,理解由生字組成的詞語。

 。病⑼ㄟ^朗讀、觀察、想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

 。、會用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內(nèi)容,概括每個自然段的意思。

  【教學時間】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

一、揭示課題

 。薄⒏枨蕾p《小燕子》:

  說說聽這首歌的感受。

  2、多媒體出示燕子的畫面:

  請學生觀察燕子的樣子,抓住它的特點說說燕子。

 。场⑽覀円獙W的課文是怎樣來寫燕子的呢?今天就一起來學《燕子》:

  教學生字“燕”,“燕”是個象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四點底是攤子的尾巴。在寫“燕”的時候各部分要緊湊。學生用鋼筆在書上描紅。

  二、檢查預習情況

  1、檢查字詞的讀音:

 、懦樽x生字卡片,糾正讀錯的音節(jié),提醒學生注意:

  攏、掠是邊音。

  俊、暈是前鼻音。

  橫是后鼻音。

 、茖W生齊讀。

 。、掌握生字的寫法:

  請學生做小老師說說這些字在寫的時候應該注意什么?學生交流,并在書上逐個進行描紅。

 。场⒅该止(jié)朗讀課文,要求:

  不添字,不漏字,不錯讀,不破詞破句。

  ⑴學生讀課文。

  ⑵學生對照要求進行評價。

  4、交流:

  課文主要寫了燕子的那些方面?

  三、學習課文第一段

 。薄⒍嗝襟w出示燕子的畫面:

  用自己的話說說燕子的外形。

 。病⒆杂勺x課文:

  想想從這段中知道了什么?

  3、學生交流。

  4、作者是抓住什么特點來描寫的?

  結合交流板書:

  羽毛烏黑發(fā)亮

  翅膀俊俏輕快

  尾巴剪刀似的

  5、指導朗讀:

 、偶ぐl(fā)情感:

  看多媒體:面對這么機靈的燕子,這么可愛的燕子,你愿盡情的夸獎它嗎?讓我們贊美的語氣讀。

  ⑵自由朗讀。

  ⑶指名試讀、齊讀。

 。丁⒅笇П痴b。

  ⑴學生說該怎樣背?

 、瓶窗鍟毩暠痴b。

 。贰⒄f說這一段的意思。

  四、指導寫字

  五、作業(yè)

 。薄⒊瓕懺~語三遍。

 。病⒗首x課文。

 。、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  燕子有一身()的羽毛,一對()的翅膀,還有一個()的尾巴。

  第二課時

  一、復習

 。薄⒆x課文第一段。

  2、說說從第一段中知道了什么?

 。、交流填空。

  二、學習課文第二段

 。、自由讀課文第二段:

  把表示事物的詞語畫出來,圈出具體描述的詞語。

  2、學生交流:

  結合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”?

 。场⒅攸c品味(并結合學生提出的問題):

 、糯禾焓莻熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。

  請學生說說是從哪些地方體會到的?

 。ㄔ跁嫌脵M線劃出所寫的景物,用曲線劃出景物的特點)

  學生同桌、全班交流。

 、贫嗝襟w出示春天的美景,理解為什么說像趕集似的'聚攏來?

  ⑶出示填空題:

  二三月間,微風輕輕地()著,毛毛細雨從天上()下來。千萬條柔柳()了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像()似的聚攏來,形成了()的春天。

  學生完成填空。再次多媒體出示春天的美景,體會作者用詞的正確性。讀好上面的一段話。

 、葟倪@段中還知道了什么?

 。ㄑ嘧訛榇禾煸鎏砹松鷻C)讀好最后一句話。

  4、有感情朗讀第二段:

  ⑴學生自由讀:

  想想用怎樣的語氣讀。

  ⑵指名讀,評議。

 、强催@多媒體出示春天的美景,齊讀第二段。

  5、指導背誦:

 、耪垖W生說說怎樣來背。

 、茖W生試背。

 、驱R背。

  三、學習課文第三段

 。薄W生自讀課文,從這段知道了什么?

 。病⒔涣。

 。、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么?你從那些地方體會到的?

 。础W生交流。

 。、說說是從哪些地方體會到飛行的快?為什么能體會到?

 。ā靶薄弊植坏珜懗隽搜嘧语w行輕快,而且寫出了飛行動作的優(yōu)美。)

 。ā斑蟆笔墙新暎欢潭痰囊宦曇粡倪@飛到了那,速度真快。)

  看多媒體燕子飛行加深印象。

 。、朗讀有關句子。

 。、說說是從哪些地方體會到飛行的輕?為什么能體會到?

 。ㄅ级⒄、小圓暈)理解:小圓暈

  作者為什么說是小圓暈呢?

  相機理解“偶爾”并用“偶爾”造句。

  看多媒體燕子飛行加深印象。

 。浮⒗首x有關句子。

 。、感情朗讀課文第三段。

 。保、指導背誦。

  四、學習課文第四段

 。、指名讀第四段。

 。、學生質(zhì)疑。

 。场⒗斫庠~句:

  “五線譜”、“音符”。

  4、理解句子。

  5、看多媒體燕子的休息。

  6、感情朗讀。

  7、指導背誦。

  五、總結課文

 。、有感情地朗讀課文。

 。、說說燕子什么地方可愛?

  春天美在哪里?

  六、作業(yè)

 。薄⒃炀洌

  偶爾──

  活潑──

 。病⒈痴b課文。

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